"知识资本"与"知识资产"之我见

不分清知识资本与知识资产的异同,就不能确认与计量知识资本与知识资产.而若知识资本与知识资产不能量化.也就无法衡量企业真实价值与发展潜力大小.本文试从两种角度理解知识资本与知识资产,并比较两者间的异同.以明晰两个不同概念.以便确认与计量知识资本与知识资产.     

知识旨趣:基本蕴涵、教育价值与教学策略

知识旨趣是知识生产的目标追求与价值取向,以及知识学习的兴趣与情感。掌握知识旨趣有助于强化学习目标,激发求知热情;有助于理解知识的实质内容与探究形式。知识旨趣的教学策略有:讲述知识发生故事,洞察知识的意义;复演知识形成过程;体验知识的乐趣;运用所学知识解题,感受知识的价值。     

康德认识论述评

康德的先验主义认识论给西方哲学以巨大震撼和影响。运用马克思主义的方法论对它进行辩证地评述,一方面可以认识到他的哲学思想有其思维方式的形而上学性;另一方面也应肯定其强调主体性原则和实践高于理论的积极意义。可以说,康德的哲学思想有其不可避免的局限性,这使他在某些方面必然走向片面和僵化,但他天才的领悟和洞察力也使他为人类贡献了永恒的精神财富。     

误区与澄明:建构主义知识观中的教师知识研究

建构主义影响到我国后,受到某些学者的热捧,逐渐形成了一股建构主义思潮。国内一些学者用建构主义来研究教师知识以及教师专业发展,认为教师知识在于教师个体在教学实践中建构,因而出现了两个误区:一是以是否直接有益于课堂教学实践作为知识价值判断标准;二是将教学知识代替教育学知识。对于这些误区,我们要予以重视,从理论上辨清建构主义真相,全面促进教师知识发展。     

有关"教师隐性知识"的概念辨析

教师知识的研究有两种途径,概念性和知识性的知识结构研究,情境性和实践性的知识结构研究,分别与学科知识与实践性知识相对应.     

跨国并购中的隐性知识转移——基于企业知识观线索

跨国并购中的知识转移问题已成为当前跨国公司理论研究的热点,而隐性知识转移问题不仅是跨国并购知识转移问题的焦点,而且也是现实经济实践的难点所在。本文从企业知识观出发,将跨国并购企业隐性知识转移机制阐释为转移触发机制、转移动力机制、组织扩散机制和知识创新机制,在此基础上对隐性知识转移问题提出了一个具有较强解释力的理论分析框架。依据此分析框架,我们发现影响跨国并购中隐性知识转移的因素主要包括隐性知识的特性、企业现有的知识存量、企业的隐性知识整合能力和并购企业文化的兼容性,这为政府和企业采取有效措施促进跨国并购中隐性知识的转移提供了理论依据。     

知识、知识资本与知识资本蚀耗分析

知识是知识载体保持竞争的一种必要的且是可持续发展的经济资源；知识资本是组织系统拥有的或控制的并通过其运动实现价值增值的知识资源；知识资本蚀耗是知识资本在发挥效能过程中逐渐侵蚀和损耗的那部分价值。知识转化为知识资本是有条件的，知识资本蚀耗价值计量的对象是知识资本。     

试论企业的知识管理与知识创新

本文论述了企业知识管理和知识创新的内涵,及企业如何通过知识管理来达到知识创新。     

论知识观转型与大学生学习方式的变革

知识观是人们对知识的根本看法。随着现代知识观逐步取代传统知识观。新型知识观对学习方式提出了新的要求。当代大学生中存在着注重被动接受学习忽视主动探究学习;注重片面书本学习忽视全面体验学习;注重客观知识的掌握忽视个人知识的生成等问题。必须顺应新知识观的要求,倡导探究学习。培养探究意识;倡导体验学习。培养实践能力;倡导个性化学习。促进个人知识生成,这样才能真正实现高等教育培养创造性人才的目的。     

教育深化与"知识失业"的经济学分析

教育深化和“知识失业”是我国高等教育在现实中可能遇到的两个问题。一方面部分受教育者毕业后找不到工作，人才资源处于闲置；另一方面，经济发展又需要大量合适人才，出现“知识失业”与人才资源贫乏共存现象；同时人们为了找到相对理想的工作，开始追逐更高一级的教育，导致人才资源的配置不当和浪费。从经济学分析的角度看这种现象的产生是市场机制在人才资源配置过程中由供需不均衡造成的，具有其必然性和可调适性。要降低教育过度深化和“知识失业”带来的教育资源浪费状况，需要政府的宏观政策导向发挥有力作用。     

论知识经济与智力劳动价值

科技的快速进步和在经济中的广泛应用,促使知识经济时代即将到来.智力、智力劳动将成为经济活动的主导因素.智力劳动产品价值的形成、实现、分配将呈现出一些新的特点.对智力劳动价值理论的研究,是继承和发展马克思劳动价值论的重要任务之一.     

知识经济呼唤知识管理

随着知识经济的到来，知识管理越来越重要。企业知识管理的实施办法是设立知识主管，建立学习型组织，建立知识创新的激励机制，构建知识仓库。     

浅议企业知识管理

知识是知识经济时代的特征，而对知识的获取、应用和创新是企业获得核心竞争力的根本所在。因此，企业要采取有效措施，促进知识在企业内部共享、应用和创新，推动企业的可持续发展。     

谈谈如何加快我国知识管理的步伐

加快对知识管理的研究与实践是缩小中国与发达国家差距的一条途径。知识管理就是要使组织最大限度地拥有知识、扩散和交流知识、高效率地利用知识，使知识无形资产转化为生产力，培养知识创新和转化的人才，同时保护组织的知识产权不受侵犯。     

知识管理时代的图书馆知识服务

本文阐述了知识管理及知识管理的本质与内涵以及知识管理时代图书馆的知识服务.     

论企业知识管理

本文在讨论企业知识、企业知识结构、企业知识管理等概念的基础上 ,提出企业知识管理的目标是建立知识创新、使用、保存和转让的有效机制 ,提高知识对企业效益的贡献 ;企业知识管理的方法是按照企业知识运动的内在要求 ,以建立知识管理制度等手段 ,调整企业知识结构。并对企业知识管理岗位设置及其职责发表了看法     

知识经济影响下的审计创新

本文就知识经济时代审计意识的创新、审计体制的创新、审计技术和方法的创新以及审计人员在知识经济时代应具备的素质四方面进行了论述，从而提出我们每个审计工作者都必须紧跟时代潮流，切实转变观念，研究新情况，解决新问题。     

模块化的知识管理

模块化使得公司能够控制日益增长的复杂技术,是一种有效地组织复杂产品和过程的战略。通过对模块化的三种组织模式进行分析比较,指出内部组织模式应当比授权设计交易模式和元件市场交易模式更具低成本优势。在此基础上,结合IC产业的演进历程,对内部组织模式的形式变迁进行探讨,结果表明内部组织模式的市场营销学识的管理和核心技术的标准化的设计规则的研发与创新是知识管理的中心,为此提出四项知识管理措施。     

对知识经济时代投资融资理念的思考

知识经济时代，投资和融资活动不能再只局限于实物资本和资金的运作，应该把知识和人才纳入理财的对象。把知识和人才作为投资和融资的对象与传统的理财观念在风险分析和管理上有很大的不同。     

知识经济与会计创新

知识经济的到来，对传统会计提出了挑战，实现会计创新，要构筑人力资源会计，拓展无形资产核算范围，构建新型会计模式，引入新的会计计量手段，造就知识结构多元化的会计人员。