高校体育课开设散打课程的价值和建议

针对高校体育课程和体育教学的实际,结合武术散打项目的特点,探讨高校公共体育课程中开设散打课程的价值;结合高校环境特点,提出当前存在的不足以及针对性的建议。     

从运动价值角度审视人工岩壁攀登的文化内涵

采用文献资料法、访谈法等方法对人工岩壁攀登的运动价值及其所蕴含的体育文化作以审视和阐释。人工岩壁攀登脱胎于攀岩运动，是随着人造岩壁墙的出现而产生的一项运动。相对于自然岩壁攀登而言，它具有安全性高、攀爬方便、省时省力、不可预见因素少的优点，刺激、安全、优美，集健身、娱乐、竞争和挑战于一体，能够促进身心健康，启发想象力与创造力，对培养责任心和群体协作意识以及促使其它体育项目技能的提高具有导向作用。     

谈高校图书馆的教育价值

高校图书馆的核心价值应该是教育价值。发挥教育价值的主要方式是：利用好馆藏；搞好导读；有目标地开展咨询服务。     

高校课程思政建设的育人价值与实践分析

课程思政是在“立德树人”教育理念指导下,由高校教育部门、教师群体为主导,开展思想政治理论课、专业学科课程等的融合教学,形成学科理论知识、德育教育的协同效应。特别是新时代高校借助于课程育人,要从思政育人情境创设、教学理论内容与实践结合等流程入手,进行学生思想政治认知的教育、专业知识的传授、道德素养的培养。本文围绕课程思政教育的育人价值,以及课程建设过程中浮现出来的高校教育人员、教育传授观念、授课方式引导、实践活动等的不完善问题,提出“专业课程+政治理论课”的实践教学策略,旨在专业课程学习过程中不着痕迹地提升受教育者的综合素质。     

高校思想政治教育课程改革探析

本文从教学内容、教学方法、考核方式以及师资队伍建设改革等几个方面,论述了在高校思想政治教育中加大改革措施的必要性,并着重提出了如何深化思想政治理论课教学改革以及加强高校思想政治教育的几点思考。     

也谈高校人文教育与课程改革

课程改革对强化大学生人文教育具有重大意义.鉴于目前国内高校培养计划中不利于加强大学生人文教育的课程设置问题诸多,需适当地增加人文类课程,推进课程综合化,加大实践力度,在深化教学改革中充分发挥教师的作用.     

高校声乐教育的意义与价值问题研究

随着时代的进步和人们生活文化水平的不断提高，声乐教育也跟随着越发广泛的被采取。声乐作为一种文化本身就具有其自身的价值，而且其对知识的传播，文化的传承都是具有很大推动作用的，从而对声乐的教育也是具有极大意义的。而作为新一代的高校学生，对声乐本质的学习不仅有助于广泛思维，还能够改善学生的生活习性。通过改进教学，使得学生既能学到知识又能体会到其中乐趣，还能促进音乐事业的发展，具有极高价值。本文提出一些观点和想法，希望能为高校教学工提供一定的参考和帮助。     

高校就业教育隐性课程构建探析

高校可以通过以专业展示为牵引,强化就业教育的效果;以社团活动为平台,活跃就业教育的气氛;以职业文化为背景,营造就业教育的氛围;以媒体技术为方式,拓展就业教育的渠道,构建完善的就业教育隐性课程体系,并注意在实施中充分发挥其特点和功能.     

高校开设拓展训练课程所涉及的要素分析

拓展训练是一种体验式学习方式,它是以身体活动为手段载体,以游戏活动为活动形式,以挖掘潜能、熔练团队为目标,进而完善人格的一种教育模式。高校开设拓展训练课程应坚持健康第一的指导思想,促进学生身心和谐发展,寓思想教育、文化科学教育、生活生存教育和与人融洽相处教育于拓展训练课程教学之中,使学生参与体育、融入体育、热爱体育、享受体育。     

试论高校心理健康教育课程的现状与对策分析

目前大学生心理健康教育受到了社会和学者的广泛关注,大学生心理发展的特点和时代的需要对大学生心理健康教育提出了新的要求。本文通过对高校心理健康教育课程现状的分析,有针对性地提出教育创新改革的对策,提高心理健康教育课程的针对性和有效性,从一定程度上可以减少学生心理健康问题的出现。     

