和谐社区的“岛链效应”

没有什么比心灵的阻隔更遥远,没有什么比心灵的融通更温暖。所以,心灵的融通最为珍贵。     

心灵有温度倦怠不复来

心灵温度论坛,营造坚守教育信念的氛围 我们深信做一位有思想的教师,必须有教育信念,做一位有品位的教师,必须坚守自己的教育信念.教育信念是我们老师自觉行动的指南,是克服职业倦怠的动力. 我们经过一段时间的思考、摸索、学习,达成了一定程度的共识,确立了我们的教育信念—一就是我们老师用自己的心灵去温暖学生的心灵,用自己的专业技能、用自己的专业智慧润泽学生的心灵,为学生的美好人生奠定坚实的基础.根据老师的建议,2010年6月我们设立了我们老师的庄严仪式:"心灵温度论坛".我们开展"心灵温度论坛"是为了分享我们老师教育教学中的感动和智慧,强化我们的教育信念,营造践行我们的教育信念、坚守我们教育信念的良好氛围.     

与上师饮茶：心灵也要环保

上一篇,我们说了如何面对恐惧。这一篇,我们来谈谈心灵的环保。如果说生态保护是整个社会的当务之急,那么,心灵环保的提倡也有着同样迫切的需要。什么是心灵的健康之道？佛法的修行是建立在修心的基础上,是对心灵的提升和净化。     

“心灵对话”式语文课堂的构建

“心灵对话”语文课堂是指在常态的教学中，课堂是教师与学生、学生与学生、学生与文本之间思想与思想的碰撞，心灵与心灵的交流，生命与生命的对话。在这样的课堂，学生的已有认知被充分调动起来，在教师与学生、学生与学生、学生与文本之间的对话交流中重建自己的认知结构。要建构“心灵对话”的语文课堂，可以从以下三个方面入手。     

柏拉图论儿童心灵教育的艺术

今天研究儿童心灵教育不得不追溯到古希腊的柏拉图。他留给人类的古典名著《理想国》可以被视为心灵教育的经典。柏拉图在书中提出了一系列的理论和主张，都是针对现实的弊病而设计的关于世界、人和国家的理想：人应当是怎样的，国家社会应是怎样的，教育应当是怎样的，等等。应当也就是“应有之义”．这也是“正义”的含义。他所描绘的理想国家是正义的国家，这个国家的公民是正义的公民。他认为正义是最大的美德，美德是一种心灵的健康。对儿童进行心灵教育就是为了使其获得正义的心灵。即心灵的和谐。     

论如何用爱让孩子健康成长

幼儿期正是生长发育、个性品质形成的重要时期，他们在生理上、心理上都需要成人的关心和帮助。因此，教师要把爱作为开启幼儿心灵的钥匙，把爱作为沟通幼儿心灵的桥梁，把爱作为连接师生情感的纽带，教师要与幼儿建立真诚平等的师生关系，要做幼儿的“好妈妈”、“好朋友”，用爱的清泉滋润幼儿的幼小的心灵，在他们的心田里播下爱的种子，培养美好的心灵。     

一个柴达木开发先驱者的踪迹--访回族知名摄影家王之枫

广袤、苍茫、神奇的柴达木,是一片古老而忠诚的土地,也是令人心灵放飞、追觅梦想的地方. 王之枫,在这片土地上放飞了自己嫩绿而奔放的心灵,踏着梦想家的脚步追寻青春的梦幻.     

心灵有温度 倦怠不复来

教育本身的目的就是生长,它的过程是一颗心灵和另一颗心灵的感应。学生最大的需要就是他内心里头要有温度,要有能量,所以有温度的教育就是幸福的教育。心灵有温度的教师永远都不会倦怠。心灵温度论坛,营造坚守教育信念的氛围我们深信做—位有思想的教师,必须有教育信念,做—位有品位的教师,必须坚守自己的教育信念。教育信念是我们老师自觉行动的指南,是克服职业倦怠的动力。我们经过一段时间的思考、摸索、学习,达成了一定程度的共识,确立了我们的教育     

