信息技术环境下校本课程的开发

随着建构主义理论以及信息技术的发展,校本课程的开发也不断地趋于完善,信息技术的校本课程的开发包括准备阶段、分析阶段、设计阶段、编写脚本阶段、材料搜集阶段、课程实施阶段、评价等。每一阶段都要以最新的理论做指导,每一阶段都要巧妙地利用好信息技术,每一阶段都要及时地进行评价,及时地进行修改。     

职业院校师生关系的和谐度对教育的影响

结合当前多元化的社会发展,中职学校师生关系呈现多样化的发展趋势。论文针对学校师生关系不和谐的现状及原因, 提出师生建立和谐关系的必要性,以适应社会发展的和教育改革。     

对印度中小学信息技术教育的研究综述

印度是一个联邦制的发展中国家,并与我国的国情相似。印度他们国家独立之后经济有了很大的发展,而且信息技术的发展对印度经济的崛起起到了至关重要的作用。印度现在已经成为全球软件、金融等服务业比较重要的出口国[1]。印度这一国家信息技术的应用开始是比较较早的。＂早在1985年,印度总理拉吉尔甘地就喊出了‘要用电子革命把印度带入21世纪’的口号,并同时引起了印度各部门对IT技术的重视和了解。＂[2]。他们以应用性、标准型和针对性为主的教学活动,将最新的国际软件的使用方法传授给学生,让他们能够快速的掌握具有国际前沿的信息技术技能。     

关于信息技术与课程整合的思考

信息技术与课程的整合,不是简单的结合,不是被动的融入,而是高层次的主动适应.信息技术与课程整合将带来课程内容、课程实施、课程评价和课程资源的变革,信息技术与课程整合强调一种高度的和谐与自然,这对培养学生的主体性、创造性和实践能力具有重要意义.     

信息技术环境下电子商务课程教学设计策略解析

本文结合信息技术环境下电子商务课程教学设计的具体实际,探讨了信息技术环境下电子商务课程教学设计原则以及相关策略,以期为电子商务课程教学设计提供有效参考。     

浅谈当代教育师生关系——和谐师生关系的建立与交往艺术

在学校的教育当中,教师和学生都是主角作用的。他们之间的关系如同鱼水关系,缺少任一方,对方都是没有意义的。教师作为教育者,学生作为受教育者。教师与学生不论是否相互喜欢,都必须接受对方,但师生关系是否融洽,结果却是大相径庭。无数的教学实践证明:建立和谐的师生关系是提高教育质量的首要前提,诚然建立和谐融洽、教学相长的师生关系是教师与学生的双边活动,     

浅谈对金融学科体系重构的思考

在金融学科建设领域的研究和实践中,我国金融体制改革的步伐正逐渐从宏观的理论研究角度转入微观实施和操作.文章对金融学科建设的背景、人才的素质要求以及学科建设分层次教育等方面进行了分析.     

浅谈新课改下的高中信息技术教育现状及实践

信息时代的到来,使得信息技术教育是我国青少年尤其中学生必须接受的基础课程,对中学生个性发展具有重要意义。本文针对我国中学信息技术教育存在的突出问题,提出建立新型教学环境和教学模式,培养学生的创新意识和合作精神,关注学生的个别差异、鼓励学生的创造实践等对策,并在教学实践中得到了一定的试验和认可。     

浅谈信息技术环境下的高中数学教学

高中数学新课程要求教师通过各种不同的课堂教学模式,让学生自主学习、探究,体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识.本文着重利用信息技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点,及多媒体技术能创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,将信息技术与高中数学课程进行有机整合,将信息技术与高中数学课的教与学融为一体,将技术作为一种工具,提高教与学的效率.     

高校思想政治教育视角下的新型师生关系探讨

高校思想政治教育中建立起以民主、平等、互动、合作为基本特征的新型师生关系对于充分发挥思想政治课的德育功能的重要性日益凸显出来。本文将结合自己多年的工作经验,将思想政治教育与建设和高校师生关系结合起来,提出了高校思想政治教育下新型师生关系的重要性。     

现代信息技术对高职会计电算化教育的影响

随着现代信息技术的快速发展,会计电算化系统已经不再是一个独立的信息系统,它需要为企业提供更多的复合信息,与其他子系统的融合是必然趋势.当前,高职院校会计电算化教育仍采用传统的教育模式,无法培养综合全面的会计电算化人才,迫切需要改变当前的教育模式,适应培养现代信息技术环境,培养能够精通信息技术和财务管理知识,熟练地进行财务信息加工和分析的高素质应用型人才.     

