情感教育心理学在高校思想政治教育中的应用探究

将情感教育心理学应用于高校思想政治教育教学,对于提升思想政治教育的教学效率和教学效果是很有必要的.本文在阐明思想政治教育内涵的前提下,深入分析了高校思想政治教育应用情感教育心理学的必要性和问题,并从教育者的情感教学能力、教育者和教育对象的关系、教育者与教育对象的沟通交流、教学手段四个方面具体论述情感教育心理学应用于高校...     

积极心理学在大学生创业教育中的应用

积极心理学倡导以积极心态来发展人的潜力和美德等积极品质。创业教育是高等教育的内容之一,目的是培养大学生的创业意识和创业能力,其核心是培养大学生创业素质。分析了明确我国高校创业教育的现状,提出了积极心理学在大学生创业教育中的应用,这种应用主要体现在以下几个方面:明确把提升创业素质和创业能力作为大学创业教育的目标;强调大学生通过积极的情绪体验提升创业素质;促进大学生积极心理品质的培养;构建有利于大学生创业教育的积极环境。     

教育中常见的几种心理学效应

心理学效应是心理作用所产生的现象和结果,教育过程中心理效应直接影响着学生的学习效果和教师的授课效果,本文从不同的角度对此进行了阐述和总结.     

情感教育心理学在高校思想政治教育教学中的应用探究

在高校的思想政治教育中,情感教育心理学的应用是非常重要的.这种教学方法符合教育制度发展改革的趋势,本文对高校政治教育教学中存在的问题进行分析,并提出相应的对策.     

心理学在当代大学生思想政治教育中的应用

心理学理论应用到思想政治教育中有利于人才的培养。心理学在当代大学生思想政治教育中应用的途径是：将人本主义心理学“以来访者为中心”理念融入思想政治教育;应用动机系绩理论;尊重个体差异,采取分层教育。     

教育心理学与成人高教

教育心理学与成人高教赵德铭教育心理学思想源远流长，早在１８３９年，“教育心理学”一词，就在西方一些大学的课堂上提了出来。１８８６年“教育心理学”课程在美国纽约州立大学开始设置，到１８９５年左右，教育心理学的教授职务开始确立。但是，它作为一门独立的学科...     

教育心理学的重构

教育心理学领域的基本理论一直在被丰富地补充着,广大教育心理学者对重构教育心理学的要求愈来愈强烈。从教育心理学重要研究课题和教育心理学发展趋势等方面探索了重构教育心理学的问题。     

浅析教育心理学在中学英语教学中的应用

作为长期在一线从事英语教学的工作者来说,依据教育心理学的原理,了解并掌握学生心理,培养学生的自信心,激发学生的学习动机,在教会学生学习方法同时,巧妙把握教学技巧,则会对提高教学成绩起到事半功倍的效果。     

德育工作引入心理学教育手段可行性研究

在德育工作中适当引入心理学教育手段、效果更佳。心理学教育可以为德育提供理论依据，提高德育工作的针对性；可以丰富德育工作的内涵，增强德育工作的深度与广度；可以使德育工作深入人心，增强德育工作的可接受性和科学性。但心理学教育只是德育工作的一种辅助手段，不能代替思想政治工作。     

教育心理学视角下的体育教育人格塑造功能

重新定义健康一词后,学生的心理健康问题便受到人们的广泛关注,所以现阶段体育教学中一定要格外重视学生人格的培养.文章基于教育心理学视角下,从心理辅导、体育活动和赏识教育三个方面提出了一些有效的教育策略,以期为体育教师教学提供参考,促进高职院校体育教学的水平提升.     

