浅谈初中英语教学中的语境设置

巧妙生动的语境设置可以有效的激发学生对于英语学习的热情,极大的提高了教学质量。本文对语境设置的原则,语境设置在初中英语教学中的应用进行了探讨,提出了语境设置在初中英语教学中的实现方法,     

语境理论在初中英语词汇教学中的应用

现阶段很多初中学生仍以传统背诵词汇表的方式来增加自己的词汇储量,在背诵词汇表时只记词汇的常见含义,由于脱离语境而导致背诵很辛苦且对于提高英语成绩没有显著效果.笔者认为,初中英语词汇的学习必须融入到一定的语境中,故如何在初中英语词汇教学中有效融入语境,就成为我们每一位英语教学必须认真思考的问题.     

文化语境下的英汉植物词汇意义与翻译

思维方式、民情风俗、心理以及文学积淀的差异,赋予英、汉语中植物词汇以不同的文化内涵。因此,在英汉翻译中了解与掌握植物词汇的文化意义差异是达到＂真实＂翻译所必备的条件。本文通过对英语汉语植物词汇的差异比较,提出了三种具体的翻译方法。     

浅析语境与英语词汇教学

本文从语言语境、情景语境和文化语境三个方面对英语词汇教学做了初步探讨,只有将词汇教学和语境结合起来,才能培养学生运用语言的能力。     

牛津初中英语词汇教学的探究

掌握词汇是学好英语的基础和前提。一个学生掌握词汇的多寡和牢固与否,直接影响他的语言表达能力,影晌他思想表达的丰富与准确程度。从这个意义上讲,词汇量的掌握就代表外语水平。本文从语音、语境、记忆等方面,阐述了如果搞好牛津初中英语词汇教学。     

文化语境与英语词汇教学

词汇教学是语言教学的重要组成部分,词汇教学经历了从以前简单强调学生自学为主的教学边缘到现在英语教学的重点之一的过程.英语的词汇数量大,一词多义现象的普遍存在.一直是英语学习者的一大问题.简单地记忆单词是较为枯燥的过程,怎样才能让单词的学习有趣,生动并且高效,一直是英语教师期望解决的问题.本文就从文化语境理论出发,对于英语词汇教学进行探讨,希望对英语学习者有所帮助.     

语境理论与英语词汇教学

词汇是一门语言重要的组成部分。词汇教学经历了从以前简单强调学生自学为主的教学边缘到现在英语教学的重点之一的过程。与汉语相比,英语的词汇数量大,一词多义的现象普遍存在,一直成为中国学习英语者的一大心病。简单地记忆单词是较为枯燥的过程,怎样才能让单词的学习有趣、生动并且高效,一直是英语教师努力期望解决的问题。本文就从语境理论出发,从语法语境,词汇语境和社会文化语境出发,对于词汇教学进行探讨,希望对于英语教师的词汇教学有所帮助     

语境理论指导下的科技英语词汇教学

科技英语作为一种特殊的文体,在用词方面有其自身特有的结构特点。在半科技词汇方面,从对学生错误的分析我们可以看出语境在科技英语学习中的重要作用,并应用于教学实践,以提高教学质量。     

浅谈高一英语新教材词汇教学

词汇是语言的最基本组成要素,没有词汇就没有句子,更没有语言.英国应用语言学家威尔金斯讲过:没有语法,人们不能表达很多东西;而没有词汇,人们则无法表达任何东西.在学生日常学习英语的过程中,词汇的障碍会直接导致其难以阅读各类语篇、表达自己的观点,进而阻碍其英语学习能力的提高以及思维品质的发展.笔者在日常教学以及和学生的交流...     

