关于加强大学生思想政治教育的哲学思考

本文分析了当前大学生思想政治教育面临的突出问题,以马克思主义哲学原理为指导,结合思想政治教育的实际,提出并分析了解决这些突出问题的基本思路:从马克思主义唯物辩证法的角度出发,运用矛盾普遍性与特殊性的原理、内因与外因辩证关系的原理、主次要矛盾和矛盾的主次要方面的原理来加强和改进大学生思想政治教育。     

毛泽东关于矛盾特殊性问题的分析与邓小平建设有中国特色社会主义理论

毛泽东同志在《矛盾论》中指出：矛盾的特殊性，“就构成一事物区别于他事物的特殊的本质”。还指出：不但研究每一个大系统的物质运动的形式的特殊的矛盾性及其所规定的本质，同时还深刻地阐述了主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面的原理以及矛盾的普遍性与特殊性原理。邓小平同志正是运用这些原理不断完善建设有中国特色社会主义理论。在这里就矛盾的特殊性与有中国特色社会主义理论，运用主要矛盾和矛盾主要方面的原理与我国现存的社会形态、矛盾的普遍性和特殊性关系与改革开放粗浅地谈点看法。一、建设有中国特色的社会主义…     

简析科学发展观中的哲学思想

科学发展观是在马克思主义哲学世界观和方法论指导下提出的,主要内容包含着丰富的哲学思想。在发展、联系、两点论与重点论、具体问题具体分析、群众观点等方面,丰富和发展了中国特色社会主义理论体系。     

群众路线里的辩证关系

在党的群众路线理论里，“群众”概念多是以抽象和泛指出现，但在具体实践中，“群众”的内涵边界往往并不清晰，需要具体情况具体分析。本文旨在从方法论角度，结合实际，对什么是群众、如何做群众工作等基本问题进行探讨，并就提高群众路线教育实践活动实效性提出建议。     

对当代高校思想政治教育工作的思考

高校要正确运用物质和意识的关系，抓好思想政治教育各项工作；运用矛盾普遍性和特殊性原理，积极处理好思想政治工作的各种矛盾；用发展的观点看待思想政治工作，与时俱进，不断创新。     

浅析马克思跨越“卡夫丁峡谷”的设想

跨越"卡夫丁峡谷"思想是19世纪后期,马克思和恩格斯根据对俄国农村公社制度及俄国社会发展道路问题进行深入的研究后提出来的。这一设想站在世界历史的高度,充分体现了分析具体历史环境的方法论原则,是人类社会普遍性与特殊性完美结合的典范。对马克思跨越"卡夫丁峡谷"设想的研究与分析,为正确对待苏联与中国的社会主义道路和当代资本主义社会与社会主义社会的差距打下了基础,也为建设中国特色社会主义道路提供了借鉴。     

化解矛盾促进和谐——学习党的十六届六中全会精神的一点哲学思考

学习党的十六届六中全会精神.深深感到党的十六届六中全会精神贯穿着一条主线.就是要用马克思主义哲学思想指导和谐社会建设.其中关于矛盾的普遍性与特殊性关系的论述尤为深刻.是我们推进和谐社会建设必须坚持的马克思主义哲学的基本观点.是我们进行和谐社会建设的理论基础。     

全面建设小康社会目标提出的哲学依据

中共十六大提出的全面建设小康社会的目标是物质统一性原理在我国建设目标上的生动体现和具体展开 ,是联系和发展的辩证法特征的体现 ,是辩证矛盾思想的展开和体现 ,体现了人民群众是历史的创造者的唯物史观。深刻挖掘全面建设小康社会目标提出的哲学依据 ,才能为理论上的进一步研究及其实践提供方法论指导     

浅谈新闻学教学改革的几点思考和建议

高等教育作为现代社会发展的基础，其作用越来越重要，社会对高等教育的需求越来越多、要求也越来越高。全国高等教育改革存在普遍性矛盾，而作为我国新闻学的教学改革则是特殊性矛盾，矛盾的特殊性是解决问题的关键。     

马克思主义哲学方法论的辩证本性特征

马克思主义哲学方法论是我们认识世界、改造世界的根本方法论。科学认识和正确理解马克思主义哲学方法论,在理论上、实践上厘清教条主义、经验主义等形而上学错误倾向,关键是把握好马克思主义哲学方法论的辩证本性特征。马克思主义哲学方法论的辩证本性特征是"四个统一":实践性和理论性统一;普遍性和特殊性统一;绝对性和相对性统一;无限性和有限性统一。     

用马克思主文哲学来认识“中国梦”