心理学在英语教学中应用

英语学习的过程,从本质上说是一种认识过程,其间包含一系列复杂的心理过程。这些心理活动中,一类是有关学习积极性,如动机、兴趣、态度与意志;另一类是有关学习的认识过程本身的,如感觉、知觉、思维和记忆。英语学习正是借助上述两类心理活动完成。为此,作为从事英语教育的工作者来说,必须充分理解把握应用学生在学习活动中对以上两类心理活动的过程反应。     

积极心理学在高校思想政治教育中的运用

时代的发展、高校思想政治教育的改革以及当前大学生的心理特点,呼唤积极心理学成为高校思想政治教育的重要指导思想。本文通过对积极心理学基本思想的简要介绍,重点分析如何在高校思想政治教育中运用积极心理学的基本理念,力求对高校思想政治教育有所启发与借鉴。     

会计心理学教育初探

在远古时代的我国和古希腊思想家的著作中,人类对心理学的探讨就有不少论述。它是研究人和人类心理、意识现象的科学。如今,会计实践活动外延的扩大,会计个体的心理活动及心理现象日趋频繁、复杂,并且会计心理活动及其变化趋势有其独特的性质,因此有必要从心理学角度研究和解释会计心理现象,     

积极心理学下的心理健康教育与实践

积极心理学是近年来新兴的心理学研究领域。强调心理学要摆脱过去过于研究人的负性心理、注重心理疾病诊断与治疗的研究模式,应重视研究人性中的正性品质,以人的积极力量、善行和美德为研究对象,关注人类的生存与发展。本文通过对积极心理学基本思想的分析与研究,力求对心理健康教育有所启发与借鉴。     

论杜威对教育心理学的贡献

杜威是身跨哲学、心理学和教育学三大领域的杰出学者,以对哲学、心理学、教育理论与实践的贡献闻名于世。他的主要影响是教育理论方面,而他的教育理论包含有丰富的教育心理学内容。他一生致力于心理学与教育的结合,始终把学校看作应用心理学的实验室,倡导儿童中心运动,主张教育心理学化,实施教材心理化,对20世纪教育心理学的发展与独立做出了巨大的贡献。     

积极心理学与大学生心理健康教育

积极心理学是20世纪末在美国兴起的一股重要心理学力量,主张心理学应该对人类自身的积极品质进行研究。将积极心理学理念应用于大学生心理健康教育,应正确把握教育目标的定位,丰富教育内容,拓展教育途径,构建和谐的大学生心理健康教育主客体关系。     

大学生思想政治教育的心理学途径

大学生思想政治教育的心理学途径主要是以学生为本,激发学生的主导需求;利用角色相近原理,做学生的朋友和倾听者;利用社会学习理论,进行典型事例教育;将团体教育和个别教育相结合;利用网络进行思想政治教育等。     

新课程背景下教育心理学教学改革的初步尝试

作为师范教育课程体系中的重要组成部分,教育心理学应该主动适应基础教育课程改革。但长期以来,教育心理学内容体系繁杂,且不能与中小学教育教学实际紧密联系;教学方法单一,以讲授法为主,严重影响了教学效果;教学评价方式落后,未能发挥其功能。为此,应加强教学内容的整合,紧密联系中小学实际,增强其实用性;改革教学方法,尝试采用体验教学法等多种教学方法;重视发展性评价,充分发挥教育评价的功能。     

旧枝萌新芽：三适连环教育新研究——从心理学角度看三适连环教育在小学教育中的应用

《三适连环教育》是台湾著名教育专家何福田教授在近期完成的作品。该书一经出版就产生了巨大反响。＂三适连环教育＂（3—P Chain Education）指的是＂适性教育＂（Proper Aptitude Education）、＂适量教育＂（Proper Capacity Education）和＂适时教育＂（Proper Learning Time Education）的整合。＂适性教育＂即丢不得,是指适合个体性向的教育;＂适量教育＂即比不得,是指适合个别能量的教育;＂适时教育＂即急不得,是指适合学习时机的教育。从＂三适连环教育＂中寻找心理学依据,了解其合理性与价值性,并将之应用于小学教育的实践之中,是极具现实意义的。     

新课程背景下教育心理学教学改革的初步尝试

作为师范教育课程体系中的重要组成部分,教育心理学应该主动适应基础教育课程改革.但长期以来,教育心理学内容体系繁杂,且不能与中小学教育教学实际紧密联系;教学方法单一,以讲授法为主,严重影响了教学效果;教学评价方式落后,未能发挥其功能.为此,应加强教学内容的整合,紧密联系中小学实际,增强其实用性;改革教学方法,尝试采用体验教学法等多种教学方法:重视发展性评价,充分发挥教育评价的功能.