论历史教学中的情感态度与价值观

新课标中用"情感态度与价值观"代替了传统大纲中的"思想教育"是教育改革的重要成果。但在实际的历史课堂教学中,情感态度和价值观这一教学目标并没有得到真正落实。从情感态度和价值观的实施意义、现状以及如何促进这一教学目标的实现等方面来探讨。.     

网络教学与传统教学的融合机制与对策研究

随着信息技术的不断发展,网络教学在高等教育中起到了越来越重要的作用。通过对网络教学与传统教学内涵的深刻分析,传统教学与网络教学的融合发展应充分注意,转变教师教学理念、注重发挥网络教学与传统教学资源的互补,以及注重在网络教学中发挥传统教学中教师的优势,强化师生课堂上的相互交流。     

MOOC引领下中学历史课程多元化教学模式研究

随着信息技术的飞速发展和普及,中学历史课程的传统教学模式受到前所未有的挑战,尤其是在MOOC教学模式不断普及的环境下对中学历史课程教学模式进行变革已经是大势所趋。以MOOC教学模式为导向,介绍了中学历史课程采用多元化教学模式的理论基础,结合MOOC教学理论搭建了中学历史多元化教学模式框架,并针对此教学方式的特点提出了进一步推动MOOC教学模式在中学历史教学中深入实施的对策建议。     

基于辩论模式重构高中历史教学方法体系

本文首先深入的分析了辩论模式教学与高中历史教学三大契舍点，包括在知识面、主动性与互动性，以及团队协作等。然后提出基于辩论模式的高中历史教学方法，要求历史老师要注重辩题的选材与意义，把握好辩论的节奏与局面，以及要做好辩论的评价与评判等工作，推动辩论模式教学与历史教学深度融合。     

浅谈高校英语多模态教学

大学英语教学近年来呈现出多模态教学形式,在大学英语课堂上,更多的教学模式以及多元化的教学媒介和教学符号渐渐取代了传统的教学模式。日益多元化的教学内容也正是多模态教学模式出现的契机,如何有效利用好这些条件,提高教学效果,是大学英语教学的重要内容。多模态教学在英语教学中发挥着越来越重要的作用,教师应该积极转变传统教学思路,应用到大学英语课堂教学中去,全面提高学生的英语水平。     

网络环境下的语文教学分析

网络环境下的语文教学是一种依托丰富的网络资源,运用现代信息技术,快节奏、高效益地实施语文教学的新型教学形式,它与传统语文教学、传统多媒体教学有很大区别。因此本文将分析网络环境下的语文教学的发展与现状以及意义。     

多媒体应用在高校教学的再思考

随着近年来计算机技术的发展、高校教学过程中信息技术的普及，多媒体技术被广泛应用于高校教学实践中，多媒体技术以其海量的信息资源以及生动性，对传统教学模式形成了巨大的冲击。在教学实践中，也出现了诸如教师过分依赖多媒体教学等实际问题。对多媒体技术在高校教学中的现状分析以及如何将多媒体技术与传统教学有机融合、最大化的提高高校教学质量，是值得各高校教学工作者进行再思考的。     

论案例教学在《财务管理》课程中的应用

案例教学是一种与传统的教学方式完全不同的教学方法,在国际上被广泛采用。本文从案例教学的基本特点出发,探讨如何将案例教学运用到《财务管理》课程教学中,以及采用案例教学时应当注意的问题。     

《企业管理》课程中参与式教学体系构建的初探

为改革传统教学观念,提高教师授课水平,笔者尝试了美国各级各类学校的教学领域中一直具有广泛而积极的影响的"参与式教学。并且针对《企业管理》这门课做了了相应的教学实践,包括教学体系设计以及教学方法的初探。     

信息化创新化生物教学

信息化创新化教育是当前我国教育面临的重要改革之路,传统学科教学过程中如何合理运用现代信息化教学技术以及创新教学理念成为改革成败的关键。本文从生物教学实际出发,探讨了信息化、创新化教学对于学生学习理论知识以及培养动手试验能力的意义。     

会计教学中常见问题与对策研究

中国经济的高速发展,社会对会计的要求也越来越高,传统的会计教学已经不能适应新形势的需要,针对传统教学中存在的问题,以及在新形势下会计教学改革的具体措施进行了论述。     

高职高专会计理论教学模式改革初探

随着社会经济的不断发展,传统的会计理论教学受到了极大的冲击.本文针对传统会计理论教学的不足以及社会经济发展的趋势,提出了新形势下高职高专会计理论教学模式改革的一些设想.     

灵活运用多媒体优化化学教学水平

当今时代,科学技术日新月异,尤其是多媒体技术在化学教学中的应用,弥补了传统化学教学模式和方法的局限性.运用多媒体技术辅助化学教学,为化学教学提供了更为先进的方法和手段,优化了课堂教学,提高了教学质量,也符合当前化学课程改革的需要.本文从传统化学教学模式的局限性、多媒体辅助化学教学的优点、应用,以及教学过程中应注意的问题进行阐述.     

高职高专国际市场营销教学改革探讨

国际市场营销是一门实践性很强的课程,在教学过程中出现了教学方法单一,理论与实践脱节的现象,传统的教学方法不能满足对于国际市场营销类人才的需要,基于这一问题,提出了打破传统教学模式,采用案例教学、项目教学以及进行考核方法的改革,培养新型的创新人才。     

案例教学法在《国际金融》教学中应用探析

案例教学法改变了传统的以教师为主的讲授形式,通过案例设置的情景,引起学生的讨论与分析,提高其综合素质。国际金融由于其理论的完整性和实践性非常适合进行案例教学,探讨了案例教学法在国际金融教学中的应用过程以及需要注意的事项。     

浅谈初中历史教学的创新艺术

教学创新是现代教学发展的必然趋势,运用新的教学手段和理念,培养学生的创新能力,是初中历史教学创新的客观要求.为了适应历史教学新形势的需要,必须遵照新课标下的历史教学要求,创新历史教学原则、教学理念、教学手段等等.     

浅谈中学数学探究式教学

探究式教学与传统的教学方式相比较而言各有优点与缺点,本文主要探究数学探究式教学的理论基础以及需要具备的条件,从而引发数学探究式教学的思考。     

《企业管理》课程中参与式教学体系构建的初探

为改革传统教学观念，提高教师授课水平，笔者尝试了美国各级各类学校的教学领域中一直具有广泛而积极的影响的“参与式教学。并且针对《企业管理》这门课做了了相应的教学实践，包括教学体系设计以及教学方法的初探。     

传统文化走进小学德育教育的思考

中国作为世界文明古国之一,除了拥有悠久的历史,还拥有魅力和丰富的民族文化,几千年的传承和发展,中国历史积淀十分丰 厚,在中国的史书中有很多德育教育人物、传记,这些可以被教师作为教学小学德育的例子,进而增强教师德育教育的质量。教师在进行 德育教育时,要结合中华民族传统文化,在教育学生的时候增强学生的传统文化精神,从而培养学生的爱国主义精神。     

数学史融入高中数学教学研究

近年来,对数学史融入数学教学的研究方兴未艾。数学史在数学教学中的价值逐渐得到认同,广大数学教育者普遍认为数学课程应当反映数学的历史、应用和发展趋势。通过分析数学史融入高中数学教学的意义、原则以及应用方法,并给出教学课例,进而得出关于数学史融入高中数学教学的一些反思和建议。