服务地方经济建设的应用技术型食品科学与工程专业人才培养模式研究

培养服务于地方经济建设的应用技术型人才是地方本科院校义不容辞的责任和义务。文章从人才培养方案、课程设置、实践教学体系、考核内容和方法、职业技能训练及师资队伍建设等方面阐述了地方高校食品科学与工程专业人才培养模式,为地方高校食品专业应用技术型人才培养模式提供参考。     

职业院校开展“1+X”证书制度的探索研究——以BIM和建筑工程识图证书为例

为了在职业院校中有效落实“1+X”证书制度,文章对职业院校人才培养模式进行探索,积极实施课程改革,将“1+X”证书考核标准融入课程,并重构在线课程,实施线上线下混合式教学,配合考前集中培训等策略,取得了巨大的进步。希望通过一系列改革,能够提高人才培养质量,推进教育现代化,助力人力资源强国建设。     

常态化疫情背景下在线开放课程建设研究

在线开放课程为常态化疫情背景下的教育教学工作提供了解决问题的方法和途径,文章针对目前高等院校在线开放课程开发建设过程中存在的问题,阐述了建设在线开放课程的原则,从四个方面提出了在线开放课程的建设策略。     

完善人才培养机制 服务地方经济发展——以顺德职院会计专业为例

高职院校的人才培养最终要服务于地方经济的发展与建设,本文以顺德职业技术学院会计专业为例,分析、探讨该专业通过加强课程建设、深化教学改革、密切校企合作等方式来完善人才培养机制的一系列做法与经验。     

数控技术专业中高职课程衔接的探索研究——以江阴中等专业学校为例

中高职衔接是地方经济、高技能人才培养、职业教育现代化体系建设的需要。课程衔接是实现中高职衔接的落脚点,目前中高职课程衔接存在着培养目标断层、基础课程脱节、课程内容重复、实践教学雷同、教学模式差异等问题。这要求中高职学校通过设置新的人才培养规格、统编专业教学计划、统一教学模式,实现中高职课程的无缝衔接。     

基于应用型法律人才培养的校本课程建设探索——以邵阳学院法学专业“×实务与案例研习”课为例

课程建设是人才培养的关键,在应用型法律人才的培养实践中,邵阳学院法学专业设置了"×实务与案例研习"类课这一校本课程。为什么要开设这类课程,它们的课程性质如何确定,课程内容如何安排,课程如何实施、评价,这一系列问题的探索对于地方本科院校校本课程的建设将提供有益的借鉴。     

女子院校“概率统计”课程在线教学模式探究

"概率统计"是女子本科院校人才培养的一门重要的专业基础课程。文章首先分析了当前女子院校"概率统计"在线教学的背景、存在的问题和意义。其次,以超星学习通为教学平台,从教学内容模块设计、教学过程、在线教学考核评价这三个方面探讨"概率统计"课程在线教学模式。最后提出"概率统计"课程在线教学模式的改革措施。     

独立学院国际经济与贸易专业人才培养模式创新的思考——以长青学院为例

为了适应地方经济和社会发展的需要,改革独立学院国际经济与贸易专业的培养模式,提升专业建设和办学水平,本文从指导思想、培养方案、课程建设、实践教学和保障措施等方面阐述了独立学院国际贸易人才培养的创新问题。     

高职《初级会计实务》在线开放课程建设与应用研究

随着移动互联网、大数据等新一代信息技术的快速发展,教育部提出要加快推进适合我国国情的在线开放课程和平台建设,促进课程应用。文章分析了在线开放课程的特点和我国在线开放课程建设的现状,围绕《初级会计实务》在线开放课程建设的前期准备、建设思路、建设内容和预期效果进行了探讨。坚持应用驱动,通过校内试用和对外推广,实现优质教育资源共享,促进信息技术与教育教学深度融合,达到建以致用的目的,提高教育质量。     

精品在线开放课程建设方案设计探讨——以《城市轨道交通服务礼仪》课程为例

精品在线开放课程的核心是开放与共享,其建设思路尤为重要。本文以正在建设中的《城市轨道交通服务礼仪》为例,从课程设计、课程团队、课程资源、课程应用四个方面探讨在线开放课程的建设思路,为建设优质的精品在线开放课程提供一个交流的平台。     

