C语言程序设计教学探讨

C语言程序设计是计算机专业类的基础课程,对C语言程序设计基本概念和能力的掌握已成为学好后续计算机课程的关键之一。因此,建议教师教学时除了把握好教学内容,还应注意以算法为中心、培养学生良好的编程习惯、注重学生的实践这几个方面,以促进C语言程序设计教学水平的提高。     

语言交际中的文化意识与语言教学

交际离不开语言和文化,有效的交际不仅仅是一个语言技巧的问题,还涉及到文化因素的方方面面.本文从人们的交际模式入手,论述了英汉语言中的文化意识对跨文化交际的影响,以及英语言教学中对学生跨文化意识与交际意识的培养.     

教师话语与语言输出

教师话语作为大学英语课堂教学的主要语言输入和教学媒介,对学生的语言输出有着不可忽视的影响,两者具有内在的关联性。当前,教师话语存在很多问题,影响了学生语言输出的质量。为此,应全面提高教师话语水平和效能,充分发挥教师话语在第二语言习得课堂上的作用,为学生创造优质的语言交际环境,以提高学生的语言输出能力。     

任务型语言教学在大学英语阅读教学中的应用

阅读是语言输出的主要来源和基础,传统的以“教师为中心”的讲解式教学法不断受到批评,以“学生为中心”的任务型语言教学是目前非常有效的教学途径。本文通过分析任务型语言教学探讨其在大学英语阅读教学中如何更好地培养学生的英语阅读习惯和能力。     

基于学生语言能力发展的高职“大学语文”一体化改革

语言能力是职业能力的核心能力之一,高职"大学语文"作为学生语言能力发展的课程,满足了学生语言能力发展的需求,是学校实现人才培养的目标的需要,是人发展的需要。有鉴于此,为提高课程教学效果,以高职学生语言能力培养为核心,以语言项目训练为载体,以"用中学、学中用"为教学模式,以主干课+选修课构建主辅双修大学语文课程群,以学生活动作为大学语文课程的实践教学的主要形式,积极推进高职大学语文课程适应高职教育教学规律的一体化改革。     

"互动"理论与多媒体语言实验室教学实践

英语教学的最终目的是培养学生的交际能力,师生“互动“是教学中培养学生交际能力的最好方法.多媒体语言实验室在“互动“教学模式中发挥着独一无二的作用.本文运用“互动“概念及其理论,结合多媒体语言实验室“互动“教学的具体实际.指出在多媒体语言实验室师生“互动“对提高语言交际能力多有裨益.     

谈数学教师的授课语言

语言是教师进行教学的武器，也是学生接受知识的主要媒体。贴近学生的语言，能使学生感到亲切；幽默的语言，能使学生轻松愉快；严谨的逻辑推理，能熏陶学生的思维能力；妙趣横生的讲述，能使学生身临其境……只要教师在教学过程中注意语言的魅力，足以产生动情效应，同化效应，创造出一个愉悦的教学环境。     

Derek Bickerton 的语言哲学观与建构主义教育

从Derek Bickenon的语言哲学观出发,探讨其对外语教学的启示,建议外语教学应是引导学生建构个人意义的过程,通过语言学习发展智力、思维能力,使语言教学不局限于知识的传授,而侧重于发展学生的综合能力.     

浅谈体育教学中的语言技巧

语言是交流思想、学习知识的工具。体育教学语言是指导强身健体、科学锻炼的桥梁。处于教学主导地位的体育教师应充分认识语言对学生身心活动和完成教学目标所起的重要作用，并通过改进和运用语言的方法和技巧，提高体育教学效果，促进学生身心健康。     

数学课堂语言刍议

在数学教学过程中,教学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等,都必须依靠语言来实现。而数学课堂语言又分为数学语言与数学教学用语,本文根据数学课堂语言的特点及教学实践的要求,就数学教学过程中如何用好数学语言和数学教学语言进行了研究和探讨。