四步教学法在测量技术与应用课程改革中的应用

高职教育的突出特点在于培养高素质、高技能的应用型人才。对于教师,重要的是如何在有限的时间内提高教学效果,提升学生的动手操作能力,这就要求我们在教学方法上有所突破,寻找并探索与"测量技术与应用"课程最为贴切的教学方法。而经过长期的教学改革,发现"四步教学法"比较符合高职高专学生的学习特点,学生在完成项目的过程中,观察、讨论、质疑、总结、提升,并在实践过程中巩固理论知识,环环相扣。有效的提升了学生的独立思考、大胆创新的方法能力和组织管理及与人相处的社会能力。     

Sandwich教学法结合案例教学法在高职《数控编程与加工》教学中的运用及效果评价

课程教学改革是高等职业教育教学质量提升的重要环节,本文主要针对高职《数控编程与加工》课程进行教学改革及探索。江西制造职业技术学院数控技术及模具专业部分班级授课采用Sandwich教学法结合案例教学法,并通过课后测验、问卷等多种方式验证Sandwich教学法结合案例教学法的教学模式能否取得良好的教学效果。教学改革实践证明,此方法对学生学习能力、语言组织能力提高均有促进作用。与传统的教学相比,该教学方法效果更显著,教学质量更高。     

基于项目化教学法的路由交换技术课程实践

路由交换技术是高职计算机网络技术专业教育的专业核心课程,其内容较抽象,实践性强。采用传统的教学方法学生难以理解课程内容,且学生的实践能力不强,提出采用项目化教学法能很好的弥补传统教学方法的缺陷。实践证明,采用项目化教学法能显著提高教学活动的效率和效果,培养了学生的动手能力。     

“自由组合教学法”融入跆拳道课程中的实践与探索

采用对比实验对大学生跆拳道教学的不同方法及效应进行研究,结果表明:自由组合教学法在学生掌握跆拳道技术有显著效果;同时在发挥学生的主体作用,提高分析和解决问题的能力,加快学生对技术动作的理解和掌握等方面呈现明显效果。     

浅谈高职《计算机网络基础》课程教学的改革

《计算机网络基础》课程是计算机网络技术专业的理论基础课。笔者从教学方法、实验教学等几个方面入手,进行了教学改革的探索,通过几年来的实践,采用研究性教学方法可以培养学生的创新能力和网络技术应用能力。采用项目教学法将知识点与实际环境结合起来,将抽象问题实际化、现实化,提高学生的学习兴趣。     

高职应用英语专业学期项目课程实施设计思路

在"行动导向"或"工学结合"教学理念下,职业教育的着眼点是提高学生的综合实践能力,作为苏州工业园区职业技术学院一门特殊的专业课程,学期项目的课程实施是项目教学法的全面推动,提高了学生办事、办公、办文的能力,为今后进入涉外企业奠定了坚实的基础。     

浅议健美操“创新式”教学法

传统式教法在健美操教学效果上存在着一定的问题。教学目标狭窄、教学模式单一、教学过程定向化。"创新式"教法能够充分调动学生的学习兴趣,提高学生的综合能力,培养学生的创新能力和表现力,有利于培养学生良好思想品德、社会交往能力以及树立终身体育意识。在健美操教学中探索一种适合学生创新素质发展的体育教学方法,充分发挥其教育的功能具有很强的理论和实践意义。     

浅谈行为导向法在《机械制造工艺基础》教学中的应用

"行为导向教学法"是由多种教学技术、手段、方法结合而成的,以职业活动为导向,以培养学生能力为内核,即能力本位的教学方法。在《机械制造工艺基础》课中利用行为导向教学法能较好的解决该课程对学生突出创新、实践能力的培养。     

浅议健美操“创新式”教学法

传统式教法在健美操教学效果上存在着一定的问题。教学目标狭窄、教学模式单一、教学过程定向化。“创新式”教法能够充分调动学生的学习兴趣,提高学生的综合能力,培养学生的创新能力和表现力,有利于培养学生良好思想品德、社会交往能力以及树立终身体育意识。在健美操教学中探索一种适合学生创新素质发展的体育教学方法,充分发挥其教育的功能具有很强的理论和实践意义。     