本文通过马克思主义哲学理论视角来解读中国梦,以矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理、发展的永恒性以及人民群众的历史作用来分析中国梦的圆梦历程。得出中国梦是一种正确的思想意识,实现中国梦必须坚持走中国特色社会主义道路,实现中国梦必须弘扬民族精神,实现中国梦必须凝聚中国力量。     

钢铁行业成本核算制度研究

为了解决钢铁行业普遍亏损、经营困难等问题，对当前钢铁行业成本核算面临的各种问题进行分析，相应的提出新制度实施的必要性。而后详细阐述了钢铁行业成本核算制度的基本步骤，且针对行业现有问题说明了新制度的优越性，提出可以选择性使用的作业成本法，最后阐释了新制度可能会对钢铁行业产生的影响和企业在面对新制度想要改善目前严峻形势必须用辩证的眼光看待这一现象，具体问题具体分析，对症下药才是关键。     

绩效管理实施的方法

本文作者对绩效管理常用的四种方法进行简要的介绍与分析，提出我们在绩效管理理论和方法的选择、应用上，要结合我国的具体国情，进行具体问题具体分析，这样才能真正的促进企业发展。     

综合集成方法论的新进展——综合提升方法论及其研讨厅的系统分析与实践

基于“综合集成方法论”和“旋进原则”系统工程方法论，遵循系统方法论由“硬”到“软” 的发展趋势和复杂系统工程实践“梯级涌现”的主要特征，演化提出了一种新的系统工程方法论—— 综合提升方法，介绍了其基本内涵特点和实践方式。立足新一代信息技术，创新形成了基于综合 提升方法论的综合集成研讨厅体系“六大体系、两大平台”基本架构，详细阐述了综合集成研讨 厅各体系平台的具体内容、运作模式，并以广东省科技厅智慧水利项目的实施为例，介绍了基于 综合提升方法的具体实践     

包容性绿色增长视域下中国式现代化发展道路探索

中国式现代化是人口规模巨大的现代化，客观上更易形成人与人、人与自然之间的矛盾关系，阻碍现代化发展进程。文章在政治经济学理论框架下，试图为应对发展中的矛盾问题、探索中国式现代化发展道路提供理论支持。与资本主义生产方式下非包容与非绿色矛盾产生的必然性、包容性绿色增长理念转变的一般性以及先发国家向外部转嫁矛盾的特殊性相比较，分析中国式现代化不同发展阶段中工业化、城镇化、引进外资发展等方面存在的矛盾，进而提出在包容性绿色增长视域下探索中国式现代化发展道路的若干建议。     

构建思想政治理论课“大思政”教育教学模式的原则分析

依据高校思想政治理论课"大思政"教育教学模式的内在规定与实践诉求,遵循辩证唯物主义思维方法,这一模式应当坚持普遍性与特殊性要求相统一、主要性与次要性地位相统一、整体性与部分性责任相统一、他律性与自律性整合相统一、阶段性与过程性目标相统一的原则。只有分析与明确构建这一模式的特殊性原则,才能更加深化认识与具体运用高校思想政治理论课教育教学模式构建的一般原则,也才能进一步地指导与探讨高校思想政治理论课"大思政"教育教学模式构建的具体思路与操作方案。     

以人才科学发展理论指导宁波高层次人才开发

科学发展观指导下的人才科学发展理论，体现了人才工作的本质特点和基本要求，是新时期人才工作的思想论和方法论。在今后一个时期，宁波推进高层次人才队伍建设要以科学发展观和人才科学发展理论为指导，重点从五个方面加以突破。     

国际关系基本矛盾的新思索

国际关系的基本矛盾问题，学术界讨论非常激烈，也存在较大分歧。针对一些学者提出国际关系基本矛盾中的东西南北问题等观点笔者提出了质疑。假设国际关系行为体能力与利益分配结构的矛盾是国际关系基本矛盾，这一观点尝试对某些学者持有的国际关系基本矛盾观“主权国家和世界市场矛盾”予以思考和评判，最后经过史料证实，这一假说可以成立。     

少数民族特困地区农村基础教育问题与对策--以云南羊坪的调研为例

少数民族特困地区农村基础教育是农村基础教育重要的组成部分，其发展现状既有一般地区农村基础教育的普遍性又有其特殊性，只有综合分析其发展现状，与地区特色相结合，提出对策，才能促发展。     

社会工作者的价值取向

社会工作者的价值取向是社会工作的重要支柱，但现实生活中价值多元化和不同价值观之间的冲突，却使得社会工作者常常陷入价值取向的两难境地。针对这个问题，应从造成价值观多样性的原因和社会工作的目的两方面进行分析。相应的对策是：在遵循当前社会基本道德准则和价值理念的基础上，不断积累工作经验，具体问题具体分析，在价值冲突中找到最佳选择和方法。