高职“形势与政策”教师构建虚拟学习社区的设计

高职院校“形势与政策”教师在组织教师交流学习中，隐性知识的交流不多，需要利用Web2．0技术构建虚拟学习社区。在设计虚拟学习社区的结构模式、功能模块的基础上，提出了理念革新、技术支撑、科学激励等策略。     

课外虚拟学习社区的推广应用

虚拟学习社区作为一种新的网络学习支撑平台越来越被人们所熟悉和接受。文章针对目前常规虚拟学习社区的不足,提出了利用腾讯QQ作为辅助教学平台,阐述了由教师主导的课外虚拟学习社区的建立、功能与运行效果。通过教学实践与调查研究,得出课外虚拟学习社区有效的促进师生交流,拓展学生视野,增强学生协作意识,满足学生的个性化学习。课外虚拟学习社区作为课堂教学的一种辅助模式,值得推广应用。     

论计算机网络虚拟学习社区的情感因素

计算机网络虚拟学习社区是构架于网络的新兴的学习模式,人们在充分享受它所带来的新的学习体验的同时,往往会忽略影响社区发展的情感因素,本文在分析了虚拟学习社区特点的基础上提出了网络虚拟学习社区所存在的五大情感因素:自我归属感、激励、自我认同感、信任和自我效能感,笔者认为只有认清了情感因素,才能够更好地在具体的教学中进行适度的情感文流.     

"小巷总理":登坛设站天地宽

近年来,大连市沙河口区在社区建设中,投入2951万元用于硬件建设,使"六个一"要求在128个社区达到了100%落实,为社区工作提供了必要的物质基础.各社区相继建立了"小巷讲坛",由于"小巷讲坛"是"小巷总理"自办、自导、自教的思想教育阵地,因而深受广大社区干部的欢迎.沙河口区又利用已有的社区资源,发挥网络先进技术的优势,开始着手创建社区网站,使社区工作在社区党员群众中的开展更快速、更先进.     

虚拟学习社区对个性化教学的影响

计算机网络中虚拟学习社区与现代教学理念相结合为教育提供了更广阔的发展空间,个性化教学与虚拟学习社区相结合,试图通过探索虚拟学习社区这一新生事物为个性化教学教学提供的理想条件,进而提出关于构建一个基于个性化教学的虚拟学习社区的有效设计策略,可见虚拟学习社区对个性化教学的影响之深度。传统课堂教学环境下,个性化教学的开展具有很大的难度,因此将个性化教学与计算机网络结合在一起,创造一种新的教学模式,已经成为当今远程教育领域学者研究的一个热点问题。     

加强理论学习提高"师德"素养

在社会主义的新时期,我们国家的广大教师"师德"如何,直接关系到我国社会主义教育事业的发展.然而,要提高广大教师队伍的"师德"水平,则离不开理论学习.因此,每一位教师必须加强理论学习,不断提高"师德"水平.     

把握"六个一"推进农村社区建设

农村社区建设,已成为促进农村社区化城镇化、推动"三农"发展的新引擎.为此,针对诸城的实践经验专门进行了调研,以期起到学习借鉴的作用.他们在进行这项开拓性的工作中,最关键的可以归结为把握了"六个一".     

"契约型"社区的生成和发展

1952年联合国成立"社区组织与社区发展小组",此后,社区发展活动在世界各地兴起.迄今为止,根据各地实际情况不同,出现了社区发展的多种模式.由于侧重点不同,理论上对社区概念的释意也有所区别.在我国,一般认为,社区是进行一定的社会活动、具有某种互动关系和共同文化维系力的人居群体及其活动区域.依区位标准,可将社区分为城市社区、城郊社区和农村社区.城市社区的发展是整个社会发展的基础,同时也是整个经济社会变革的结果.二十多年的改革开放使中国城市社区步入了一个新的发展阶段,在制度变革和经济社会发展的共同作用下,城市社区开始从"单位制"向"契约型"转变,这将会引起社区发展目标、运行机制、实现方式和手段等的重大变革.研究新型社区的生成和特点,并提出促进社区发展的对策,具有重要的理论价值和实践意义.     

快速城市化下"转型社区"的社区转型研究

论文对快速城市化下的一类特殊社区一"转型社区"进行研究,探讨其社区转型的合理模式.研究首先从"转型"出发,引出"转型社区"概念.分析此类社区由"内生"向"外生"转型的变化,指出其"积累体制"的改变.之后,对社区转型路径进行分析,从"机械团体"与"有机团体"、"行政化"与"自治化","社会成本"与"社会福利"等3个纬度探讨转型的目标、途径及其社会效能.最后,指出社区转型的路径在于转变观念,推行渐进、多元模式,"有所为有所不为"的实现社区转型.     

学习"三个代表"思想加强教师队伍建设

深入开展学习"三个代表"思想的活动,对于加强教师队伍建设、提高教师师德有极其重要的意义.目前,教师的思想道德状况总体评价是好的,但也存在一些带有倾向性的问题,因此提高教师队伍的素质,一方面要抓政治理论的学习,另一方面要抓好教育理论的学习;要重点学习江总书记的"三个代表"思想,坚持正确的办学方向,把德育工作摆在教育工作的首位.     

