基于任务驱动的中职会计电算化教学研究

传统的中职会计电算化教学存在学生操作能力不强的问题,并难以突破和改变。任务驱动法教学是近几年应用比较多的一种教学方法。因此,通过实验教学探讨了任务驱动法在中职会计电算化教学中的应用,结果表明：任务驱动法教学能有效提高学生的成绩和操作水平,是中职会计电算化教学的一种有效方法。     

“任务驱动”教学在中职计算机基础课程中的探讨

文章对中职学校计算机基础教学现状进行分析,介绍了中职计算机基础课程教学中适应学生特点,培养学生自主学习,提高学生创新能力及团队合作意识的任务驱动教学法,探讨在中职学校计算机基础教学中如何进行任务驱动模式的设计和实施。     

任务驱动法在中职跨境电子商务教学中的应用

任务驱动法对于中职学生们来说,具有极大的推动作用。中职学校对于当代社会发展来说,具有极大的促进作用,也在社会上有极大的影响力,为国家培养无数的人才和后备力量。商务教学在社会发展的潮流中逐渐进入发展阶段,所以,结合任务驱动法,应用中职商务教学模式,实现跨境电子商务教学,是时代发展的趋势。     

基于任务驱动法的《会计学》课程教学模式探析

任务驱动法是建立在建构主义教学理论基础上的一种教学模式,属于探究式的教学模式。这种模式符合以学生为中心的课堂教学理念,而教师承担了引导者和指导者的角色。独立学院对学生的培养目标既有别于重点本科院校,又不同于高职高专类院校。《会计学》课程是一门针对非会计专业经管类学生开设的必修课。通过对该课程目前在课堂教学过程中存在的一些普遍问题,任务驱动法的适用性以及使用后学生的反馈情况等问题的探讨,使教学更符合学校的人才培养目标。     

高职高专《国际贸易理论与实务》课程教学模式探讨 ——基于项目导向、任务驱动下的研究

高职高专层次的《国际贸易理论与实务》课程教学模式存在虽有实际操作环节作为补充,但实操环节仍然存在脱节的现象,结果学生的整体能力提升有限,就业的时候各种问题不断涌现.在工学结合的原则指导下,本论文就如何设置项目导向、任务驱动下的教学模式探讨分析,较好的提出了在国际贸易工作岗位能力分析的基础上,强调任务情境的创设和小组协作下的任务驱动,明确目标,项目为导向,任务为学习活动的中心,构建良性的学习环境等教学项目任务模式驱动组织设计等方面新的探索.     

“任务驱动型教学法”下国际结算课程教学改革

通过合理的任务设置调动学生的学习积极性,培养学生知识应用能力,是任务驱动型教学法的根本目的.文章通过分析国际结算课的特点和教学目的,提出了任务驱动型教学法在国际结算课程中应用的基本思路,包括模块化教学,案例应用,任务驱动,践教学和双语教学的有机融入等.     

中职英语走班制分层任务型教学研究

本文从走班制分层任务型教学研究的理论依据、研究方法与实施、结论分析等方面对中职英语进行了深入的效果分析与讨论,研究表明：针对英语水平参差不齐,差距悬殊的中职学生采用走班制分层的授课形式,课堂实施任务型教学,可以有效地促进中职英语教学。     

以任务型教学模式推进大学英语课堂教学改革

任务型教学模式是把语言应用的基本理念转化成具有实践意义的课堂教学方式。大学英语教师应结合实际,深入了解交际教学法的深刻内涵和任务型教学的基本要求,以改变课堂教学模式,培养学生的学习意识和实际语言交际能力,变单纯的课堂知识传授型的教学,为交互、动态的以任务为主要形式,运用语言解决实际问题的学习形式。     

基于项目导向、任务驱动的高职会计教学模式改革

本文主要是介绍了项目导向任务驱动教学模式的主要内涵与基础特征,并结合实际的教学经验介绍了,介绍了基于项目导向、任务驱动的实际教学模式为高职会计教学改革提供提供了具体的方向,仅供参考.     

