万利达DVD质量精神解读

正是因为秉持精品精神建立严格的质保体系，秉持创新精神以产品为核心建立创新产业模式，秉持人本精神照顾员工、满足消费者需求建立完善的服务体系，万利达得以为消费者提供高品质、高性价比的产品，在国内外市场上创造佳绩。     

培育以企业文化为核心的企业精神的思考

建设企业文化，培育企业精神是加强企业经营管理，有效提高企业效益的必然途径。这要求我们必须从企业文化与企业精神的内容、特征、意义和作用上对二者的关系进行辨析，明确企业精神和企业文化的区别与联系。在企业文化的基础上，通过深化研究企业精神的量化测评，坚定企业精神的传承与创新，并通过思想政治工作加强企业文化和企业精神的链接等方式方法，最终做到企业在二者的紧密结合中发展壮大。     

城市的企业家精神

一个社会，仅仅有企业家精神是不够的，还需要城市的创新精神，简单说就是城市的企业家精神。     

创新人才的心理学研究

创新型的人才，从本质上来说，应该属于心理学的范畴。从心理学的角度来说，创新型的人才是具有创新精神和创造能力的人，创新过程是人的创新动机、创新情意和创新智慧这些因素的总和。     

商业模式创新先于技术创新

对未来企业创新的重构，重在商业模式、精神创新，而非技术、产品创新。     

产业链企业家精神、三维创新与特色农产品产业链数字化发展

数字化时代，企业家精神从个体层面向组织层面转变。在产业或行业层面探索产业链企业家精神与特色农产品产业链数字化发展间的作用关系，关乎乡村振兴战略背景下特色农产品与数字化的有效联结。以我国东部、中部、东北、西南、西北地区部分市或县的特色农产品产业链为样本，基于339份调研问卷数据，利用Probit模型分析产业链企业家精神对特色农产品产业链数字化发展的影响。研究发现，产业链企业家精神对特色农产品产业链数字化发展具有显著促进作用，进行稳健性检验后，该结论依然成立。在不同的经济水平和数字化意识下，产业链企业家精神对特色农产品产业链数字化发展的影响存在异质性，在经济水平较低、数字化意识较弱的情况下，产业链企业家精神对上游数字化发展影响的边际效应更强；在经济水平较高、数字化意识较强的情况下，产业链企业家精神对中游、下游数字化发展影响的边际效应更强。产业链企业家精神能够促进三维创新（制度创新、管理创新、技术创新），且三维创新在产业链企业家精神对特色农产品产业链数字化发展的影响中具有中介效应。其中，在产业链上游，三维创新均具有中介效应；在产业链中游，管理创新、技术创新具有中介效应，制度创新不具有中介效应...     

高举旗帜勇于创新

江泽民同志在纪念邓小平逝世一周年时指出，学习邓小平的著作“不能仅仅以了解它的某些论述和词句为满足”，他的“从实际出发反映事业和时代发展要求的创新精神，是我们尤其要认真学习和努力掌握的。”邓小平理论无疑是这种创新精神的集中反映和思想结晶。认识和把握邓小...     

浅议高职教育如何培养学生的创新精神

从社会发展需求的实际出发，高职教育的培养目标是培养高素质技术应用性人才。本文主要从创新精神的概念着手，分析了高职教育环境下培养学生创新精神的必要性，然后分别从多角度阐述了如何培养学生的创新精神。     

关于创新和创新人才的断想

对创新概念有三种不同的理解，创新是发现新的事物、发现事物之间新的关系、新的联系的一种人类的认知活动。创新人才的成长也是一个渐进的过程。创新人才是指具有精神和创造能力，并且能够以自己的创新成果服务于社会的人，创新人才至少应该会学习、会应用、会想象、会奋斗。     

