高职高专应用文写作教学初探

在高职高专学生中开设应用文写作课程很有必要，但必须注意合理安排教学过程并采用适合的教学方法，以提高课堂效率，确保高职高专学生真正掌握应用文的写作知识和技巧。     

财经应用文写作教学现状及对策浅谈

财经应用文写作是财经类高等学校学生的一门专业基础课。目前关于财经应用文写作的教学内容、形式及方法明显滞后。笔者认为应从提高学生逻辑思维能力和语言表达能力及对各种经济现象的认识等方面提高学生的综合能力。     

教师阐明应用文特点是学生写好应用文的前提——关于应用文写作教学的体会

教师阐明应用文特点是学生写好应用文的前提。在对学生进行应用文写作教学训练之前,首先就应该解释清楚应用文特点,即客观真实性、明晰性和实用性,这样有利于学生明确应用文特点,避免写作时出现＂文艺调＂问题。     

高职应用文写作情境教学探析

高职应用文教学仍存在课程吸引力不强、教学效果欠理想等问题,论文试从情境教学法的教学原理入手,结合高职应用写作教学实际和应用文本身的特点,探索情境教学法在高职应用文写作教学中的运用。     

应用文写作应融入参与式教学

参与式教学是一种以学生为中心的合作式或协作式的教学方法,它以内在激励和外在激励的关系理论及弗洛姆的期望理论为基本原理。高职院校的应用文写作也应融入参与式教学。     

提高应用文写作教学效率的思考

写作不仅是学生掌握的一种核心技能,也是一个学生所应该具有的基本素质。但在实际教学中,教与学都常常难以达到预期的效果。本文拟从教学秩序的组织、教学重心的安排来探讨影响应用文教学效率的原因,提出采用提高学生写作准备技能,实践方式多样化,实践内容具体化的方式培养学生的良好的写作心态,促进学生掌握正确的思维方法,提高语言运用的技能。使应用写作教学的操作性得到更好的发挥,使学生的写作主体机制得到激活、强化、与发展。     

初探高职应用文写作教学

该文对高职应用文写作教学的现状进行了分析,认为高职院校一味强调专业技能训练,忽视了学生基础能力的培养;教师专业素养、兴趣及教学方法的缺失导致学生学习应用文写作的兴趣不高。因此,该文从提高教师的专业素养、培养学生的学习兴趣、教给学生写作的方法等方面,就提高高职学生的应用文写作能力提出了相应的教学措施。     

成人高校应用文写作课堂教学体会谈

高考制度的改革，给各大高校带来了相应的冲击，成人高校应该走出自己的办学的新路子。本从应用写作教学的体会中，与大家一起探讨教学方式的创新思路。     

应用文写作教学的问题与对策

在当代社会生活中,不管是针对机关文秘人员,还是那些普通的公民,在应用文的写作方面,都有着十分重要的现实意义。文章主要指出了现阶段应用文写作教学所面临的问题和一些不足之处,并提出了相关改善对策。     

高职院校成人教育应用文写作教学新探——以北财院成人教育《应用文写作》为例

高职院校成人教育应用文写作课程教学不能止步于应用文写作传统教学本身,而应根据成人学生独特的学习目标和要求,在写作理念和习惯养成、教学方法、课程设置、教材选择、反馈与考核方式,以及写作理念上等方面作更多的尝试和探索.     

高职院校应用文写作教学探讨

应用文写作是一门公共基础课、技能课,教学的目的是让学生了解和掌握常用应用文的基本写作要求和写作技巧,并在以后工作生活中能够熟练的进行应用文写作。应用文写作教学应以理论为辅,实践训练为主,同时不断探索新的教学方法和训练模式,全面提升学生的综合素质和职业竞争力。     

构建中职学校应用文写作和谐教学的思考

和谐教学是现代教育一直关注的热点，是中职学校培养合格职业人才的重要措施之一。本文对如何构建应用文写作和谐教学提出以下思路：一是营造和谐融洽的师生关系、和谐共振的学习氛围，二是坚持情感互动、思想互动、道德互动的教学理念。三是树立方法和谐、知识和谐、能力和谐的教学意识。     

浅谈保险应用文写作教学实践训练方法

无论是保险行业还是其他行业的院校,在应用文写作教学中面临的核心问题就是如何提高学生的动手能力,即写作实践的能力。那么,在充分分析研究写作训练内容和训练模式基础上,重视与加强训练方法是提高学生实际写作能力、提高应用文写作教学质量的关键。其主要的训练方法是分解式单项训练法、文种整体训练法、同一内容多文种训练法、相关文种比较训练法、学科横向联系教学法、训练成果评鉴法、面向社会训练法。     

封闭,还是开放?--应用文写作课与素质教育

应用文写作课的教学目的是为了提高学生的写作素质呢，还是仅仅为了教会学生“依样画葫芦”地学会某些文体的写作?在这个问题上的不明确导致后者将应用文写作的教学封闭在少量几种实用文体的格式介绍这样“专业化”的小圈子内。开放性的教学思路应是强调基础，强调能力的训练，强调举一反三，强调提高写作素质。     

高职应用文写作教学探讨

在当前高职院校应用文写作课程教学中,如何进行应用文写作教学,切实提高高职学生的应用文写作水平,是一个摆在应用文写作任课教师面前的一个亟需解决的大难题。笔者在实际教学中,根据高职院校开设《应用写作》课程的实践体会,对该课程的教学方面提出一些看法,同时结合学生学习分析得出一套可行的学习方法。     

高职院校应用文写作教学探新

应用文写作既是一门实用类课程,也是一种工作技能,因此在高职院校的应用文教学中进行探新也就具有很重要的意义。在教学方法上引入了项目教学法,在教学内容上加入生活实践新内容,在导语设计上追求新鲜时尚,富有情趣,在作业设计上注重实用提高都是可行的。     

对《财经应用文写作》课程教学的几点建议

随着社会经济交往日益频繁且越发规范,财经应用文被广泛运用于社会。很多高校的财经类专业都开设了财经应用文写作课程,但是教学效果不理想。文章从教学观念、教学内容、教学方法、知识范围四个方面就财经应用文写作课程教学提出几点建议。     

高职校应用文写作教学存在的问题及对策

应用文写作是高职生的一项基本能力,但目前高职生的应用文写作能力普遍较差,改变这种现状,一方面要转变意识,提高对应用文写作这项基本能力重要性的认识;同时还要积极改进传统的教学方法,提高应用文写作教学的效果.     

高职应用文写作课程实践教学的现状与创新

当前,高职应用文写作课程实践教学存在认识不充分、形式单一分散、方法手段陈1日及缺乏科学的评价标准的弊端：应用文写作课程实践教学应进行策略创新：确立实践教学的重要地位．丰富实践教学形式,整合实践教学过程,创新方法和手段,优化评价方式。