采用“任务引领型”教学模式进行成本会计教学改革的探讨

成本会计课程是会计专业的核心课程。成本会计工作岗位在企业生产经营活动中发挥着十分重要的作用。但是在成本会计教学中,不论教学方法、教学模式还是教学手段等方面都与企业的岗位需求存在一定的差距。在教学中采用任务引领型教学模式,这种教学模式融＂教、学、做＂为一体,强调学生职业能力的培养,实现了学生与就业岗位的零距离。     

基于网络学习共同体的任务驱动型教学模式探究——以《西方经济学》课程为例

从建构主义理论角度分析传统远程教育教学模式的弊端,根据网络学习共同体的概念及研究现况,搭建基于网络学习共同体的任务驱动型(NLC-TD)教学模式的基本架构,分析该教学模式的实施策略,并以《西方经济学》课程为例,从准备阶段、启动阶段、协同阶段到评价反馈阶段进行阐述,说明开展基于NLC-TD教学模式的教学过程.     

项目导向、任务驱动教学模式及其在《单片机原理及应用》课程中的应用

文章首先对项目导向、任务驱动教学模式做一个明确解释,并以所教授班级为实例论述了此教学模式在<单片机原理及应用>课程中的应用及效果.     

基于任务驱动法的财经类统计学教学改革探讨

论文通过分析目前经济管理类统计学教学存在的问题,建立了一个基于任务驱动法的统计学教学模式,并结合笔者的教学经验提出了一套统计学教学的改革思路,研究发现,基于任务驱动法模式下的统计学教学对于培养学生利用统计软件和方法来解决实际问题的能力有着更好的效果。     

任务驱动教学法应用与研究

论文在对任务驱动教学法概念进行分析的基础上,提出了任务驱动教学法的设计和运用,最后进行了小结。     

任务型教学模式在俄语课堂教学中的设计

任务型教学法作为我国外语课堂教学模式的一种,因它强调以学生为中心,以完成各种任务或活动为目标,发展学生综合运用语言进行交际的能力而被大家所接受。基于此,从任务型语言教学的概念出发,结合俄语教学的特点,探究任务型语言教学对俄语教学设计的影响,以期达到较好的教学效果并为公共俄语教学方法提出新的理论依据。     

基于项目驱动、螺旋递进的建筑工程预算与清单计价课程教学模式改革研究

项目驱动,螺旋递进教学法是以三个项目为主线,在此基础上将知识点融入到项目中,使学生不仅能掌握理论知识,还能将理论知识运用到实践知识中,做到了理论和实践的结合,在培养学生的专业素质和综合素质方面得到了提高,适应了社会需要的高技能人才,在高职院校的人才培养和教学改革中具有一定的指导意义.     

浅谈“任务驱动”教学模式在《走进数据库》中的应用

建构主义学习理论认为：知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境下,借助他人的帮助,利用必要的学习资料获得的。基于建构主义学习理论的“任务驱动”教学法强调“以任务为主线、以学生为主体、教师为主导,使学生在任务探究过程中学会知识技能,培养创新思维,提高实践能力”。本文就《走进数据库》这节课中笔者如何采用“任务驱动”模式进行教学展开说明。     

任务型教学法与高职英语教学改革

文章阐述了任务型教学法的涵义、实施模式及实践意义,并结合课文的话题讨论及实践教学体会,分析了优化高职英语教学的新型方法.     

关于中职财经实践教学模式的探讨

随着国家经济的发展和教育体制的不断改革,国家对职业教育领域的重视程度不断提高。在现今这个技术型人才高度缺乏的时代,职业教育培养实践型人才成为迫切的需要。中职教育中财经专业实践教学模式的出现,从很大程度上提高了学校的教学质量,为国家不断输送实践型人才打下了基础。本文对财经实践教学现状以及实现中职财经实践教学模式的途径等问题作了详细的分析和系统的阐述。     

任务驱动与开放教育计算机教学研究

任务驱动教学法应用于广播电视大学开放教育计算机专业课程的教学,可以最大化地体现该专业各门课程实践教学的特点,也更加适合广播电视大学成人开放教育的特点。本文论述了开放教育计算机专业任务驱动法的必要性,提出了基于任务驱动的计算机专业教学原则,并就基于任务驱动的计算机专业教学基本环节进行了探讨。