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“一带一路”背景下高校跨境电商创新创业孵化基地构建研究 总被引:1,自引:0,他引:1
《价值工程》2019,(20):247-249
"一带一路"背景下高校跨境电商创新创业孵化基地构建,首先要确定创新创业孵化基地的功能。其次,构建高校跨境电商创新创业孵化基地的体系。第三,建立可实施的创新创业孵化基地的运行机制。最后,探索并建立高校跨境电商创新创业人才培养模式。让孵化基地的建设成果真正服务于经济与高等学校的人才培养。、 相似文献
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在经济全球化的背景下,高校毕业生的就业观念逐渐发生了很大的改变。社会需要创新,教育呼唤创新,成长促进创新。从目前的形势来看,越来越多的大学生走上了自主创业的道路。高校创新创业人才培养是新时代建设创新型国家的迫切要求,也是高校人才培养的内在要求。促进校企融合,应从4个强化着手:强化人才培养体系建构,强化实践锻炼网络构建,强化资金扶持力度,强化创业文化引领构建。 相似文献
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在当今互联网+的大背景下,人才知识结构呈多元化发展,全国硕士研究生人数比例逐年攀升。高校在培养人才的过程中更加重视应用型和综合型人才,高校在人才培养方面也愈发关注哪些学生人群适合作为创新创业能力评价体系的对象以及如何评价研究生创新创业体系等问题,对研究生专业院校进行创新创业教育评价体系构建是创新创业教育的重要内容。文章从国家、学校、学生、社会等四个方面初步构建研究生创新创业教育评价体系,采用层次分析法确定了各级指标的权重;构建了研究生创新创业模糊综合评价的数学模型;最后通过实例验证了层次分析法与模糊综合评价相结合的研究生创新创业体系评价方法的合理性与可靠性,对研究生创新创业教育具有重要的实践指导意义。 相似文献
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构建高校创新创业人才评价体系 总被引:1,自引:1,他引:0
现代社会形势对创新创业型人才的需求越来越迫切,对高校人才培养模式也提出了更高的要求。为更好培养符合社会需求的创新创业人才,建立此类人才的科学评价体系十分关键。结合社会人才需求实际,构建创新创业人才评价指标体系框架,并对各指标进行了详细分析说明。 相似文献
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创新创业教育是引领发展的第一动力,深入贯彻党的十九大精神,完善创新创业教育体系,对应用型高校教育的长远发展具有战略影响。目前,多数国内应用型高校商科教育课程教学目标设置滞后于时代发展需求、课程内容基础性有余而实践性及创新性不足、教学手段单一、考核方式僵化、创新型人才培养体系不立体,导致应用型高校商科创新创业教育推动迟缓、学生创新创业意识不足、与用人企业需求不匹配、创业学生比例低。本文基于以上问题,丰富并持续完善在商科背景下的创新创业教育体系,由此提升学生的创新创业意识、创新思维及创新素质;不断对外输出以商科为背景的创新创业实践案例,以此为应用型高校商科创新创业教育体系构建提供参考,并为其配套相应实施资源,以此推动应用型商科院校创新创业教育体系的整体进程。 相似文献
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建立适应面向农村创新创业人才培养的课程体系,是高校创新创业教育需要亟待解决好的重要问题。本研究从实际出发立足于面向农村创新创业人才培养目标,从课程体系构建的现实意义,基本原则,模块构建三个方面,研究该课程体系构建的有效方法,旨在探索面向农村创新创业教育的实用课程体系。 相似文献
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创新创业人才是指通识基础厚、综合素质高、专业能力强且有着较强的创新意识、创新精神和创新创业能力的高素质人才。高校是开展创新创业教育、培养创新创业人才的重要阵地,当前高校创新创业教育中存在着体系不健全、教育方式落后、教育教学不理想等问题,因而,高校应通过完善教育教学体系、加强师资队伍建设等方式,建立科学的创新创业人才培养模式。 相似文献
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创新创业教育伴随着经济社会和高等教育的发展需要形成,创新创业教育的提出为高等教育理论研究展现了全新的视角,对高校教育改革和发展做了有益补充.本文在创新创业教育理论内涵的基础上,总结出制约高校创新创业教育发展的瓶颈,并从改变观念、构建创新创业教育课程体系、组建创新创业教育师资队伍、搭建校内、校外大学生创新创业教育孵化基地等构建高校大学生创新创业教育体系提出了对策建议. 相似文献
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随着我国就业形势的愈发严峻,转变教育理念、开展高校创新创业教育,建设更加适应社会发展的人才培养模式成为各大高校人才教育的重要方向。文章对创新创业教育实践教学的内涵、作用与目的进行分析与阐述,进而探讨河南省高校创新创业教育实践教学体系的人才培养策略。 相似文献
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