微观经济学案例教学设计初探

案例教学是微观经济学理论教学较好的辅助和补充,是培养学生学习微观经济学兴趣的有效手段。微观经济学教学案例按作用、篇幅、嵌入模式、呈现模式等方面的不同可分为课堂穿插式小案例与综合性案例,导入型、验证型和复合型案例等。在微观经济学案例教学中应注意的问题是：不能颠倒理论教学与案例教学的主次关系;案例要紧扣课堂教学的需要;正确处理经典案例与现实性案例的关系;正确处理教师与学生的角色定位。     

民办本科院校微观经济学课程思政建设探讨

在专业课程中融入思政元素,可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,对培养当代社会主义建设者和接班人具有重大意义.作为经济管理类专业的基础课程,微观经济学的思政建设迫在眉睫,是修正微观经济学庸俗内容的必然要求,也是提高应用型人才培养质量的内在要求.本文从理论教学、实践教学、线上教学、课程考核四个角度入手,全面探讨...     

新文科建设视角下微观经济学课程教学创新的实现路径

新时代新使命要求文科教育必须创新发展,服务于国家经济社会发展的需要。微观经济学作为经管类专业的基础课程,是培养学生经济学素养和价值观的重要起点。微观经济学课程教学改革与创新亟需提上日程。面临由于课程本身的特点和传统的教学理念,微观经济学教学存在课程理论性较强,实践教学、教学方法、混合式教学、考核机制等方面的问题。要解决这些问题,教学改革与创新需要将课程思政有机融入课堂教学,将中国经济发展的经验和原理带入课堂,实施多样化的教学方法,利用信息技术来拓展混合式教学的深度、改革课程考核机制等,实现新文科建设下微观经济学教学创新,培养新时代需要的经管类人才。     

微观经济学教学改革思考

在微观经济学的教学中,一般以课堂讲授的传统教学为主。而随着社会的发展、网络媒体的兴起,在人才的培养中,传统教学也随之显现其不足之处,所以微观经济学教学方法需要突破和创新。为此,分析了目前经济学教学中普遍存在的问题,并提出教学改革的方法。     

管理经济学成绩影响因素实证研究

管理经济学是一门综合性较强的课程，要求学生具有微观经济学、宏观经济学、管理学、市场营销等先修课程的良好基础，通过理论学习、案例分析和各类实践，使学生能够掌握管理经济学理论和方法，能够在复杂的经济环境中灵活运用这种方法和解决实际问题。然而教学过程中发现，同学们管理经济学的学习差别较大，平均分数相对于其他科目也较低。为此，本文通过问卷调研的方法，对本科生管理经济学课程考试成绩的决定因素进行实证研究，并运用统计学的理论和方法分析，分析得出自学能力和微观经济学成绩对学生管理经济学的成绩影响最大，而年龄和学生的家境与成绩的关系较弱。从而建议学生在学好微观经济学的基础上，提高自身的努力程度和自学能力，制定适合自己的学习计划。     

基于微观经济学博弈论的企业管理行为分析

微观经济学作为一门基础学科,为企业管理等经济管理学科提供了理论和方法论指导。运用微观经济学研究企业管理行为不仅是一种创新,也是溯本求源的表现。企业从其本质来讲是把投入转化为产出的追求利润最大化的生产函数,而企业管理就是博弈。博弈论的研究可以为企业管理的改善与管理难题的解决提供一个方式和路径。具体来说,本文从企业决策、制度建设和企业激励三个方面探讨博弈论在企业管理中的运用。     

基于ISEC项目成果导向微观经济学原理课程改革初探

微观经济学是经济管理专业的必修基础课程,是国民教育规定的经济专业核心课程之一,它在整个学科体系中起着重要的作用。在课程结束时,学生应该对与经济学相关的现实事件有一个专业的认识,并具备解释和分析这些情况原因的能力,为继续学习后续相关课程打下坚实的基础。文章从课程改革意义、课程改革方式和课程改革成效方面分析基于ISEC项目的成果导向教学改革,以期在帮助学生实现学习成果的同时,具备分析和应用微观经济学的基本原理和方法解决现实经济问题的能力。     

对改进微观经济学教学的几点建议

现代经济学有三大块组成:微观经济学、宏观经济学及计量经济学.其中微观经济学又是基础.掌握好微观经济学就能为今后进一步学习后课程打下扎实的基础.因此微观经济学学得好与否,将直接影响到后继课程的学习效果,本文结合我的多年授课经验,针对现实微观经济学教学中的突出问题,谈一谈改进微观经济学教学的几点建议.     