试论小学语文空无课程的审视与重构——基于教材内容的分析

教科书是一个课程的核心教学材料,教科书对于学科知识的归纳和综合方面具有全面、系统、准确的特征,它是对人类共同文化的一种传承,但是教科书同时也存在着大量空无课程的现象,从而导致我们的知识内容并没有那么全面和具体,本文主要是从人教版小学语文教科书的空无内容进行一个分类与分析,初步探讨出现空无现象的原因,并提出几点建议。     

信息技术与课程整合的误区与困惑

随着信息技术与学科课程整合深入的开展,人们对信息技术与课程整合的要求越来越高,然而,由于某些地区不少学校的教师,信息技术理论整体素质不高,在信息技术与课程整合进行中。存在着一定误区。本文就信息技术与课程整合过程中,存在的实质性问题进行探索,使信息技术的应用在提高教育教学质量中发挥更大的效益。     

谈在信息技术与电子商务环境下对会计的影响

随着信息技术的发展与普及,对会计领域的影响是多方面、全方位的。信息技术对会计环境、会计原则提出了全面的挑战。电子商务要求会计服务范围更加广泛,会计手段多样化、现代化,电子商务要求复合型的会计人才。     

试论小学语文空无课程的审视与重构——基于教材内容的分新

教科书是一个课程的核心教学材料,教科书对于学科知识的归纳和综合方面具有全面、系统、准确的特征,它是对人类“共同文化”的一种传承,但是教科书同时也存在着大量“空无课程”的现象,从而导致我们的知识内容并没有那么全面和具体,本文主要是从人教版小学语文教科书的空无内容进行一个分类与分析,初步探讨出现空无现象的原因,并提出几点建议.     

当信息技术潜入育人土壤——浅谈教育信息化与人才培养

当今社会,人们获取知识更加快捷,交流感情更加自如,求知步伐更加紧促,这一切,皆源于一个词：信息。在这样的语境下,信息犹如一种维生素,俨然已成为众生在新环境下生存和发展所不可或缺的“生命因子”。保持人类生存发展旺盛生命力的土壤在教育。如何让教育适应信息化社会的要求,培养出具有信息素养和创新意识的学生？已成为教育领域的一个时代话题。本文着重从教育信息化的定义、我国当前教育信息化的现状和推进教育信息化的出路等方面,论述、阐释“当信息技术潜入育人土壤”的远景。     

对信息技术教学推动素质教育的思考

在当今社会,传统的应试教育正在向素质教育转轨。通过对信息技术的课程任务和教学目标的剖析．阐述了信息技术教育在推进素质教育进程中的重要作用,以及在信息技术课程实际教学中培养学生自学能力、实践能力和创新能力的重要性和必要性。指出信息技术教育推动素质教育的途径是注重培养学生的信息素养．淡化学科性,强调综合性和渗透性。     

建构主义环境下的信息化教育

信息化教育是建构主义理论与先进技术相结合的产物。目前的信息化教育中存在着对教育信息化的认识偏激,信息技术与课程割裂,将CAI和信息化教育等同,信息资源分散,没有进行统整等误区。改进信息化教育应采用知识点切入策略、多种感官参与学习策略、因势利导策略和合作探究策略。     

信息技术环境下企业内部控制建设的思考

随着信息全球化进程的加快和全球一体化背景下市场竞争日益激烈,企业形式和规模改变,企业面临的挑战也日益增加。企业规模的普遍扩大在为企业增加经济利益的同时也给企业的管理带来更多考验。企业违规事件层出不穷,甚至严重影响到企业形象乃至社会形象。由此,内部控制必然成为制约企业健康发展的瓶颈。本文首先明确信息环境下企业内部控制的变化,从而找到内部控制的新模式,进而促进企业内部控制新机制的形成和完善。     

高校师生关系调查研究——基于河北金融学院的调研和思考

师生关系是指教师与学生在教育实践过程中各自的地位、作用、价值与活动的联结及其相互作用的状态,它以老师教和学生学为中介,是学习中最基本的人际关系,是教育功能实现的基石。构建和谐师生关系,不仅有利于良好校风教风学风的形成,有利于校园和谐文化建设,更有利于大学生人格完善和能力培养。文章针对河北金融学院师生关系现状,主要以学生角度、教师角度、学校角度等从提出问题、分析问题、解决问题三方面进行调查分析。