浅谈高校思想道德修养课的教学艺术

总结思想道德修养课的教学实践，把“以理服人，以情动人”的教学艺术运用到教学过程中，增强教学效果。     

浅谈高校网络思想政治教育途径

网络作为一种新兴媒体在不断发展,网络在高校思想政治教育工作中的运用愈发频繁.在网络技术快速进步和发展的时代背景下,加强高校网络思想政治教育工作队伍的建设,扩展高校思想政治教育阵地也愈发重要.本文通过简要分析高校网络思想政治教育现状,浅谈高校网络思想政治教育的途径.为提高高校思想政治教育工作成效,丰富高校思想政治教育模式提供有益的借鉴.     

高校思想道德修养与法律基础课考核中存在的问题及其对策

一些高校的思想道德修养与法律基础课考核中存在五个突出问题:有的仍沿用单一的闭卷考核老套路、有的开卷试题缺乏素质教育新理念、有的用课终考试"一锤定音"、有的重理论轻实践、有的考核门槛过低.完善这门课考核机制的对策:实行开闭卷组合式卷面考核;实行全方位全过程考核;实行知与行双重考核;实行必要的补考考核.     

浅谈高校思想道德修养与法律基础课教学方法

思想道德修养与法律基础课是一门系统地对大学生进行马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观的教育,引导大学生树立远大的理想,陶冶高尚的情操,养成良好的思想道德素质,增强社会主义的法制观念的课程。在授课方法上应注意体现学生的主体地位,运用多种教学方法提高教学效果,运用多媒体技术改进教学手段。     

试析地方高校《思想道德修养与法律基础》课案例教学法

案例教学法是《思想道德修养与法律基础》课教学中一种常用的方法,然而对于地方高校学生来说,实效性却不高。因此,本文主要针对地方高校学生对课程的认识现状,积极探索适合地方高校学生特点的案例教学法,激发学生学习的积极性,增强学生的自信心,培养学生分析问题和解决问题的能力,从而提高课程的教学实效。     

浅析高校大学生政治价值观教育的途径研究

政治价值观具有政治价值导向作用。高校大学生的政治观教育关系到社会主义事业的兴衰成败,关系到中华民族的伟大复兴的中国梦实现,强化大学生的政治价值观教育具有重要的意义和影响。在阐述高校大学生价值观的基本内涵的基础上,分析高校大学生政治观教育的现状及重要性,思考在新形势下大学生政治观教育存在的问题以及改进大学生政治价值观教育的途径。     

关于提高青年干部思想道德修养的思考

青年干部是社会主义现代化建设的中坚和骨干,肩负着加快发展、服务群众、促进和谐的重大责任。青年干部的健康成长是党和人民的事业兴旺发达、中国特色社会主义事业后继有人的重要标志,直接关系到改革开放和现代化建设的发展前途,直接关系到建设美丽中国、生态文明的美好前景。因此加强对青年干部的教育培养,特别是提高青年干部的思想道德修养,以良好的工作作风做好本职工作,以良好的工作成绩回报组织和群众,就成为党组织一项重要而迫切的任务。     

如何提高思想政治工作者的自身修养和工作能力

思想政治工作者为构建社会主义和谐社会、社会荣辱观起着重要的作用,是党联系人民群众的桥梁和纽带.企业思想政治工作是改造和转化人的思想观念工作,只有与时俱进,不断地学习党的方针路线和新时期提出的工作重点,紧密联系当前的形势,耐心细致的开展工作,做好引导广大职工向党的要求迈进,才能促进生产工作的全面发展.同时随着我国全面深化改革,构建和谐社会、小康社会进入一个新的发展时期,这就要求思想政治工作者切实牢固树立政治意识、看齐意识,坚定不移地和党中央保持一致.从严要求自己,不断提高自身修养和工作能力.     

