小学数学教学中体验式教学的应用研究

小学数学教育能够有效启发学生的主动学习兴趣，培养学生基本的数学素养，将体验式教育法应用到小学数学教育中，能够在凸显小学数学教育本质的同时，让教育更加贴合学生生活，更好地培养学生的创造力、想象力与实践能力。本文对体验式教学在小学数学教育中的运用进行研究，提出若干体验式教学方式在小学数学教学中的应用策略。     

面向教育信息化环境的高职思政课混合教学模式研究

随着信息化技术在教育教学中的运用,传统教学方式受到较大冲击,一些教学中的问题也暴露出来。信息技术与传统教学的结合是教育教学发展走向多样化的一个重要方式,不仅教学方式变得更加多样,教学内容也更加丰富。高职思政课程是学生主要学习课程之一,高职院校在进行思想政治课程讲解时,可以借助信息技术开展混合教学对学生进行教育与培养。基于此,本文主要对高职院校思政课程混合教学开展方式进行研究。     

探究式教学对物理教师素质的要求

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。实施素质教育,推进教育改革,教师的素质是关键。当代教育理念强调要培养学生的创新精神和实践能力,促使每个学生都得到全面发展,探究式教学则是一种最好、最有效的教学方式。教学方式对物理教师提出了更高的要求。     

中职思想政治课教学中渗透情感教育的思考

思想政治教育对培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观和良好的思想道德品质意义重大。新时期学校教育中，应充分重视对学生的思想政治教育，所以中职学校在开展素质教育时，绝不能忽视这一学科在立德树人中的巨大作用。由于传统教学方式、理念与现代化教育、教学要求存在着一定的冲突，为此教师教学中应注重教学方式的创新。而情感教育的渗透作为教师创新教学方式的一个途径，应该引起广大教师的关注。情感教育，要求教师在教学过程中创设一定的能够引起学生情感共鸣的教学环境，并注意处理好学生情感与认知的关系，发挥其情感因素在教学中的积极作用。情感教育通过培养和发展学生丰富的情感，从而激发其求知欲和探索精神，帮助他们形成独立健全的人格，从而更好地接受和掌握所学的知识内容。本文就中职思想政治课教学中渗透情感教育的相关问题进行探究，以利教学实效的提高。     

激励原理在高职市场营销学教学中的应用

高职教育的市场营销教学,应充分发挥学科本身实践性的特点,运用行为科学中的激励原理,在教学中激励学生,调动学生学习的积极性和主动性,在教学方式方法上用启发式代替注入式,从而达到培养技能型、应用型人才的目的。     

以学生为本 促进教学水平提升

学生作为高校教育的核心,是高校开展教学工作的根本出发点。提高高校教师的教学水平,一方面是通过教师改进教学方式,另一个重要的方面是激发大学生自主学习的主动性,通过加强实践教学等方式培养大学生浓厚的学习兴趣。因此,本文以学生为重点研究对象,通过树立以学生为本的理念,进一步提升民办高校的教学教育质量水平。     

激励原理在高职市场营销学教学中的应用

高职教育的市场营销教学,应充分发挥学科本身实践性的特点,运用行为科学中的激励原理,在教学中激励学生,调动学生学习的积极性和主动性,在教学方式方法上用启发式代替注入式,从而达到培养技能型、应用型人才的目的.     

项目教学法在市场营销教学中的应用

伟大的人类导师＂马克思＂曾说过：＂实践是检验真理的唯一标准＂。随着教育制度的不断变革,国内的教学方式逐步由教师为教学主体的教学逐步转向了由学生作为教育主体教学的教学方式,而以学生为教学主体在实践中进行学习的＂项目教学法＂也逐步进入了大学校园,并且在大学的许多学习科目中得到了广泛的应用。     

对开发会计学案例教学的几点思考

案例教学 ,作为一种先进的教学理念和方法 ,可以改变学生在学习过程中的思维方式和学习方法 ,调动其积极性 ,培养其创造性和实践能力。案例教学的实施可以有效改善教学方式单调的现状 ,弥补现有教育手段的不足     

高校计算机类课程教学方法与手段改革

针对计算机学科教学存在的普遍问题,提出教学方式方法的改进是教育教学改革的关键和切入点。在现代教学理念指导下,要求教师在对教学目的、教学规律、学生现状了然于胸的情况下,正确运用教学规律指导教与学,同时对计算机专业教学方法与手段进行积极的探索,提出了一些新的理念和做法,只有不断探索,与时俱进,才能真正提高教学质量,培养出国家栋梁。     

高等职业教育下电子商务专业教学改革的研究与实践

信息时代,越来越多的企业都在从事电子商务活动,企业用得起、用得上的高职类电子商务人才非常紧缺,高等职业教育提出以培养学生的职业能力、职业道德及可持续发展能力为出发点,以职业能力导向改革教学方式,在教学过程中突出实践技能的学习,注重对职业能力的培养,因此电子商务高等职业教育进行教学改革迫在眉睫,十分必要。文章根据作者四年的一线教学工作和学生管理工作经历,针对高职电子商务专业的教学现状和存在的问题对教学方法、教学手段、考核方式等提出改革的一些做法。     

在数学教学中培养学生的多种思维

在数学教学中培养学生的多种思维是时代的要求.要培养学生的创造性思维,就应该有与之相适应的,能促进创造性思维培养的教学方式.     

