明晰特色 发掘传统 重在实践 对中国民族声乐理论教学之所思

中国传统民族声乐理论是历代声乐艺术实践的总结,是中国声乐艺术领域宝贵的理论财富,当下如何合理的发掘这笔财富对中国声乐理论的发展至关重要。中国传统声乐理论是从歌唱者所得的一种感性的、审美的经验结果出发进行的理论描述。在声乐教学过程中要和西方的声乐理论相互融合,才能取长补短。     

关于在高师声乐教学中设置声乐理论课的思考

文章针对高师声乐教学的现状，认为高师学生声乐理论知识的欠缺，不但影响其歌唱技能技巧的掌握．而且影响其将来把歌唱技能技巧再传给学生的能力的发展。高师学生既要掌握歌唱技能技巧，又要让学生了解歌唱的生理学原理、专业术语、声乐的审美概念等，同时还要掌握将来如何把声乐知识技能传授给自己的学生的能力。因此。在高师声乐教学中设置声乐理论课既是必要的也是可行的。     

探析将美声唱法的融合与借鉴价值应用到民族声乐教学中的策略

人们的审美水平,在经济日益发达的今天出现了翻天覆地的变化。因此,目前高校中的民族声乐教学,为了满足人们多样化的审美需求,而不断进行改革和创新。将美声唱法与民族声乐教学进行融合,同时借鉴美声唱法中有价值的技巧,能够对民族声乐教学发展产生极为积极的促进作用。改变民族声乐教学中的原有教学观念,提高民族声乐的演唱技巧。因此,本文就对美声唱法的融合与借鉴价值,应用到民族声乐教学中的策略进行探析。     

中西声乐艺术内涵的对比研究

声乐艺术是一种历史悠久的艺术表现形式。自声乐艺术产生开始几十个世纪以来,虽然在中方和西方有着完全不同的发展,但是,不论是中国传统声乐艺术还是西方声乐艺术,都是人类艺术的瑰宝。论文以中西方不同的文化背景为出发点,观点鲜明地阐释了中西声乐艺术内涵的差异,介绍了中西方声乐的艺术特色,从而为更准确地欣赏声乐艺术、提高审美能力奠定了基础。     

民族声乐演唱的声与腔

中国民族声乐演唱的声与腔既是声乐技术的两大要素，也是两个审美客体。把语言与发声结合起来，准确深刻地表现声乐作品的内涵和情感。才能达到民族声乐艺术的完美境界。而良好的乐感，美妙的音色，精到的分句，准确的咬字吐字所体现的“以字行腔”特点则是民族声乐“韵”味特色的核心内容。     

多元文化视野与高校民族声乐教学

在思想大活跃，观念大碰撞，文化大交融的时代背景下，民族声乐教学的发展面临着诸多的机遇和挑战。如何在多元文化视野下既能保持民族声乐的民族特色，又能顺应多元文化发展的时代潮流等已成为各大高校民族声乐教学中亟待研究和解决的课题。本文先探讨多元文化视野下高校民族声乐教学开展的重要意义，分析高校民族声乐教学中存在的问题，并在此基础上提出相应的民族声乐教学发展策略。     

歌唱的呼吸方法

呼吸是歌唱的动力。无论是声乐爱好者还是声乐研究人员,学习声乐最重要的一点就是如何正确地呼吸。正确的呼吸方法不仅可以为歌唱提供基础和条件,还可以有效地防止发声器官的职业性病变。     

基于行动导向的《声乐》课程改革与实践

广州工商学院《声乐》课程坚持以声乐表演岗位能力培养为重点,着眼学生可持续发展的设计理念,重点对《声乐》课程教学如何实现基于工作过程导向的教学改革进行了探索与实践。     

少数民族音乐元素在高校声乐教学中的运用

21世纪以来,我国的教育事业对于素质教育理念越来越重视,如何全面地提升学生的综合素质能力是现阶段高校声乐教学的重点内容。其中,少数民族音乐元素作为高校声乐教育的重要内容,在实际的教学过程中可以全面地提升学生的人文素养,在素质教育实施中有着较为重要的作用与意义。对此,本文主要对少数民族音乐元素在高校声乐教学中的运用进行简单的探究与分析。     