会计教学的新方法:"诊所式"教学法

诊所式教学法是把课堂看作"诊所"、把教师与学生关系视为"医师"与"患者"关系的一种有效的教学方法.它的特点是:一可以变学生被动为主动,使学生自愿学习;二可以变教师权威性、单向性演讲为师生平等、双向交流,使学生轻松愉快地学习;三可以变满堂灌为时症下药和有的放矢,使学生有效学习.这样,学生既学到了知识,教师也提高了教学技能,符合孔子主张的因人而异、因材施教、教学相长的教育思想,也使教育达到了以人为本的境界.     

创新社区治理的"三社联动"主体培育路径研究

"三社联动"作为基层社区治理的创新机制,一经提出,就备受学术界关注,成为学术界研究的热点.在社区治理实践中,"三社联动"是指社区、 社会组织和社会工作者三大主体在社区范围内,通过平等合作,协商共治,为社区居民提供服务,以此满足社区居民的多元化需求,实现社区治理现代化水平.本文旨在通过对"三社联动"内涵的解析,分析三大主体在"三社联动"中的联动困境,以此探索培育联动主体的路径,从而实现社区治理的现代化.     

浅淡高中数学"探究式"教学

探究式"教学法是追求共同的教学目标而谋求高效合作.师生共创,充分发挥学生主体作用,实现学生的三维目标要求."探究式"教学需要教师精心挖掘教材,设置探究情境.教师要为学生创造宽松、民主、和谐的课堂学习环境.     

"智能化物业"管理技术研究

"智能化物业"是指通过构建一套具备数据驱动、业务智能的智慧社区物业平台,充分采用云计算、AI边缘计算、大数据、物联网、移动互联网等最新技术与物业管理紧密结合,实现社区全域感知,实时掌握人地事物完整信息;基于大数据的物业服务,为业主提供精准、贴心的服务;通过多种模型结合人工智能和物联网技术,实现了社区安全主动预防.为提高楼盘品质、实现营销差异化竞争、打造全新物业管理体系、改善物业与业主之间的关系等,提供了坚实的平台基础和管理方法.     

无限极到礐石社区举行"温暖向阳"公益活动

"老伯、阿姨,现在天气冷了,这个暖袋、这床被子给您们温暖过冬,祝您们身体健康、家庭幸福……"这是在"践行国学美德.温暖向阳"公益活动上的暖心场面. 近日,"践行国学美德·温暖向阳"公益活动捐赠仪式在汕头市礐石街道礐石社区举行.无限极(中国)有限公司高级经理陈凯华等嘉宾以及礐石小学的教师和学生代表出席了捐赠仪式.     

"Q币"之争

近日,一些学者提出"Q币可能会对人民币产生冲击"的观点引起了众多网民关注. 专家所指的"Q币"是在2002年5月由腾讯公司推出的网络虚拟产品,用以购买其提供的多项虚拟服务,因QQ占有的庞大用户群以及Q币充值的便利性,Q币很快风行用户之间.用Q币购买各类虚拟商品,享受QQ会员服务,成为流行的时尚.     

民众参与城市空间改造之机制--以台北市推动"地区环境改造计划"与"社区规划师制度"为例

文章以社区营造在台北市的操作经验为主轴,从"地区环境改造计划"、"社区规划师制度"、"地区发展计划"等政策推动,说明民众参与都市公共空间营造机制的建立:台北市社区总体营造的机制重组、社区规划师资深与养成制度的建立、研订"台北市社区总体营造条例"、社区服务资源网络的串联与社区规划教育的普及与深化等等.     

"五色共治"打造美丽上漫

上漫社区位于江苏省如东县南大门——曹埠新镇区,是由原上漫、吕湾、金桥、墩北、墩东5个自然村合并而成的农村社区,社区现有2350户7115人.近年来,上漫社区积极探索"一村一品"模式,运用"红黄蓝紫绿"五色工作法,不断完善社区治理机制,形成社区"五色共治"品牌.上漫社区先后获得"国家级综合减灾示范社区""江苏省民主法治示...     

"引探教学法"在《国际金融》课教学的实践

传统的应试教育是以教师为主,教师讲学生听,这是一种十分被动的代理式的学习方式.而素质教育,学生是学习的主体,教师则充当教练员引导的角色,引导学生探求新知、锤炼核心能力的一种亲验式的学习方式.为使教学更好落实素质教育的要求,通过课堂教学,培养学生的自学能力和创新能力,笔者在<国际金融>课程教学方法上进行了"引探教学法"的实验.经过几年的教学实践,效果明显.实践证明,运用"引探教学法",学生的主体作用得到了充分的发挥,激发了学生学习的主动性、自主性、应用性和创造性,学习能力尤其是自主获取知识能力、发现知识能力和应用能力有了明显提高,创新意识得到了培养.     

中国城市社区治理单元的重构与创生——以武汉市"院落自治"和"门栋自治"为例

社区并非一定是有效的初级治理单元,较大的社区社会空间制约了社区有效的自治;范围相对较小的居民小组、院落、门栋等有形的社区社会空间以及各种志愿文体娱乐组织等无形的社区社会空间更容易使居民形成集体行动,提高治理绩效.以武汉市"院落自治"和"门栋自治"为例进行验证后,得出结论:中国城市社区内部治理单元应该多层次和多元化,实现城市社区治理单元的重构与创生.