应用型本科证券投资教学现状分析

加强应用型人才的培养,是我国教育发展与改革的重要目标。为适应经济社会和信息技术的发展,证券投资学的教学方式也应该向应用型改变。本文探讨了应用型本科证券投资学教学现状,提出以学生为主体,加强教师实践教学课程设计能力,注重学生的分析及创新能力的培养,开展仿真式实盘交易等方法,以期达到提高教学效果的目的。     

让探究性教学走进职业院校电类专业技能教学课堂

传统职业院校的课堂教学大多以教师为中心,无法让学生展示自己的才能,无法开发他们的潜力。长以此往,学生就养成了依赖心理,缺乏师生之间真正的互动和交往,这样的教学方式不能培养学生的创新能力,达不到实质的教学目的,为此应该改进教学方式。在电类专业技能教学中,本人把"探究性教学"引入课堂,收到了较好的教学效果。     

三位一体教学法应用于医学实习带教的研究

医学院校实习基地是培养医学生将理论知识应用于实践的摇篮,实习阶段则是医学生将理论知识与工作实际结合的重要阶段,是培养“活学活用”医学人才的重要环节,学生实习质量的好坏直接关系到今后实习生工作中的临床思维能力及临床处理能力,因此实习基地如何选择更加合理有效的教学方式至关重要。本文将微课教学、幽默教学及传统教学密切结合成“三位一体”的教学方式,应用于医学生实习带教,分析比较新的教学方式与传统教学方式的教学效果,以便于进一步优化医学生临床实习带教方式,提升临床实习带教质量,更好的满足社会需要。     

让探究性教学走进职业院校电类专业技能教学课堂

传统职业院校的课堂教学大多以教师为中心,无法让学生展示自己的才能,无法开发他们的潜力.长以此往,学生就养成了依赖心理,缺乏师生之间真正的互动和交往,这样的教学方式不能培养学生的创新能力,达不到实质的教学目的,为此应该改进教学方式.在电类专业技能教学中,本人把"探究性教学"引入课堂,收到了较好的教学效果.     

让探究性教学走进职业院校电类专业技能教学课堂

传统职业院校的课堂教学大多以教师为中心，无法让学生展示自己的才能，无法开发他们的潜力。长以此往，学生就养成了依赖心理，缺乏师生之间真正的互动和交往，这样的教学方式不能培养学生的创新能力，达不到实质的教学目的，为此应该改进教学方式。在电类专业技能教学中，本人把“探究性教学”引入课堂，收到了较好的教学效果。     

新时期创新创业能力培养教学模式改革研究

创新人才的培养是以培养创新精神和实践能力为重点,将创新意识、创新思维作为人才培养的首要目标,着力培养学生分析解决复杂过程问题能力,使学生在牢固、系统地掌握学科知识的同时,发展创新能力。文章以培养学生创新创业能力为目的,指出高校教育教学方式改革的必要性,并针对教学中存在的问题从教学目标、教学内容、教学方式、教学评价体制等方面提出改革对策,对于深化高校教学的改革,培养学生创新创业能力,促进学生的全面发展具有重要的借鉴意义。     

传感器课程项目式教学

在国家大力发展高职教育的背景下,不仅要求培养出的学生具备相应的技能,而且要求学生具有较强的创新能力,综合应用能力。就传感器这门课程而言,传统的教学方式已经不能满足要求。教学实践证明,将项目教学法引入到传感器课程教学中,实现教学做练有机统一,激发了学生学习兴趣、增强了学生的创新能力,大大提高了学生实际应用的能力。达到了良好的教学效果,为该课程教学法探索拓宽了思路。     

高等职业院校计算机辅助汉语教学研究

高职教育是以培养高等技术应用型人才为宗旨的,它所设专业与科学技术发展紧密结合,具有先进性和前瞻性。加强高职学生对汉语知识的掌握,有利于其迅速掌握先进科学技术,提高学生交流和学习水平。本文在论述计算机辅助汉语教学优势的基础上,分析了当前高职机辅教学存在的问题,提出只有加大投入,加强对教师的培训,积极探索有效的教学方式才能真正发挥机辅汉语教学的作用。