加强高校思想政治教育中伦理价值教育之思考

全球化背景下,高校思想政治教育因缺乏伦理关怀而面临困境,影响了其教育功能的发挥。文章分析思想政治教育中的伦理困境及其成因,进而探求增强思想政治教育中伦理价值的新思路,力求促进思想政治教育实效的提高。     

高校校园仪式的思想政治教育价值探析

高校校园仪式作为思想政治教育的有效载体,蕴含着丰富的思想政治教育资源,体现出引导价值取向、激发道德情感、增进文化认同、规范主体言行的价值.因此充分发挥校园仪式的育人功能,不断增强仪式的影响力、吸引力和感染力,有助于进一步探究校园仪式活动与思想政治教育有机结合的可能性和可行性.     

高校德育中情感教育的内涵及价值初探

情感在道德形成过程中具有十分重要的作用。然而,我国高校德育素有重知轻情的缺陷。为了弥补这一缺陷、增强高校德育的实效性,我们主张将情感教育纳入德育的范畴。高校德育中的情感教育着重培养的是大学生的道德感、理智感和审美感。高校德育中情感教育的价值在于：首先,情感教育有助于提升大学生的道德情感素质,促进德育理论教育效果的巩固和提高,能够在高校中建立良好的道德学习氛围和道德形成环境,帮助德育工作者与大学生建立起良好的业缘关系、促进高校德育工作的良性循环。     

论我国高校体育教育课程的改革

高等院校体育课程的改革,需要以系统理论为指导,立足整体,着眼全局,对课程体系实施整体性改革,应从教育观念更新入手,提出新世纪学校体育的改革的目标.课程内容在选择上应更注重于健身性、教育性、针对性、延伸性、娱乐性和前瞻性.课程评价应由一元化向多元化方向发展,由教师独角戏转向师生共同参与,课程结构要遵循课程设置的规律,依据课程目标要求,建构课内外相结合的大课程体系.     

润物细无声——论高校开设中国民族舞蹈课程的现实意义

通过文献资料法,对中国民族舞蹈与高校体育艺术课程教学的关系进行了研究,认为中国民族舞蹈不仅能够提高大学生的人文素养,促进大学生终身体育能力,还能推动全民健身运动的实施。本文主要针对高校开设中国民族舞蹈课程的现实意义作初步探讨,希望能为我国高校体育艺术教学体系的进一步完善提供参考性依据。     

从哲学角度浅析高校校园文化

高校校园文化的变化,就是高等教育整个哲学的变迁,所以有必要对高校校园文化进行反思与创构.伦理人性是高校校园文化的精神前提,创造个性是高校校园文化的人文使命,民族本性是高校校园文化的教育归属.这一教育理念的反思与创构,必将彰显高校校园文化真善美的功能导向、价值规范、时代魅力与人文风采.     

互联网思维对高校思想政治教育的价值启示

高校思想政治教育依然存在着互动性不足、可视性不高、精准性不够、开放性不强等缺陷与不足。互联网思维呈现出颠覆性创新、开放中参与、主体性体验等特点,其强调的用户思维、简约思维、跨界思维、大数据思维、开放思维等思维方式对改善高校思想政治教育具有重要启示意义:一是借鉴用户思维增强教育对象主体性;二是借鉴简约思维实现教育内容可视性;三是借鉴跨界思维打造教育环境融合性;四是借鉴大数据思维提升教育效果精准性;五是借鉴开放思维强化教育空间开放性。     

翻转课堂在高校课程教育中的应用研究

翻转课堂实现了传统课堂中知识传授与知识内化两个阶段的颠倒,翻转课堂在高校课程教育中的应用研究是教学者结合高校课程教育的教学理念进行教学设计,使学习者在轻松愉快的环境下完成学习内容,有助于培养学习者的主动性、创造性和协作性。从翻转课堂内涵和高校课程教育理念及设计策略出发,通过对高校课程教育理念应用到翻转课堂中的案例进行分析,提出了基于高校课程教育学习理念的翻转式教学模式,以期更好地促进翻转课堂在教学实践中的应用。