小学作文训练之我见

小学作教学至今仍存在着大部分学生怕写、教师怕教的现状。原因是多方面的，其中许多教师把作教学与阅读教学分得过清，学生平日缺少练笔是一个重要原因。     

浅谈作文教学的思维训练

多年来 ,学校的作文教学主要是让学生大量地背范文、套公式 ,期望学生通过模仿来提高写作水平 ,但事实表明 ,这种忽视学生主体地位 ,非科学性的作文训练 ,是不能真正提高写作水平的。在作文教学中 ,要体现出学生的主体性 ,也就是要在作文训练中加入思维训练 ,让学生开拓思路 ,在思考中获取灵感 ,从而做到思如泉涌 ,下笔生辉。那么 ,如何对学生进行思维训练呢 ?笔者认为主要方法有四 :1 开拓学生的思维。开拓思维包括两方面的含义 :一是要加大思维的广度 ,二是要加深思维的深度。开拓思维的广度是指从横向引导学生打破常规 ,从多方面寻求变…     

走出作文批改的误区

走出教师包办的误区。叶圣陶一直主张教师应引导学生自改作，反对教师越俎代庖的做法。事实上，我们大部分教师仍然一味坚持学生作教师改，舍不得放手。在作教学中要想真正发挥学生的主体作用，教师就应该把“改”的优先权让给学生。正如叶圣陶所言“教师改，业至辛勤，苟学生弗晓其故，即功夫同于虚掷。”走出教师包办的误区，     

小学语文教学中如何培养小学生作文自改能力

在小学语文教学中,作文教学一直是语文教学的重点和难点,作文更是培养学生综合素质、发展思维的重要渠道。然而传统作文的批改,以及学生作文的自改存在很多的问题．如何提高学生的写作能力,帮助学生更好的修改好自己的作文呢？笔者在此浅谈一下自己的一些看发。     

作文命题之比较

据报载，一位移居美国的教师在给他朋友的信中，对美国教师所布置的课业作与我们的小学作命题作了如下对比：     

浅析对初中生强化作文审题训练的意义及方法

作文是语文考试中考察学生的综合素质，尤其是语言素养的一个重要题项。此题得分的高低，往往对该科目的考试成绩有很大影响。但怎样才能使学生写出好作文，获得较好的写作成绩呢？我认为，这就需要教师引导学生具备多方向的能力，如观察、思维、表达能力等，而在众多的能力中，审题能力是一个关键因素。是否能审明题意、明确题目的要求，直接关系着文章是否切题，是否有效。     

如何提高小学生的作文能力

小学语文教学是立足于学生的发展,为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。现代社会是一个开放的社会,人的流动性越来越大,经济的发展促使社会的交际越来越频繁,而交际对于人们的重要性也越来越明显。学生作文能力作为语文学习的一部分,     

议小学语文作文学习初探

作文成了语文教学的一大难题,习作让学生望而生畏。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不火。通过《语文课程》标准的学习,加之自己作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了10多年来的教学经验,本人认为,小学作文教学应注重以下几点。     

让作文教学有迹可寻——浅谈作文教学的高效性

作文作为语文考试的重头戏,让很多学生恨得牙痒痒：下笔时无话可说,一个字一个字的往外挤,老师讲的作文方法可谓简单,可学生做起来落不到实处。那么,面对作文,我们真的就只有束手就擒、甘拜下风了吗？其实,在平实的作文训练中,我们可以给学生以实用的方法,让学生有话可说,作文逐步提高,作文教学是有迹可寻的。     

略谈语文练习题的开放性思维训练

创新的教育价值观认为，教学的根本目的不是教会解答、掌握结论，而是在探究和解决问题的过程中锻炼思维，发展能力，激发冲动，从而主动寻求和发现新问题。     

小学语文高年级作文教学策略探究

读与写是学生语文学习的重点,阅读是吸纳,是吸收,是语文知识、基本能力的获得;写作是倾吐,是表现,是学生运用语言文字、行文技巧的展示.相对而言,我们在语文教学中往往偏重于阅读教学,而对写作研究和指导较少.可以说,我们一些老师某种程度上认为小学生语言知识积累少,生活阅历不足,思维能力和 表达能力欠缺而忽视作文的有效教学.其...     

巧抓作文训练 提高应试能力

作文，是高考语文试题的重中之重，是高考语文复习的重要一环。多数教师把高考作文看作难治之症，认为作文是长期写作积累的结果，要搞复习，头绪多，牵扯大，既费时，又费力，无处下手，只好“移情别恋”，将大量时间和精力用在其他专项上，基本放弃作文，懒于动笔，只看上几篇近几年的高考优秀作文，就准备应试。这种放弃作文复习和训练的做法，只能导致在60分的“重赏”之下，得到“不多”的回报，给高考带来不利。     

作文教学之我见

作为一名语文教师,我深知要想提高学生的语文成绩,关键是提高写作水平。但这也是最有难度的。学语文,学生最怕的就是写作文,这是师生所面临的共同难题。为了提高学生写作能力。我进行了多方面的努力和尝试。在长期的教学实践中,我探索总结出了一些训练策略,以与各位同仁探讨。     

小学作文教学中学生情感的培养

好的作文课,不光教会学生怎样说话、写话、还要教会学生怎样做事、做人。作文实践告诉我们,作文指导要培养学生的写作情趣,开拓学生的写作思维,调动学生写作的积极性,使学生享受到写作的乐趣,越写越爱写,越写越高尚,写出世界,写出未来。     

谈创新作文

作文教学,是小学语文的教学的难点。许多学生平时没有积累写作素材,写作时觉得无话可说,无从下笔。这就是其中的原因。我经过多年的尝试和努力,在作文教学中,注意运用声像媒体,实行创新作文教学,让学生在愉快的情绪下写作文,激发学生“爱写作”的兴趣．     

探析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

在小学语文作文教学过程中,学生对教师所讲课堂内容的接受程度以及学生作文水平的提高自然是与语文教师的教学能力和教学方法等存在着很大程度上的联系,但是其与学生本身的知识积累程度、课外阅读量等也有着重大的联系.本文开篇对小学语文作文教学的重要性进行了探讨,随后就课外阅读在小学语文作文教学中的重要性展开了叙述和说明,以引起大家...     

学生作文 还其自然

前段时间，《新概念作文选》大量面市，“新概念”也成为当今教育界的热门话题。不少有识之士还以此为课题进行教学研究。我想，这未免不是一件好事。因为“新概念”的出现，将对语文教学改革起一定的冲击作用，它是对传统的、现有语文作文教学模式的一种挑战，是学生开放式、高层次作文的有益尝试。     

中美学生作文对话

具有良好而无碍的口头表达和清晰而富有创见的笔头表达，是一个人自由表达的基础。没有这样的基础，不可能理性而清晰地表达自己内心的想法。自由表达是一个人基本的权利，因此具备良好的口头表达能力和清晰而富有创见性的笔头表达能力，是一个现代人必备的修养。但遗憾的是，我们很多受过相当正规教育的人，既没有良好的口头表达能力。     

谈谈学生的作文训练形式

作文训练应该是一项综合性很强的训练,如何为学生创造一个良好的写作空间和氛围,激发他们作文的积极性,文章具体分析了几种训练形式的操作。     

要诀常练 习作不断——浅谈指导小学生作文快速入门

小学作文教学一直是重点和难点,多年来一直困扰着无数语文教师。朱熹说：“模拟者,古人用功之法也。”教师指导学生正确模仿和反复实践,是学生作文入门的捷径之一。