论大学生合群教育的基本途径

作为高校思想政治教育重要内容之一的大学生合群教育,是一种特殊的思政教育,是引导大学生树立合群意识、提升合群品德、发展合群能力,促使大学生社会化的教育活动。大学生合群教育的途径主要在于：加强认知培训、强化社会实践、营造合群氛围以及素质拓展训练等。     

高校大学生思想政治工作途径建设的思考

传统常见的大学生思想政治工作途径分为马克思主义理论课和思想政治教育课（统称“两课”）,以及辅导员在日常对学生的思想教育。相比之下在现今的高校中,辅导员在学生的巴想教育中作用更为明显。本文作者通过对辅导员思想政治教育工作的一些途径的分析,从中发现了亟待解决的问题,并对大学生思想政治工作途径建设进行了思考,对问题的解决提出了作者本人的合理化建议。     

思想道德修养与法律基础课实践教学研究

思想道德修养与法律基础课主要培养和提高大学生思想道德素质和法律素质。加强基础课实践教学是课程自身的内在要求,是提高教学实效性的必由之路,是促进理论联系实际,深化理论教学成果的必然要求。从研讨型实践教学模式、讲演辩论型实践教学模式和体验型实践教学模式三个方面探索实践教学的方法,以此为切入点,切实加强基础课实践教学,提高基础课教学的实效性。     

《思想道德修养与法律基础》教学改革初探

对于<思想道德修养与法律基础>这门高校思想政治理论课中实践性极强的课程,如果继续沿用传统<思想道德修养>和<法律基础>的教学模式,必将力不从心.文章拟从教学内容、教学方法、考核办法等方面的改革进行探讨.     

《思想道德修养与法律基础》课的创新

《思想道德修养与法律基础》课是思想政治理论教学的必修课程。本文紧紧围绕文件精神,根据我院学生思想道德的现状,结合教学实践,借鉴校外的相关做法,对课程的创新,大胆探索。     

高校大学生思想政治工作途径建设的思考

传统常见的大学生思想政治工作途径分为马克思主义理论课和思想政治教育课(统称"两课"),以及辅导员在日常对学生的思想教育.相比之下在现今的高校中,辅导员在学生的思想教育中作用更为明显.本文作者通过对辅导员思想政治教育工作的一些途径的分析,从中发现了亟待解决的问题,并对大学生思想政治工作途径建设进行了思考,对问题的解决提出了作者本人的合理化建议.     

试论在《思想道德修养与法律基础》课教学中加强大学生公民意识教育

简要分析了当代大学生的公民意识淡薄的现状,及导致当代大学生公民意识淡薄的原因.大学生作为未来社会发展的中坚力量,理应具备良好的公民意识.结合思想德修养与法律基础课的教学,探讨了加强大学生公民意识教育的策略.     

《思想道德修养与法律基础》课知行合一的考核模式探索

《思想道德修养与法律基础》课的教学目标是使学生将思想道德修养的理论知识内化为自身的行为规范并践行到实际社会生活中,直至形成良好的道德品质,达到知行的高度合一。因此,该门课程必须采用实践性与操作性较强的考核模式,坚持考核内容的综合性,考核主体的多元性与考核时间的动态性,有效地引导大学生知行统一地进行自我道德修养,增强该课程的教学实效。     

试论高校非法学专业学生法律素养的培植——兼议《思想道德修养与法律基础》课的法治教育

高校开设《思想道德修养与法律基础》课的法治教育部分,应在有限的课时展开对学生法律素养的培植。法律素养的培育以法律认知、法律情感、法律信仰为基本要素,而法律素养的最终形成离不开一定的道德观念为底蕴。     

浅析大学生思想道德工作

文章从大学生的心理特点、德育功能的弱化和社会环境的影响等三方面解析了当代大学生的思想道德现状,提出加强学生思想工作,应从引导学生设定正确的目标、引导学生认真地感受过程、引导学生坦然地面对失败、告诫学生应相信自己和别人等方面入手.     

高校“思想道德修养与法律基础”课教学研究

＂思想道德修养与法律基础＂是高校思想政治理论教学一门必修课。积极适应课程设置与教学的特点,深刻认识和把握＂思想道德修养与法律基础＂课的核心定位、属性与宗旨、要义与内涵、教学环节,对于提高政治理论课程教学质量具有重要意义。     

谈话式教学模式在《思想道德修养与法律基础》中的运用探析

谈话是教学模式的一种运用。高校思想政治理论课新课程方案于2006年秋季新生后开始实施,新生入学后第一学期开始实施。新生入学后第一学期开设的思想政治理论课就是《思想道德修养与法律基础》。与其他课程相比,该课程与大学新生的思想特点和需求以及大学生活的实际比较贴切。该课程的变化要求教学方法也要发生相应的变化。在思想政治理论课教学中合理使用谈话教学可以收到事半功倍的效果。