音乐特长生声乐训练点滴

音乐特长生,对声乐的学习一直被广大师生所重视,它是通往音乐殿堂的必经之路,无论报考哪个专业,声乐必考。那么,如何在有限的时间内,掌握科学的发声方法,我经过多年的实践,总结出了一套行之有效的方法。一、多用肯定保持兴趣在所有促进学生学习声乐因素中,爱好和兴趣是第一位的。     

抗日民主根据地大型声乐作品——《黄河》审美特征浅析

《黄河》是史诗性的;为我国现代大型声乐创作提供了光辉的范例。笔者从.语言、声音、旋律这三个方面浅析《黄河》的审美特征。     

谈声乐演唱教学中的情感把握

情感是声乐教学的核心。它在声乐教学中发挥着独特而重要的作用，所以每住声乐教师都应该注意这个问题，让它更好地为声乐教学服务。声乐教学中情感的培养是个长期积累的过程，作为声乐教师，只有坚持不懈的总结经验并将其付诸实践．才能在声乐教学中更好地阐释声乐艺术的魅力。     

构建民族文化自信 促进声乐教育发展——评《现代声乐教育理论与实践研究》

党的十九大指出,文化强国要有高度的文化自信,没有高度的文化自信与文化繁荣,就不会有中华民族的伟大复兴.声乐教学是音乐技能训练的核心,对学生的音乐素养提升、声乐技能发展和综合素质提高具有重要作用.因此,文化自信是未来高校声乐教育的主要目标,如何实现文化教育发展的历史性跨越是高校教育工作者面临的主要问题.刘爽的《现代声乐教...     

昆曲演唱中的字声关系

中国传统声乐中的词曲关系有三种,即以乐传辞、依声填词和依字形腔。昆曲发声演唱中字声关系是字正腔圆、字重腔轻、字刚腔柔、字主腔宾。昆曲演唱中的字重腔轻的字声关系和欧洲歌剧唱法中字轻腔重的字声关系是有着质的区别,并且各有其审美基础。     

审美教育是历史教学中培养创新精神的重要途径

中学历史教学中如何培养学生的创新精神,根据审美教育的特点和创新精神的本质属性,审美教育是一种重要途径.     

浅谈歌曲演唱艺术处理

如何有效地把一首声乐作品充分、确切、有效、清楚地传达给观众,为了完成这一艺术过程,作为一个歌唱者,首先应该是音乐的解释者,用歌声来表达自己的思想感情,通过对声乐作品的艺术再创造、加工,并从作品的曲式调性、结构、速度、表情、力度等方面去分析,一首声乐作品才能艺术完善地送到观众的耳朵里。     

谈声乐教学中的情绪问题

事实证明,情绪在声乐认知的过程中起着重要的作用。针对声乐教学的现状,笔者就声乐教学中有关情绪的问题谈一谈自己的看法与见解。     

论外国声乐作品汉译的目的、过程和评价标准

外国声乐作品汉译的最大难点，是如何将汉语表达出来的语义与原音乐曲谱实现完美的统一。在声乐作品翻译领域所要遵循的标准，与其他文体翻译有着本质的不同：本文提出的外国声乐作品汉译的评价标准为：语义准确是基础，美是核心。音美第一、形美第二、意美第三。     

声乐教学中观察能力的培养浅论

培养学生的观察能力，对提高学生声乐技术水平有着重要的作用和意义。在声乐教学中培养学生的观察能力是一项必不可少的内容。本文在分析声乐教学中培养学生观察能力的必要性的基础上，提出了一系列声乐教学中观察能力培养策略。     

探析声乐教学中“巧”用气息的训练

声乐中的最重要的三部分为呼吸、气流冲击、气息控制,了解了这三个方面只能认为你是初学者,而完美地运用起来,才会使你的歌声更加的大气,更加的传神,而如何运用,是一个很困难、很繁琐的过程,论文主要讲述声乐教学中关于气息方面的运用,阐述关于气息运用的窍门,变"拙"为"巧",突出"巧"用气息的重要性。