郑州市民办高校校园体育文化调查研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法等研究方法,对郑州市民办高校校园体育文化现状进行调查研究,调查结果表明：郑州市大部分民办高校在校园体育物质文化投资力度小,体育场馆及体育器材设施满足不了学生的需求。本文针对郑州市民办高校存在的问题,提出相应的对策,以期为河南省乃至全国民办高校校园体育文化建设提供一定的理论参考依据。     

管理学教学中案例教学方法探讨

管理学是一门实践性很强的学科,案例教学在管理学的教学中起很大的作用。本文从案例教学法的内涵、案例选取原则、案例教学的实施过程以及如何完善案例教学这四个方面对案例教学法在管理学中的实效教学进行了探讨。     

管理学教学方法与应用探析

本文阐述管理学教学中几种较为有效的教学方法,包括案例教学法、影视案例教学法和参与式教学法,并根据实际的教学情况进行了经验总结。指出管理学教学应当以理论教学为基础,辅助使用上述教学方法,让学生能够更好地做到理论和实践相结合,将来工作时能够学以致用,成为社会发展需要的人才。     

管理学课程建设的思考与实践

课程和课程体系建设是整个专业培养方案的基础,是实现专业培养目标和定位,提高教学水平和质量的重要保障。管理学作为财经类专业的基础性和核心课程,涉及专业广,影响范围大,因此,加强管理学课程建设,全面提高管理学教学质量和效果具有重要意义。     

关于提高高职管理学课程教学质量的几点思考

文章针对当前高职高专管理学教学中存在的主要问题,就高职高专院校如何进行管理学教改工作进行分析和探讨,结合目前教育部大力推行的高职高专教学改革工作,从教学内容、教学方法及考试方法等方面阐述了改进高职管理学课程教学质量的几点思考.     

《管理学通论》课程中采用辩论教学模式的步骤研究

在管理学通论课堂中运用辩论式教学,是对传统教学思想的突破.好的方案只有配合完美的实施过程才能获得意想不到的效果,文章就如何在<管理学通论>课堂中实施和组织"辩论式教学"提出了一些见解.     

管理学课程思政育人问题与对策分析

管理学课程思政教学注重与育人相衔接,同向同行,同频共振。从专业、实践、价值等多个维度出发,实现管理学课程思政育人元素的挖掘及其教学实践,将管理的原则、理念、方法与世界观、人生观、价值观教育相融合、相渗透。突破以往管理学课程教学的局限和不足,从而将立德树人理念贯穿于管理学课程教学的全过程。     

浅论管理学的发展趋势

管理经历了传统管理、科学管理、现代管理三个阶段,每一阶段的思想理论都是前一阶段的扬弃、修正,最终形成了系统的管理学体系.强化信息职能,是管理学发展的趋势之一,"合工理论"替代了"分工理论",促进了管理学的发展.     

经济学与管理学研究方法比较

本文从人性假设、研究的行为主体和侧重点的角度，研究了西方经济学和管理学这两大理论体系，阐明了它们在研究行为主体关系以至研究方法的差异，并从各自研究发展的互补性以及某些具体研究方法的共同适用性等方面阐述了这两大理论体系之间的联系。     

浅论管理学的发展趋势

管理经历了传统管理、科学管理、现代管理三个阶段，每一阶段的思想理论都是前一阶段的扬弃、修正，最终形成了系统的管理学体系。强化信息职能，是管理学发展的趋势之一，“合工理论”替代了“分工理论”，促进了管理学的发展。     

应用型本科《管理学原理》课程教学方案创新设计

《管理学原理》是大学本科经管类专业的基础课程。鉴于本门课程的基础性、重要性与实践指导性，在教学中既要注意学生知识点的掌握，又要注意学生理解应用能力的提高。本论文通过对培养目标的分析，提出了管理学原理课程教学手段、教学方法的创新式的设计思路。     

浅谈对管理学的认识

鉴于日前管理学迅速发展的趋势,各种不同管理知识相互交融,同时又相互区别,故而本文希望通过对管理学的简单梳理,对其发展性质能有个清晰地认识,对其脉络体系及影响因素能有个基本的思考.     

管理学人本主义范式评析

"让管理更有人性"这是管理学人本主义范式追求的目标,这一经典的学术命题传播着种种关于历史、现实和未来的思想端绪.本文认为,人本主义精神是寓于科学精神之中的,现代管理学和后现代管理学仅仅是对人本主义精神"述而不同"的解读.     

浅谈管理学的方法论

科学管理和人本管理是管理学研究的两种截然不同的方法论,自从泰勒提出科学管理和马斯洛提出人本管理的思想之后,管理学界的众多学者在是应该采用科学主义的思想还是人本主义的思想来研究管理学的方面存在着分歧和激烈的探讨。本文试从分析管理和管理学的角度讨论了管理学的方法论。     

戴明循环在民办高校管理学课程教学中的应用

戴明循环被广泛应用于质量管理过程,这个过程是按照计划—执行—检查—处理四个阶段循环往复、不断改进的。本文将戴明循环应用于民办高校管理课程的教学过程中,以期提高管理课程的教学质量。     

德鲁克管理学坐标探析

阅读德鲁克著作,触碰德鲁克的思想脉络,构建德鲁克管理学坐标,获得不同寻常的顿悟,是一件非常困难的事情。本文重点讨论了德鲁克管理学坐标的含义、确定德鲁克管理学坐标的难点(重点是理论难点)和德鲁克管理学坐标的特点等问题,以便读者对德鲁克思想和同时代其他管理学家的理论建树进行分辨。     

网络教学平台在《管理学原理》课程中的运用

随着社会发展的日新月异,现代企业对人才的需求标准也越来越高,这就要求高等学校教育必须转变观念,对人才的培养必须跟上社会发展的需要.<管理学原理>作为一门专业基础课,理论性较强,文章试图在这个背景下,研究网络条件下<管理学原理>课程教学的发展及展望,以改善教学效果,更好地实现教学目的.     

管理学视角下铁人精神价值研究

本文从马克思主义管理观点解读铁人精神的管理属性,从铁人精神的理论性特征、铁人精神与生产力的联系以及铁人精神的人文特征等方面分析铁人精神与管理的自然属性;铁人精神同时具有管理的社会属性,是用科学的手段安排组织社会活动的典范。从赫茨伯格的双因素理论角度研究了铁人精神的管理价值;从科学管理理论视角解读铁人精神管理价值,从而得出铁人精神在管理实践中具有积极意义及管理价值。     

拓展我国高校体育管理学学科体系研究

文章通过研究我国现有的体育管理学课程设置和培养人才模式的分析,找出其不足之处,提出应细化和多样性发展我国体育管理学课程设置,结合实践,拓展我国体育管理学学科体系,为培养我国复合型体育管理人才发挥重要作用。     

比较管理学的理论模式研究

80年代后,管理学已进入了比较管理学的时代。美国80年代推出的四大管理学畅销书《日本的管理艺术》、《Z理论——美国企业如何迎接日本的挑战》、《寻求优势》和《企业文化》均为比较管理学的专著,这无疑是对此最有力的说明。所谓比较管理学,是建立在比较分析的基础上对管理现象进行研究的一个管理学分支,