对改进微观经济学教学的几点建议

现代经济学有三大块组成：微观经济学、宏观经济学及计量经济学。其中微观经济学又是基础。掌握好微观经济学就能为今后进一步学习后课程打下扎实的基础。因此微观经济学学得好与否，将直接影响到后继课程的学习效果，本文结合我的多年授课经验，针对现实微观经济学教学中的突出问题，谈一谈改进微观经济学教学的几点建议。     

基于多学科视角的企业财务管理拓展与创新研究

文章从管理学、会计学、微观经济学与宏观经济学视角对企业财务管理的拓展、创新进行了探究,发现在管理学的视角下,拓展创新体现在控制环境、风险评估、控制活动、信息沟通以及内部监督上,会计学视角下的拓展创新体现在会计报告系统与信息系统中,宏观经济学视角下体现在经济目标与经济政策上,微观经济学视角下则体现在资本经营内容与经营方式上。     

工商管理类专业微观经济学教学改革探讨

微观经济学课程理论性强,实践性也很强,它体系庞大、内容繁多。如何在使学生在有限的学时内掌握微观学的基本体系和内容,针对微观经济学的课程特点及工商管理类学生的基本情况,提出从教与学两个大的方面如何提高微观经济学教学效果的几个方法。     

关于违约损害赔偿的经济分析

<正>法律的经济分析,主要是运用经济学的一些基本理论(最主要是微观经济学)来预测人们对法律制度的设计如何做出反应,同时还用此来论述法律制度安排的合理性与可行性。微观经济学     

微观经济学双语教学新探索

目前,各高校积极开展西方经济学双语教学,培养复合型人才、推进经济学教育改革。本文就笔者从事微观经济学教学遇到的问题,提出一些思考和经验总结,推进双语教学的普及和提高学生综合素质。     

带你走进微观经济世界：评张英、孙波主编的《微观经济学》

20世纪80年代经济学引入我国，经过国内众多学者多年的潜心钻研，结合我国市场经济运行的实际情况，国内学者也先后撰写了各种关于经济学的教科书和读物，其中张英、孙波主编的《微观经济学》教科书以其独特的优势成为一把打开微观经济学之门的钥匙，向初学者们展现了丰富多彩的经济世界。该书由科学出版社出版，是中国科学院规划教材、经济管理类核心课系列教材。     

基于“双主模式”的微观经济学教学设计与实验

教学模式改革是提高教学效果的关键。提出将“主导—主体”双主教学模式应用于微观经济学的教学活动中。论述了基于双主模式的微观经济学教学设计，并对其在具体课程教学中的应用效果进行调查和统计分析。结果表明，对于微观经济学的基本概念和基本原理，应用传统教学模式与应用双主教学模式效果相近；对于实践应用方面，双主模式比传统模式的教学效果更好。     

《微观经济学》课程教学模式探索——基于行程式考核模式

《微观经济学》课程是高等院校经管类专业的基础课和必修课,具有很强的理论性和应用性,其教学效果直接影响学校对商科人才的培养质量。针对培养应用型人才的民办大学的服务定位特征,结合行程式考核在此课程中的应用,突出案例教学、小组学习、网上讨论及游戏互动,加强理论与实践知识的融合,进而提高学生的学习兴趣,培养学生的创新思维能力,增强学生的自主学习能力。     

博艺论与微观经济学

近年来博弈论的思想方法在微观经济学中的应用已成为经济学理论发展的新趋势。在西方这种应用越来越受到重视,而且博弈论已经纳入西方微观经济学的教科书。有关这些方面的研究成果已经得到社会公认,相继有几位博弈论学者获得诺贝尔经济学奖。探究论的思想方法在微观经济学中的应用是十分有意义的。     

论垄断性市场中厂商产品供给曲线的存在性

西方微观经济学一直认为,只有完全竞争市场上的厂商才有产品的供给曲线,而在其它任何具有垄断性的产品市场上的厂商则没有此曲线的存在。然而,这一结论是错误的。原因在于西方微观经济学对需求变化的错误理解,并由此进一步导致了西方经济学需求理论前后逻辑上的自相矛盾。按西方微观经济学需求理论的逻辑推导,垄断性的产品市场上的厂商也同样存在可以描述和定义的产品供给曲线。这一结论的存在为宏观总产品供给曲线的推导提供了微观基础。     

基于多学科视角的企业财务管理拓展与创新探讨

为了适应社会经济的高速发展,企业在企业财务管理上要进行拓展和创新。企业财务管理在企业的发展中占据着十分重要的地位,面对多元发展的社会环境,企业财务管理也要逐渐增加观察视角度,本文是通过宏、微观经济学角度、管理学角度等多学科的角度进行企业财务管理的拓展创新展开的讨论。     

边际概念在企业财务管理中的应用

在西方经济学中,边际概念构成微观经济学分析厂商、企业行为的主要用语之一。在企业财务管理活动中,边际概念也处于至关重要的地位,并且始终贯穿于资金运动的全过程。本文探讨了边际资本成本、边际贡献、边际收益等边际概念在企业财务管理活动中的应用。