把心理健康的“安全阀”交给学生——“心理减负”四诀

“比大地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵”——在世人对心灵的诸多赞美中，没有比雨果这优美而动情的名言更脍炙人口的了：“寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里；吟咏之间。吐纳金玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色”，这是我国古人对心灵奇妙作用的精彩描绘。宇宙之内，天地之间，最为神秘、奇幻、微妙的莫过于人的心灵了，     

《沉思录》——和心灵的对话

《沉思录》是奥勒留写给自己的书，是他和心灵的对话集。本文进入作者那个安宁恬静的内心世界，对书中的意志自由、生命和心灵思想进行论述。     

以侠文化建构教师和谐人格新理念

教育是以人格塑造人格的事业,是心灵与心灵相互影响、相互交流的社会精神生活过程。培养学生的健康人格,必须以教师的和谐人格作保障,因此建构和培养教师的现代人格已逐渐成为社会主义现代化建设的迫切需要。     

韵致盎然 艺术与思想完美融合——记我国著名书法家江荣宇先生

中国传统书法艺术历史源远流长,是几千年来一代代华夏儿女对世界文化的一大贡献。书法艺术最高的境界是体现与"道"冥合的天人合一的人生境界,即书家在审美与人生相互关系的觉解中所形成的一种精神境界。书家把心灵作为一个宇宙,其心源是创作的精神生命的根源。书家在审美创造活动中所进行的心灵游履,即审美境界,它是书家用心灵构筑的境界。而现代书法名家江荣宇的创作中便体现着这种天人合一的人生境界。他以虚静的心胸来涵养静气,从而使心灵得到升华,进入一种无有苦虑、超越功利、空明澄澈的心理状态。     

班主任工作的体会

以公平赢得尊重，以关怀赢得信任，以心灵赢得心灵，是做好班主任工作的重要途径。     

心灵有温度 倦怠不复来

教育本身的目的就是生长，它的过程是一颗心灵和另一颗心灵的感应。学生最大的需要就是他内心里头要有温度，要有能量，所以有温度的教育就是幸福的教育。心灵有温度的教师永远都不会倦怠。     

庄子的心灵和谐境界探析

庄子以“道”为理论渊源,以“齐物”为得“道”的关键,将自己追求的“才全”至“逍遥”的心灵和谐境界与“无为”的四种修心方法相结合,从心灵视角宣扬了道家的“无为”而治,并融会贯通于“道”家文化,展现了他的心灵智慧。     

高校德育实验室功能探析

高校德育是塑造大学生心灵和思想的工作。德育实验室的创设和运行，是对高校思想政治教育发展的新探索。德育试验室具有导引政治方向、校正道德倾向、缓解心灵冲突、规划人生发展和“反哺”课堂教学等功能。’     

文化之旅

如果说眼睛是心灵的窗户,那大大小小的博物馆就是城市的双眸.或含情脉脉,或熠熠生辉,观众们通过凝望这些独具特色的"眼睛",就可以读到这座城市的悠久历史和人文关怀.让我们走进青岛的博物馆,开始一段段瑰丽神奇、妙趣横生的心灵之旅.     

心灵相约 记浦东新区十佳志愿者刘剑英

一个普通的电话号码, 却温暖了多少烦恼人的寂寞心灵;一个身患残疾的平凡人,六年如一日地倾听、抚慰着那些受伤的心灵。六年里,刘剑英的热线接通了 2000多个陌生人的电话, 他耐心倾听、悉心抚慰、热情开导,让忧伤的人重拾生活信心,逐渐开朗快乐起来。     

让语文走进心灵,让心灵充满诗意

铅华洗尽,终显本色语文,盘点语文课改,恰似梨花盛开,究其本质,语文学习包含着作者的情感智慧,投注着作者的精神历险,折射出作者的心灵历程。让语文走进心灵,用书页建筑自己的精神家园;让心灵充满诗意,思想的闪电便会照亮眼睛,开启心智,提升诗意人生,何不享受语文,滋养生命?     

论高中语文"五步"教学法

放飞心灵,让学生在语文课堂中自由飞翔,就,必须打破思维定式,冲破思想束缚.因为,在重重地包裹下,在旧思想的左右下,就谈不上创新,心灵也无法飞翔.