浅谈声乐的教学方法与发声技巧

历来传统的声乐教学方法都是围绕在解决着打开喉头、呼吸、咽壁等的技术问题来进行,也就是说在通过“有方法的发声练习”与“以情带声”的歌唱训练来培养学生的声乐技术和音乐感觉,从而整体提高音乐的演唱能力。     

论高职高专院校特殊教育专业的声乐教学

歌唱是人类的天性,在所有的艺术活动中,歌唱最简便、最易普及,它不仅能培养人的乐感,还能给人们带来欢乐。在当今社会,高校的特殊教育专业课程越来越系统,声乐课对于特殊教育专业有着极其重要的作用,本文谈论的是高职高专院校特殊教育专业的声乐教学,针对教师应如何对高职高专院校特殊教育专业的学生进行声乐教学来论述。     

浅谈以音乐为中心的声乐教学方法

以音乐为中心的声乐教学方法,即通过“有内涵的发声练习”与“以情带声”的歌唱训练来培养学生的音乐感知与表现,从而整体提高歌唱技能。     

浅谈以音乐为中心的声乐教学方法实践

传统的声乐教学几乎总是围绕着解决开喉咙、呼吸、喉头等技术问题来进行。文章结合声乐教学实践,总结出了不同的教学方法——以音乐为中心的声乐教学方法,即通过有内涵的发声练习与以情带声的歌唱训练来培养学生的音乐感知与表现,从而整体提高歌唱技能。     

浅谈少年儿童声乐教学

声乐教学在不同的年龄阶段有所差异。特别是少年儿童时期的声乐训练更要注意建立一套科学的发声方法,重视作品演唱,树立正确的声音观念,注意儿童变嗓音期的保护。     

浅谈儿童声乐教学

根据儿童的生理特点、知识水平,在想象、模仿等能力上的优势和在分析、理解能力上的欠缺,结合本人的教学经验,总结了在儿童声乐教学中应注意的问题。     

学前教育专业声乐教学改革的研究

学前教育作为一个培养职业幼儿教师的专业,声乐课既需要具有自己的特性,又需要保持共性,有很强的实用性。在当前的大环境下,市场需求很大,就业形势一片大好,机遇与挑战并存,这就更需要培养的学生素质高,能力强,才能在激烈的竞争中脱颖而出。当前幼儿园教师的培养模式和传统的教育教学方式大相径庭,如何能从幼儿园的实际需求出发,使受教育者知识面更广,专业技巧学习更全更专,成为一个综合实用型的成才,是我们急需思考的问题。     

中职幼儿教育专业声乐的现状与探索

学前教育目前没有列入义务教育阶段,所以幼儿教师的培训教育问题并没有得到足够的重视,幼儿教师的能力与水平更显欠缺,本文把握现状,有针对性地指出了关于幼儿教师的教育、培训等应重视的几方面问题。     

大连大学音乐教育专业声乐教学改革的思考

在当前的音乐教育改革背景下,大连大学音乐教育专业声乐教学改革采取改变原有课程体系、改变教师声乐教学观念、改变学生学习方法、完善声乐教学条件等办法,旨在强化职业技能培训,培养高素质的师资人才。     

高职院校声乐教学的实践与体会

本文结合自身教学经验提出一些改进措施,希望可以对于高职院校声乐教育的发展有所启发,从而更好的促进高职院校声乐教学的发展和进步。     

高职院校声乐教学实践体会

作为声音表现人类感情的艺术形式——声乐教学,需要教师转变教育观念,创新教学模式,在教学活动中灵活运用各种方法和手段,达到以情入景。触景生情、情景交融,提升高职声乐教学的情感维度,增强教学的实效性,从而实现声乐教学的职业培养目标。     

学前教育专业声乐课程教学方式初探

在学前教育专业声乐课教学中,应注重因材施教,激发学生的学习兴趣;循序渐进,合理安排教学内容;采用灵活丰富的教学方式;充分发挥教学资源作用,强化实践过程。     

浅谈幼儿音乐及声乐教学

从事幼儿音乐教育工作,既要把握幼儿发展的规律和特点,又要熟悉音乐艺术的特殊性,把两者有机地结合起来,使幼儿音乐教育能够切实有效地促进幼儿发展。     

浅谈职业院校的声乐教学

声乐是音乐教育的重要组成部分,作为一名中等职业院校的声乐教师要提高课堂教学的效率,让学生掌握更多的声乐知识和技巧。在声乐教学中,教师要采用新的教学模式,运用先进的教学手段激发学生的学习兴趣,通过多种实践活动调动学生的参与性。     

浅谈高校声乐教学的改革

在普通高等院校的声乐教学中,一直以来沿用的就是“一对一”的教学模式,从教学手段、教学方法和教学结构和课程设置上都严重限制和阻碍了声乐教学的发展,笔者对声乐教学有着较多的了解和体会,本文从课程的设置与教学的变革等方面论述了声乐教学的发展,提出了自己的几点看法和建议。     

浅谈幼儿声乐教育教学

声乐学习不同于其他乐器的学习,它是利用人体声带的振动和腔体的共鸣而发声的,存在于身体的内部,在学习的过程中它是看不见摸不着,理解起来更抽象,更需要想象力和自我体会,如果学习方法和教学引导不得当在学习初期则很难入门,更多的时候是依靠学习者良好的悟性和教师准确而系统的引导,但并非任何学习者和指导者都能做到和具备以上两点,那么,在这种抽象和难入手的学习当中学习者和教学者,首先在初级阶段应该把握好一些较为重要和基础的要点。     

声乐教学小窍门探讨

音乐在美学艺术殿堂中一直占有不可取代的重要地位,声乐是音乐艺术中不可或缺的重要组成部分,声乐教学是传承声乐经典沉淀和发扬现代声乐艺术的纽带,现在,笔者谈谈在声乐教学过程中的一些小窍门。     

浅谈声乐教育家武秀之的三结合

武秀之教授是-位从事歌唱艺术和声乐教学近半个世纪的声乐教育家.她潜心钻研探索而逐渐形成和发展起来的一个较完整的声乐教学思路,其成果就是＂三结合＂的声乐教育思路.＂三结合＂的声乐教育思路,首先体现在＂假声位置真声唱＂这种训练方法上.     

简析高校声乐教师应具备的专业素质

高校声乐教学有其特殊的规律,规律中既有其科学性,又有其经验性。教师只有具备丰富的理论知识和实践经验,过硬的专业素质,才能解决声乐教学中的各种问题,才能将学生引导上歌唱之路。本文对新形式下高校声乐教师应具备的专业素质做出简析,重点对声乐教师的教学水平、实践能力、艺术修养、教研水平等方面做出探讨。     

终身教育职理念下中声乐教学的改革分析

德育教育是帮助学生树立正确的世界观和人生价值观,养成良好的道德品质和行为规范,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人.文章从声乐教学中如何渗透德育教育讲起,强调德育教育在学校学科教育中的重要性及方法,以求更好地为学生良好品德的养成提供有效地帮助.