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袁红梅 《湖南经济管理干部学院学报》2006,17(6):187-188,193
自主学习、合作学习、研究性学习是当今世界研究学习的三大主题，也是我国教育改革中大力倡导的三种学习方式。本文从这三种学习方式的内涵、价值及三者的关系进行比较和分析，力图从理论上分清这三者的联系和区别。 相似文献
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近年来,石家庄市委中心组认真贯彻党的十五大精神,努力兴起学习邓小平理论新高潮,从实际出发,探索适合领导干部学习特点的有效途径,改进学习方法,充实学习内容,严格学习制度,促进了全市改革和建设的顺利进行。一、努力把握精髓,开展专题研讨解放思想、实事求是是邓小理理论的精髓。市委中心组进行理论学习省先应当学习和把握这个精髓,并根据新形势新任务的要求,结合思想和工作实际,不断地解放思想,更新观念,把思想统一到邓小平理论和十五大精神上来,统一到以江泽民同志为核心的党中央做出的各项重大决策。部署上来。市委中心… 相似文献
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邓小平理论是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的新成果，是毛泽东思想的继承和发展，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国共产党人建设有中国特色社会主义的行动指南。深入学习邓小平理论，关系到党和国家的全局，关系到中国社会主义事业的长远发展，关系到中华民族的前途和命运。 相似文献
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