自主创新式大学语文教学方法探索

大学语文教学存在着许多弊端。导致学生知识与能力的脱节，本文从培养学生的学习自主性、引导学生积极思考、尝试构建自主创新式教学模式等方面，提出了大学语文教学模式的改革方式，以其确保大学语文教学能顺利进行，适应时代的发展。     

创新《大学语文》教学的几点设想

《大学语文》教学在高校处境令人堪忧。应拓展《大学语文》的教学思路,使学生的主体功能得到更好的、有效的发挥,走出以先进的教学手段替代先进的教学理念的误区,打破一成不变的教学模式,创新教学形式,形成灵活自由的教学方法,切实达到《大学语文》课的教学目的。     

论大学语文课程改革中的口语教学模式

在直观性读图时代和浅阅读盛行的时代,提升大学生的语言素养,培养其深刻的思想领悟与情感品味,是大学语文课程面临的当代课题。口语教学模式重视提高学生的口语交际能力,能极大地调动学生学习语文的积极主动性。口语教学模式就是将口语训练融入大学语文教学的每一个环节,使其不仅是学习方法,也是学习效果检验手段。成为语文能力内化的途径和目标。     

从教材看大学语文的教学改革

从近年出版的大学语文教材看，大学语文课的教学改革主要体现在以下几个方面：课程定位更加准确，教材所选内容能够与时俱进，教学方法与手段更加多样化、科技化和人性化。这些都更好地适应了时代发展的要求，有效地促进了大学语文的教学改革。     

丰富学生文化底蕴培养学生高尚道德情操

《大学语文》作为人文素质教育类的必修课程,在丰富学生的文化底蕴和培养学生高尚的道德情操和人文精神方面具有着其他课程无法替代的作用。《大学语文》教学中实施人文素质教育应明确以人为本的教育理念,突出育人功能;课堂教学注重重点讲授与学生自立相结合,点拔启发与泛读讨论相结合;培养学生多方面能力。     

《大学语文》教学现状分析及对策研究

在全国提倡“素质教育”的大环境下，对语文教学的要求越来越高，高校《大学语文》课程教学和问题研究也渐趋升温。但是《大学语文》这一学科的基础性、工具性、人文性、审美性、包容性等特点并没有很好地在高校教学中充分发挥出来，为此，笔者认为有以下问题值得探讨。     

浅析大学语文高等教育的现状——以新乡医学院三全学院为例

前言：大学语文教育是进一步培养和提高大学生的汉语涵养的重要途径，随着国学热的提高，大学语文教学所担当的角色越来越重要。通过研究大学语文教育在高校所处的境况，分析大学语文教学存在的问题，提出对策，确定大学语文在高校文化建设中的重要地位。     

高职语文：苏轼《定风波》单元教学设计探索

高等职业教育改革已由宏观向中观和微观层面推进,在“工学结合”的背景下,《大学语文》课程应适应形势,进行建设性的课程整体和单元的教学设计。单元的教学设计分为教学内容分析、学情分析、教学设计理念、教学目标及重难点、教学流程等内容。     

谈新课改下的化学老师的课堂艺术

随着新课改的深入与推进，化学的教育方法也应与时俱进的变更和创新。当今时代决定了学生思维的多面性和自主性，所以传统的教学模式对教学已不起重要作用，要想提高课堂效率，急切要求老师们寻求新的师生关系和教学理念。     

网络环境下构建大学语文教学新模式的探讨

在网络环境下,及时抓住现代信息技术发展带来的契机,构建新的大学语文教学模式已成当务之急。文章探讨了网络环境下实施大学语文课程教学应具备的基本条件、特点;以及在构建过程中所存在的问题,并提出如何构建的措施,这些对进一步推动网络环境下构建大学语文教学新模式的研究有所裨益。     

高校“大学语文”课程改革之径

在目前母语日渐危机的社会大背景下，“大学语文”课程所面临的困窘处境，已经越来越多引起人们的关注和思考。基于这样的现实状况，依据多年来对该课程的跟踪调查与研究，笔者认为：大学语文课程要突出重围，走出困境，必须进行改革与转型，积极适应社会和时代的要求，为培养高素质人才做出自己应尽的职责。     

刍议职业院校大学语文课程设置与教学

语文教学无论在何时何地都是十分重要的，是进行其他学科学习的基础，做好语文课程的教学工作势在必行。现阶段许多的职业院校在大学语文课程设置方面存在着许多问题，导致了大学语文教学质量低下的现象。本文主要研究了职业院校大学语文课程设置的现状、存在的问题，根据问题提出了相应的解决措施。     

民族文化认同——大学语文与解决大学生心理、就业等问题的出路

随着全球化的推进与市场经济的深入,大学生心理、就业等方面的问题层出不穷。解决这些问题,大学语文教学起到了一种不可或缺的作用。大学语文不仅承担汉语的教学任务,更是实现当代大学生民族文化认同的重要途径。但必须注意的是,要从语言的维度出发实现民族文化的认同,才不会抹杀大学语文的课程特点。     

大学生视野下的大学语文教学与大学生人格培养

根据学生平时作业中的记载谈《大学语文》教学和大学生人格培养之间的关系,透过学生的视野看《大学语文》教学对培养大学生人格的作用。     

论新课标下高中生物实验探究能力的培养

时代的发展赋予生物教育新的内涵,注重科学探究,培养学生科学探究能力、实践能力和创新能力是素质教育的要求,是新课标的教育理念,也是生物教学的重要环节.该文从实际出发,结合自己的教学实践,提出了培养学生实验探究能力的方法,供大家参考.     

浅谈农村初中语文创新教育

<正>现阶段教育创新已成为时代的要求,创新教育如何巧妙、有机地渗透到中学语文教学中,并为中学语文教学服务显得至关重要,我们必须应用全新的教育理念和手段,使语文教学尽快跟上时代的步伐。笔者结合自己的教学实践谈一点体会。     

高中语文教学中创新教法试谈

随着教育改革的不断深入发展,教育教学的理念不断得到更新和完善。教师结合学生实际教学,出现了不少创新教法。全力培养学生的创新能力,不但成了时代的要求,而且已经呈现出了一种新局面。     

大学语文教学中如何体现大学生的主体地位

语文是基础性课程，大学语文教学肩负着提高大学生语言能力的重任。在当前大学语文教学的模式中，教师和学生的学习互动模式仍然属于“教师教授——学生被动接受”这一非常传统的模式当中。本文将对当前语文教学模式进行分析，并就如何在大学语文教学中体现大学生的主体地位阐述见解。     

大学语文与素质教育方法初探

当前的大学语文教学还存在着认识不明确、观念陈旧、师资力量不足、教材不适应、教学方式单一等问题。加强和改进大学语文教学,应选择名师任教,精选教学内容,改进教学方法,改革考评办法。     

大学语文教学改革的目标与途径

语文教学历来都是创新的活跃领域,语文学科突出的人文性使它成为文化素质教育的重要阵地。因而,高校进行大学语文教学改革,必须打破思维定势,转变观念,积极贯彻素质教育的思想,以提高学生素质为根本目的；要从学校人文教育的现状出发,针对大学语文的课程特点,立足于教学实践,按照新世纪对人才培养的要求,建立起一种适合于课程特点而又基于激发学生学习积极性与创造力的教学模式。