幼儿英语教学游戏的设计

英语游戏既可以检测孩子对于学习的内容是否掌握,又可让幼儿英语课变得生动活泼,本文论述了英语游戏在幼儿英语教学中的作用,重点介绍了适合各个年龄层孩子的英语游戏的设计方法、程序与效果,以期提高幼儿英语教学质量.     

浅析幼儿英语教学

中国幼儿英语教育是科研的一个新领域，在儿童心理学及儿童行为I心理学的指导下，在对幼儿学习第一语言过程的观察研究中，幼儿英语教育无论理论上还是实践上都有了重大进展。然而由于语言教育环境、师资力量的缺乏．幼儿第一语言教育理论和体系的不完善，地域差异厦儿童自身性格认知能力差异的存在。幼儿英语教育的模式还需要进一步在实践中探索、完善。笔者在此浅谈一些自己的见解     

交际教学法在幼儿英语教学中的具体应用

幼儿阶段是学习语言的关键期。幼儿的心理特征和学习英语的特点决定了教师要选择适合于幼儿英语教学的教学方法。本文探讨了交际教学法在幼儿英语教学中的几种具体应用方法。     

浅谈幼儿早期阅读兴趣的培养

提高幼儿的阅读兴趣,必须为幼儿创设宽松的阅读环境、坚持家园配合,有目的、有计划,因人而异地对幼儿进行阅读导,要在激发、保护、提高、巩固幼儿的阅读兴趣上下功夫。     

浅谈民间游戏促进幼儿良好发展

在各地民间流传着许多具有浓厚生活气息、风格各异的游戏,而民间游戏却有着浓厚的地域文化气息、玩法简单易学、趣味性强、材料简单、不受任何限制。民间游戏不仅能很好的促进幼儿动作的发展、促进幼儿认知的发展,还能促进幼儿良好个性的发展、促进幼儿社会性行为的发展。更能增进师幼间的感情。     

浅谈幼儿双语教学

从我国目前的外语教学状况的角度进行思考，明确提出中国人学英语应该从娃娃抓起，同时阐明了在幼儿园中开展双语教学应注意的形式和做法。     

浅谈小学英语教学中的词汇教学

小学生学习英语词汇的最大障碍．是觉得学习词汇是一件很枯燥、很乏味的苦差事。一部分学生更由此失去学习兴趣，使得英语教学效果大打折扣。本文介绍运用直观等教学法教学英语词汇的方法，以图消除小学生学习英语词汇的障碍．提高学习英语词汇的成效。     

二语习得的关键期假说与幼儿英语教学

年龄是影响第二语言习得效果的个体差异重要因素之一。二语习得的“关键期假说”理论认为学习语言的最佳年龄是从2岁开始到12岁之间。我国英语教育受此理论影响已呈低龄化态势,但外语教学界对早期英语教育带来的利弊等问题一直争议不断,年龄与语言学习是一个经久不衰的研究课题。我们应在关注外语学习年龄问题的同时．也要充分认识到关键期因素并不是制约和影响外语学习的决定因素。我们应该既要重视关键期的积极作用．又要避免夸大关键期对外语学习的作用。     

浅谈如何把游戏穿插到小学英语教学中

越来越多的游戏教育进入小学生的英语课堂,这一教育形式不仅被学生和教师接受,而且取得了良好的效果,这也正好符合小学英语教育中培养学生的学习兴趣、学习习惯,推动学生主动学习这一目标.     

幼儿水粉画教学活动初探

水粉画是用粉质色彩与水调和进行绘画的一种活动,其表现手法较为夸张,易于激发出幼儿学习和创作的兴趣。因此我结合幼儿身心发展的特点,利用涂鸦活动,引发学画兴趣;并借助幼儿对游戏的喜爱来,通过游戏活动诱导他们,调练其正确地使用水粉画的工具;引领幼儿步入赋予幻想的童话世界,让幼儿展开想象的翅膀,激发其创作欲望;与艺术大师接触、对话,欣赏经典名画,使幼儿的创作灵感得到启迪,从而激发幼儿对艺术的想象力和创造力。     