浅谈初中英语词汇教学的几种方法

词汇是语言的三要素之一,是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想。不储备一定数量的词汇,就不能实际运用语言。词汇教学是英语教学的一个组成部分。学好英语当然就得掌握一定量的词汇。否则一切听、说、读、写、译各项能力均属“空中楼阁”。本文着重探讨如何在初中英语教学中有效地进行词汇教学,让词汇教学变得生动形象,使学生易于理解和记忆。     

认知心理学在词汇教学中的应用

认知心理学研究认知活动本身的结构和过程,并把这些心理过程看成是信息加工过程。把认知心理学原理运用在词汇教学中,会促进词汇的学习。词汇识别包含词频、语境、词优效应。应通过词汇重现率,有意记忆与无意记忆相结合,及时复习等方法提高词汇教学效率。     

学术词汇在大学英语学习中的应用

在学术英语的学习中,我们会涉及到学术词汇,学士词汇是学术英语中的一部分,起到了非常重要的作用。同样,在大学英语的学习中,学术词汇也至关重要。学术词汇是大学英语学习的重要组成,也是学术英语扩展的基础。为了更好的研究学术词汇在大学英语学习中的应用,本文章对学术词汇在听、说、读、写四方面的使用情况进行了分析,进而得出学术词汇在大学英语学习中的重要意义。     

情景教学法在词汇教学中的应用

所谓情景教学法,是指教师根据教学内容、教学目标,结合学生情况,利用多种手段。如：创设形象鲜明的图画。辅之以生动的语言,并借助音乐的艺术感染力,创设贴近学生、贴近生活的动态环境,让学生在动态过程中通过观察或问题的解答发现知识、理解知识、运用知识。符合人类由感性认识到理性认识的规律,情感和认识活动相互作用的原理以及人的认知过程是智力因素与非智力因素统一的过程的原理。     

从文化语境顺应的角度分析《浮生六记》英译本中文化词汇增译法的运用

笔者以林语堂《浮生六记》英译本中具有代表性的文化词汇的英译为例证,从文化语境顺应的角度来分析增译法在文化词汇翻译中的运用,指出在翻译文化词汇时,不仅要考虑词汇本身的含义,更要在准确理解原文整体思想内容的基础上,顺应原文特定的文化语境,适时采用增译法,将能够反映原文精神的文化背景信息增补译出,以再现原文的精神风貌。     

语境教学对高校英语口语教学的作用

随着高校英语课改不断深入,人们对英语教学产生了新的看法,许多英语教育人员逐渐改变过往的教学观念,将教学目标从提高学生成绩转移到培养学生应用英语的能力上。为了让学生敢于说英语、善于说英语。教师应多为学生创造应用英语的条件和环境。本文笔者重点分析创造语境对提高学生口语能力的效果和作用．并提出一些创设语境进行课堂教学策略。     

浅析对外汉语教学中的词汇教学

词汇教学作为对外汉语教学中的重要内容,是学习汉语语法和造句的基础,对于留学生学习并熟练表达,起着很重要的作用.然而,近年来的研究表明,对外汉语教学中,词汇教学还存在着这样那样的问题,本文对词汇教学中的问题提出了自己的见解.     

浅谈小学英语教学中的词汇教学

小学生学习英语词汇的最大障碍．是觉得学习词汇是一件很枯燥、很乏味的苦差事。一部分学生更由此失去学习兴趣,使得英语教学效果大打折扣。本文介绍运用直观等教学法教学英语词汇的方法,以图消除小学生学习英语词汇的障碍．提高学习英语词汇的成效。     

论语境在英汉翻译过程中的制约与解释作用

英汉翻译是一种跨语言、跨文化的交流活动,其关键在于含义而并非表面文字。由于英语中一词多义现象非常普遍,翻译过程中的理解和表达都需在具体的语境中进行,均受语境的影响和制约。语境分析是正确翻译的前提和基础。在翻译过程中,分析语言语境是必须的,必要时还需分析情景语境和文化语境。语境是翻译过程中的一个关键因素。     

语境在修辞中的语用价值

本文着力论述了语境在修辞中的重要作用，阐明了语境与修辞之间相互制约的关系，以及在修辞学中的语用价值。指出话语的组织与话语的理解都离不开各种语境因素，若脱离言语环境就会导致语误。     

英语词汇学知识在词汇习得中的运用

词汇习得是语言学习中最基本的内容之一。英语词汇学这门课程主要是研究各类英语词汇的。本文试图将与英语词汇学有关的理论如词的构成、词的语义关系、词源和词义变化等贯彻运用到词汇习得之中,以期更好地指导人们对于词汇的理解、记忆、掌握和运用。