多元化教学法在《社区护理学》教学中的应用

目的:探讨多元化教学法在《社区护理学》教学中的应用。方法:实验组采用PBL教学法、现代教育技术教学法、角色扮演法及激励教学法等多种教学方法,对照组采用传统的以讲授为主的授课方法。结果:实验组考试成绩高于对照组组,且对课堂教学效果满意。结论:多元化教学法能激发学生学习兴趣、培养学生能力、提高教师综合能力及教学水平,在今后的教学中值得推广。     

浅谈CorelDRAW教学中行动导向教学法

CorelDRAW软件的技术特点使得其成为了现代专业设计中使用最为广泛的软件。在CorelDRAW教学活动中,针对软件操作复杂等特点,学生学习进度及掌握程度的提高速度较慢。而且,CorelDRAW教学活动中如何培养学生的实践能力更是教学活动的难点。行动导向教学法在CorelDRAW教学的应用有助于调动学生的学习积极性,有助于学生实践能力及综合素质的提高。现就Corel-DRAW教学中行动导向教学法的应用进行了简要论述。     

项目导向式教学法在《传感器技术》教学中的尝试

项目导向式教学法对培养高职学生动手能力,提高学生综合素质有重要意义。文章根据教学尝试,以项目导向为中心对《传感器技术》课程教学进行了教学设计探讨。     

《工程识图》课教学方法浅析

工程识图课是一门主要的专业基础课,教师可以运用直观教学法、多媒体教学法、参与式教学法、分层教学法等多种教学方法,来提高教学质量,培养学生识图与制图的能力.     

“五步教学法”在《可编程控制器》课程中的实践与探索

高等职业教育的人才培养应以能力培养为主线,在《可编程控制器技术及应用》课中采用以项目或任务为载体的"五步教学法",可以加强对学生方法能力、专业能力和社会能力的培养。在电气自动化专业近三年的试点中,发现"五步教学法"对提高学生学习积极性、加强创新能力、团队合作精神等方面效果显著。文中从"五步教学法"的内涵、实施安排、考核评价及成效等方面进行阐述,对从事一体化教学的教师具有借鉴作用。     

任务驱动教学法在计算机基础教学中的应用

任务驱动教学法是一种以学生自主学习与教师引导相结合的教学方法,计算机基础教学重在培养学生自主学习能力、创新能力及独立分析解决问题能力。既符合计算机基础教学的特点,又符合探究式的学习模式。     

案例教学在高等数学教学中的应用探讨

本文分析了案例教学与传统教学的特点,通过分析案例教学在培养学生创新意识和创新能力,提高学生分析问题和解决问题能力及综合运用知识的能力等方面所具有的作用,探讨了在独立学院高等数学教学中实施案例教学法的构想。     

PBL教学法在中药制剂技术实验教学中的应用

在中药制剂技术课程实验教学中引入PBL(Problem-Based Learning,PBL)教学法,通过问卷调查的形式获得信息,结果显示,该教学法能激发学生学习兴趣,有利于知识的理解、掌握和记忆,能提高学生分析问题解决问题的能力。适应教学改革的需要,对提高实验教学质量有重要的意义。     

论高职院校项目教学中教师角色定位问题

项目教学法是师生通过共同实施一个项目工作而进行的教学活动。项目教学法的理念有利于培养职业院校学生的设计能力、动手能力、团队合作能力，符合学生学习的规律。要使职业院校的项目教学切实开展起来，职业院校教师就必须转变角色，提高积极性，增强自主研究能力、社会实践能力、团队合作能力。     

“大学生职业生涯规划”课专题式教学研究探析

在＂大学生职业生涯规划＂课中应用专题式教学法是必要的、可行的,它能够充分调动学生学习的积极性、主动性,提高学生的就业能力、职业生涯管理能力以及解决实际问题的能力。     

会计专业学生实践能力培养途径探讨

正会计是一门技术性和实践性很强的社会科学,会计专业的学生不仅要求掌握丰富的理论知识,还需要具备较强的实践能力。学生的实践能力是衡量会计专业教育质量的主要指标之一,也是学生迈向就业市场和增强职业竞争力的本质所在。对会计专业的学生而言,其实践能力由专业实践能力和社会实践能力两部分构成。其中,专业实践能力包括会计、财务管理和审计等工作的业务处理能力、综合分析能力和解决问题的能力;社会实践能力包括人际交往能力、沟通协调能力、合作共事能力和创新能力。但目前我国高