浅谈幼儿钢琴教学中的教育心理学

幼儿时期有其特别的生理和心理特点，这些特点与孩子练琴时的情绪是密不可分的。学习钢琴的确是一件长期的、枯燥的工作，孩子在学习过程中的每一个音符，每一点进步，与家长积极参与教学是分不开的。教师和家长要共同努力使幼儿愉快地练琴，启发幼儿的创造性思维；努力建立幼儿的自尊心，培养幼儿的成就感，因材施教。     

激发幼儿兴趣,让幼儿在生活中学习数学

兴趣是幼儿求知的动力和基础,数学知识的无穷性、数学推理对思维的挑战性及数学知识在生活中的广泛应用,都对幼儿有巨大的吸引力。在幼儿园数学教育活动中,只有多样化的教学形式、适宜的操作材料才能培养幼儿学习数学的兴趣,激发幼儿的整体素质,才能真正做到“玩中乐,乐中学”,才能让幼儿真正爱上数学活动。中国论文网http：//www.xzbu.com/5/view-1522774.htm     

浅谈在英语教学中如何激发学生的学习兴趣

“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师，在学习英语的过程中，只有不断激发学生的学习兴趣，才能让更多学生体验到成功的快乐。英语课堂教学中，教师通过多媒体课件创设情境，采用游戏展开竞赛，开辟第二课堂等方法，激发学生兴趣，增强自信心，从而达到学生英语水平大面积提高的目的。     

浅谈听读游戏识字的学习与运用

语文教学中的识字教学有多种方法途径，其中通过听读游戏识字的方法不但使识字教育的过程与培养学生动手、用脑、发挥想象的过程联系起来，更有效促成了学生之间的交流、合作与学习，激发学生识字的兴趣，达到寓教于乐的效果，利于促进学生全面发展。本文主要结合自己工作实践就听读游戏识字方法的意义和实施途径作初步探讨。     

浅谈节奏在幼儿音乐启蒙教育中的重要性

节奏是音乐的骨骼，节奏的学习有利于培养和激发幼儿学习音乐的兴趣，提高音乐素质，促进身心健康。本文重点分析了节奏在幼儿音乐启蒙教育中的重要性，论述了不同年龄阶段幼儿节奏感培养的教育理论与教学实践，以期提高幼儿音乐教育质量。     

如何提高幼儿学习钢琴的趣味性

幼儿钢琴教学要根据儿童喜欢游戏的天性，把游戏设计到每个教学环节中去，首先用手指游戏导入课题，引起学生兴趣，然后开始视听训练，介绍钢琴和乐理知识，并注意矫正坐姿和手型。用游戏代替晦涩的乐理知识的讲解和枯燥的指法练习，可以收到事半功倍的教学效果。     

浅谈幼儿舞蹈对幼儿的影响与作用

舞蹈是一种美的教育，它与人类身心发展，增强体质的特殊作用的认识是分不开的。并且幼儿舞蹈作为幼儿音乐艺术教育中的一个重要组成部分．在幼儿素质教育中发挥着重要的作用。     

如何提高幼儿学习钢琴的趣味性

幼儿钢琴教学要根据儿童喜欢游戏的天性,把游戏设计到每个教学环节中去,首先用手指游戏导入课题,引起学生兴趣,然后开始视听训练,介绍钢琴和乐理知识,并注意矫正坐姿和手型.用游戏代替晦涩的乐理知识的讲解和枯燥的指法练习,可以收到事半功倍的教学效果.     

如何培养幼儿阅读兴趣

兴趣是最好的老师，教学活动中必须从激发学生的阅读兴趣入手。当幼儿养成对阅读充满兴趣的时候，不仅能加快幼儿阅读的速度，更加能提高阅读的效率，保质保量。     

如何培养幼儿学习英语的兴趣

众所周知,学前儿童在语言学习方面有很多优势.在幼儿园时期,我们可将英语渗透到孩子的日常生活中去,因为幼儿在幼儿园获得的多数知识和技能与他们的日常生活密切相关.他们最熟悉的莫过于表、食、住、行.幼儿在幼儿园获得的这些生活知识和技能以及粗浅的科学知识,为他们获得相应的英语表达提供了可能.