论当代军人的创新精神

创新精神是一个民族发展的不竭动力。当代中国各领域的发展离不开创新精神的推动,中国的军事事业也不例外。军人的创新精神是我军现代化建设、改革和发展的重要因素,培育军人的创新精神是军队政治工作的重要责任。文章从创新精神内涵入手,着重分析我国军人创新精神不足的原因并提出几点建议。     

大学生创新意识及创新精神的培育机制研究

大学生作为国家未来重要的人才储备力量,对其创新意识及创新精神进行培育,有利于提高大学生的创新品质,推动实现国家富强和民族复兴的伟大使命。通过分析大学生创新意识及创新精神培育的现状,指出目前在大学生创新意识及创新精神培育中存在的不足,结合辽宁实际提出深化教学改革、加强师资队伍建设、营造创新氛围、重视家庭教育等解决方案,希望能为大学生创新意识及创新精神的培育提供一定的参考。     

创新教育视野下大学生科学精神与人文精神的融合

在知识经济时代,科学精神和人文精神是当代大学生创新素质教育的关键和核心。正确认识两者的辩证关系,确立它们在大学生创新教育中的地位与价值,着重体现科学精神与人文精神的耦合作用,对创新型人才的培养具有重要意义。     

基于企业家精神教育的工商管理创新教育模式研究

在全面考察美国企业家精神教育的基础上，对其进行了简要的评介，接着对国内工商管理教育的现状与困境进行了分析，最后借鉴美国企业家精神教育的教学目标、方法和模式，探讨了工商管理创新教育模式的构建策略，以利于国内工商管理教育的改革和创新，切实提高工商管理教育质量。     

专业课教学中学生创新精神的培养

文章从专业课教学中培养学生创新精神的必要性出发,论述了培养学生创新精神的途径,进而提出在专业课教学中培养学生的创新精神时应注意的问题。     

缝合社会伤口

尤努斯发挥了企业家精神与金融创新来为社会疗伤，中国正需要更多这样的实践者与行动者。[编者按]     

德士风模式 中国式向上：品牌参战 专业运营下的渠道无限扩张化——德士风公司的商业模式分析

每个企业都在寻求一把开启财富之门的金钥匙——商业模式. 最近，本刊记者对北京德士风服装依赖有限公司进行了深入的采访和调研.     

高职学生创新精神和实践能力的培养研究

高职院校教育面临着新的挑战与发展机遇，如何抓住机遇，大力拓宽学生的专业知识，养成学生较高的工程意识，而且站在新的高度关注学生创新精神与实践能力的培养显的尤为重要。本文分析了我国目前的现实状况，针对相关问题提出了具体对策，以期能给各高职院校提供一定的借鉴。     

在德育课教学中培养学生的创新精神

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。教育在培养民族精神和培养创新人才方面，肩负着特殊的使命。这个时代精神的核心是创新。因为创新需要有创新人才主体，创新人才的培养必须依靠教育，这是其一；其二，创新要有思想观念创新的前导，教育起着思想观念创新的启动、发动、传播的作用。在新一轮课程改革中，国家进一步强调学校的德育工作，这对中等职业学校德育教学既是机遇又是挑战。面对挑战，教师必须树立教育教学新观念、改进教学方法和评价方式，最重要的就是去培养学生的创新精神。那么，如何在教育教学实践中培养学生的创新精神和动力呢？     

小学数学教学中如何培养学生的创新精神

诺贝尔物理奖得主美籍华人朱棣文曾一针见血指出：“中国学生学习很刻苦，书面成绩很好，但动手能力差，创新精神明显不足，这是与美国学生的主要差距。”当前在新课程改革中，主要倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，拓展学生的创新思维，培养学生的创新能力成为了小学教学工作的重中之重。     

基于企业家精神视角的中小企业创新研究

首先通过文献资料阐述了企业家精神的内涵,主要包括创新精神、敬业精神和合作精神,并在此基础上分析了企业家精神在中小企业创新活动中的作用,最后提出了培育中小企业企业家精神的重要措施,为中小企业的创新活动提供了新的研究视角和借鉴。