利用高效教学策略提高小学英语课堂教学效率

在新课改的影响下，很多学校对英语教学更加重视。在小学英语教学中，教师应当利用高效教学策略提高教学质量。本文主要分析了小学英语课堂有效教学概念，提高小学英语课堂教学效率的重要性，利用高效教学策略提高小学英语课堂教学效率。     

对英语课堂教学的几点看法

英语课堂教学是教学的基本途径，也是学生获取信息，锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道。一些英语教师对课堂教学存在偏颇的观点。英语教师应摒弃这些偏颇的观点和做法，尊重学生发展规律，尊重教学规律，努力提高英语课堂教学效率。     

提高英语课堂效率之我见

新时期基础教育课程改革，是中国教育史上的一场巨大变革。课堂教学的有效性，也就成了教育界人士常常谈论的论题。英语课堂教学有效性是一个很热门的话题。在初中英语教学中。激发学生学习英语的兴趣。是提高英语课堂效率的关键。我们必须把激发学生学习的动机和兴趣放在首位。而重视英语作业练习，合理设计布置训练，也是提高英语教学质量的有效方法。趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系：轻松、蝓快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。     

从课堂导入角度谈英语课堂有效教学

本文从课堂导入的作用、原则和策略三方面论述了英语课堂的有效教学问题,认为有效的导入能够创造教学情境,提高学生的兴趣与动机,开拓学生视野,提高英语课堂效率。     

高效课堂之我见

随着课程改革进程的逐步深入，对现在英语课堂教学质量也提出了更高的要求。提高英语课堂教学效率，就是要培养学生习英语的兴趣，学生有了兴趣积极主动地与课堂，才能使课堂活起来，也才能体现效的课堂。那如何打造高效英语课堂，我主要从以下几方面入手：     

演员·导演·观众·裁判——英语课堂教学教师角色及作用

英语教学的目的，不仅是要求学生掌握基本的语言知识，更重要的是培养学生运用英语进行交际的能力。本文针对商业类职校培养目标及学生的特点，探讨教师在英语课堂教学中的角色定位及不同角色的转换，以提高英语课堂教学效率。     

提高英语课堂教学效率的思考

长期的教学实践使我们体会到：要提高英语课堂效率、全面提高教学质量，应从宏观上着眼、微观上入手，不断改进教学方法，同时注重录音教学。     

以学生为主体 以教师为主导的教学理念探讨——基于教材的大学外语课堂游戏开发

大学英语教学改革是一场教学方法、教学理念的革命。课堂游戏作为一种积极有效的教学手段能充分体现以学生为主体、以教师为主导的教学理念。本文基于教材，主要探讨大学英语课堂游戏的理论基础、意义、原则，以期对丰富大学英语课堂教学手段，提高学生学习效率，推进教学改革起到积极作用。     

多媒体课件在高职院校英语课堂中的作用

本文结合作者的教学实际，就多媒体课件在高职院校英语课堂教学中的积极作用进行研究，分析总结出它的五大作用，即：提升学生兴趣，增加知识容量，实现真实英语语言环境，提高教师备课效率和促进教学等。     

论多媒体辅助教学在英语课堂教学中的应用

多媒体辅助教学方式的加盟有效地提高了课堂教学的效率，但在实际的教学应用中必须注重“以人为本”，充分发挥学生的主体性，注重课件风格和教师教学风格的一致性及各类媒体辅助教学方式的结合应用，避免把英语课变成多媒体课件展示课，从而充分发挥出多媒体辅助教学在英语课堂教学中的应有的作用。     

打造高效课堂，提高英语学习效率

课堂上老师滔滔不绝的讲，学生认真地听并笔耕不辍的传统课堂一去不复返。在实施素质教育的今天，要改革教学方法，优化课堂结构，多渠道提高英语课堂教学效率，培养学生综合运用英语的能力，提高学生的整体素质。     

探索英语教学的新模式

无论哪个科目的教学，目的都是为了提高学生学习的兴趣。要达到这样的目的，“哑巴英语”及传统的灌输式单向讲解练习方式等传统的教育教学模式不能满足英语教学的要求。互动教学模式能有效突破传统的英语教育教学中的瓶颈，让英语课堂重新焕发生机，能有效地提高英语教学质量和效率。     

论提高初中物理课堂教学效率的方法

探讨提高初中物理课堂菽学的有效性，寻求科学的教学方法。从转变教学观念，提高业务水平；真诚对待学生，建立良好的师生关系；激发学习物理知识的兴趣和求知欲望；优化教学过程，提高课堂实效性；注重教学反思等方面阐述了提高物理课堂教学效率的方法。     

浅谈学习动机在大学英语学习中的重要性

在大学英语学习的过程中，教学效率和效果受很多不同因素的影响，这其中情感因素中的学习动机一项一直非常受研究者及教师们的重视。本文通过阐述学习动机的含义浅谈学习动机在大学英语学习中的重要性，并且提出教师应该在大学英语课堂中激励学生的学习动机，形成积极的情感态度，从而提高大学英语教学效果及教学效率。     

实施分组教学 优化教学效果

为了大面积地提高学生学习英语的积极性，改善中等职业学校的教育教学，使英语课堂充满生机，该文着重论证了分组教学方法的具体实施方法及其优越性，为中等职业学校英语课堂教学提供了新的思路。     

大专英语课堂中对话教学策略分析

英语课堂教学过程是师生互动的过程，英语课堂教学的最终目标是提篙和促进学生的语言交际运用能力，而实现这一最终目标的有效途径就是对话式教学。合理提问是教师引导学生积极思考、培养学生认知能力、分析能力和创新能力的重要手段。本文试图从当前大专英语课堂教学现状入手，发现英语课堂教学过程中存在的问题，分析了英语课堂对话教学的内涵及其特征，探讨英语课堂对话教学模式。     

浅析初中英语课堂教学新理念

新一轮课程改革以来，英语课堂教学面貌发生了根本性的变化，英语课堂充满了生机，焕发出活力，但是我们对新课程的认识绝不能停留理念的层面，应大胆进行学习、研究、探索。新课程理念下的英语课堂教学应该灵活导入新课撤发学生兴趣沧0设参与情境，让学生成为主人；赏识激励，实现师生互动；注重学法指导’促进学生成长。要努力做到教学活动、教学评估的民主性，积极创设多维度、多途径、开放式教学氛围，使我们的课堂“有疑问、有猜想、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想”，师生在民主、和谐的氛围中上下求索，切磋进取，结伴成长。     

创真实情景搞活英语课堂教学

本文探讨了初中英语教学中情景创设的定义和在英语课堂中的意义与运用问题,认为应利用图画、游戏、课堂活动、实物和道具、多媒体等创设情景,提高课堂教学效率。     

如何提高英语课堂教学的全员参与率

全员参与率直接体现了课堂教学的成功程度。在小学英语课堂教学中，老师应做到以下几点：善于激发学生的学习动机；注意促进学生主体性发展；重视情景教学和情感沟通；需要适时启导、注重施教方法，要做到实施因材施教。总之，教师要千方百计使学生通过自己主动参与学习而达到实现学习目标。     

汉语辅助高职英语教学的必要性分析

长期以来,"English only"一直是英语课堂教学的首要原则,母语完全被排斥在英语课堂之外,根据现代外语教学和心理学理论以及高职学生英语基础较差的实际情况,在课堂教学中用汉语辅助英语教学是必要的,这不仅能使学生理解难点,发挥积极性,还提高了学习英语的效率.