依托校企合作基地培养电子信息类专业人才的探索

为了使地方本科院校更好地培养适用于企业的专业人才,校企合作模式提供了一条有效的专业性人才培养途径。结合我校的实际情况,文章通过分析电子信息类专业特点和人才需求特点,从课程建设和实训基地建设两个方面对电子信息类专业校企合作建设问题进行探讨,研究提出电子信息类专业校企合作的人才培养模式,努力提高我校电子信息类专业人才的培养质量。     

依托校企合作基地培养电子信息类专业人才的探索

为了使地方本科院校更好地培养适用于企业的专业人才，校企合作模式提供了一条有效的专业性人才培养途径。结合我校的实际情况，文章通过分析电子信息类专业特点和人才需求特点，从课程建设和实训基地建设两个方面对电子信息类专业校企合作建设问题进行探讨，研究提出电子信息类专业校企合作的人才培养模式，努力提高我校电子信息类专业人才的培养质量。     

完善高职课程结构，实现高职培养目标

高职人才培养类型的特殊性要求高职院校要根据地方经济发展的需要准确定位好院校的人才培养目标，然而高职院校人才培养目标实现的关键是合理适用的课程结构，因此设计和构建适合高职课程特点的课程结构成为了当前高职教育教学改革的重点和难点。     

基于“工单制”教学在线开放课程建设的探索

随着高等教育“互联网+”思维的不断深植和发展,大规模在线开放课程的建设和推广促进了教育资源的开放性和共享性。目前,高职在线开放课程内容大多以建立完备的知识框架和理论体系为主,存在投入成本高、建设时间长、技能实用性弱、内容更迭慢等缺点,不能良好地对接岗位职能需求。论文探索将“工单制”教学模式应用于高职在线开放课程建设中,以期建设更加适合高职院校学生特点的优质在线开放课程资源。     

地方高校应用型物流管理人才培养的探索与实践

湖北汽车工业学院物流管理专业紧紧围绕地方高校在应用型人才培养方面存在的人才供需结构失衡、专业建设不适应产业发展需要、课程设置与企业岗位不适应、应用型人才培养的路径不清晰等问题,开展物流管理人才培养的理念、模式、机制探索,逐步形成基于OBE理念的“3+3+6”的应用型物流管理人才培养模式的探索与实践。     

《配送管理》在线开放课程建设研究

在线开放课程是以"五位一体"的混合式教学模式为实现手段,最终达到培养学生的实践创新能力和综合应用能力的目标的现代化教学方式。文章以《配送管理》在线开放课程的建设为例,介绍了课程的建设思路、设计内容、建设过程、课程思政融合以及课程的组织实施情况等,为高职院校物流管理专业的在放开放课程建设提供一定参考。     

企业在线学习品牌认同的路径研究

如何通过强化企业在线学习品牌认同助力人才建设,是企业网络培训领域亟须解决的热点问题。文章通过分析在线学习品牌建设现状,探讨在线学习内容建设对企业在线学习品牌认同的影响路径,分析关键因素,提出相关策略,从而提升员工在线学习品牌认同感,让企业在线学习的品牌效果落地,服务于企业人才培养。     

基于应用型人才培养的《管理学》课程教学探索

地方本科院校应用型人才培养要体现理论知识与能力的结合、专业知识的实用性以及服务地方经济发展的区域性。《管理学》作为管理类专业应用型人才培养的基础课程,更应该符合培养要求的地点。本文基于应用型人才培养的《管理学》教学方法提出改进措施。     

导游专业课程体系的构建及教学内容优化

对浙江省内多家旅行社的调查结果表明，当前导游人才培养和社会需求存在着一定的差距，根据社会对导游人才需要的类别与要求，提出了课程内容要满足岗位素质需求，构建以导游工作过程为主线的课程体系，优化实践教学体系和突出地方区域性的课程设置等课程体系改革建议，并以教学内容与教学方式的改革优化课程教学，加强师资队伍建设和实训基地建设作为保障。     

关于地方高校参与区域创新体系建设问题的思考

地方高校在区域创新体系建设中扮演着创新人才培养的摇篮、科技创新的主力军和先进文化建设的中坚力量等角色,但目前地方高校参与区域创新体系建设仍然存在诸多阻滞因素。因此,创新地方高校人才培养机制、改革高校内部科研管理机制、完善校企与校地合作机制,健全为区域经济社会文化建设的服务机制,提高地方高校参与区域创新体系建设力度和效度,是地方高校参与区域创新体系的重要策略。