中小学骨干教师培养模式研究

加强中小学骨干教师的培养,在全面实施素质教育的今天势在必行,对于提高教师队伍的整体素质具有决定性的作用,而且会对培养具有创新精神和实践能力,适应现代社会需要的学生产生直接和深远的影响。本文作者通过对不同类型的骨干教师培养模式进行研究,在中小学骨干教师培养目标、中小学骨干教师培养原则、中小学骨干教师培养管理、中小学骨干教师培养模式以及中小学骨干教师培养中应注意的问题等方面进行了阐述,与同仁共享。     

努力办好人民满意的学校——记发展中的龙江县实验小学

龙江县实验小学始建于1962年，现有教学班45个，在校学生2800名，幼儿园14个班，在校幼儿700人。有教职工170人，其中特级教师4人，中学高级教师34人，小学高级教师91人：国家级骨干教师2人，省级骨干教师11人，市级骨干教师20人．县级骨干教师23人：专任教师学历达标率100％。     

核心人才流失现象探析

骨干教师是高职院校的核心人才,是高职教师队伍中的一支生力军.减少骨干教师的流失是高校人力资源管理中一个重要课题.     

骨干教师培训的研究与实践

近年来,为了使我市骨干教师伴随新课程迅速成长与提高,发挥骨干教师的引领与辐射作用,促进我市教师队伍整体素质提高,打造符合新课改需要的创新型教师队伍,我们急需一批高素质的教师。现就教师的培训问题进行了分析。     

刍议忠诚度管理视角下的中青年骨干教师流失问题——以云南省民办高校为例

骨干教师作为高层次人才,在高校表现为高学历、高职称、高水平。其教育教学水平及科研能力均高于普通大众,是高校不可多得的宝贵资源,对提高学校的软实力贡献较大。然而骨干教师追求高,期望高,就业能力强,其流失率也高。骨干教师的流失问题一直是困绕民办高校发展的大问题。本文通过云南省几所民办高校的实证研究通过PDCA循环模型培养教师的忠诚度。     

对高职院校青年教师授课情况分析研究——以陕西职业技术学院青年教师为例

36名骨干教师是调查的主要对象,本次调查的目的是针对陕西职业技术学院青年骨干教师在教学目标、教学内容、教学过程与方法、教学效果及教学素养等方面存在的问题做以分析,并给出合理的建议。     

衡水市中小学骨干教师队伍建设研究

骨干教师是我国教师队伍中的一个特殊群体,他们在品德修养、业务能力、科研能力等方面都优于普通教师,因而成为贯彻新的教育理念的关键,对中小学骨干教师队伍的建设应确立好目标,掌握好原则,选择好方法。     

凝心聚力创建和谐校蓬——记佳木斯市第三小学

佳木斯市第三小学历史悠久,始建于1940年。是省语文教学研究中心、市教学研究基点校、市首批示范学校。学校教学楼面积4500平方米,操场面积6000平方米,现在教学楼5层,设有教学班30个,2016名学生;教职员工105人。研究生1人,大本学历28人,大专学历55人。特级教师1人,中学高级教师11人,小学高级教师62人。国家级骨干教师1人,省级骨干教师3人,市级骨干教师28人。     

促进继续教育可持续发展初探

讷河市第七小学是一所省级示范小学、省一类学校。近几年来，学校把对骨干教师的培训放在首要位置．同校本培训有机结合。充分发挥骨干教师的引领、指导和示范作用．在一套与教师继续教育相配套的制度的保障下．对教师的职业道德、业务能力、教育科研能力等诸多方面进行了有效培训，收到了较好效果。     

高校增强干部培训实效性的实践与启示

为有效提高学校中层干部和骨干教师群体的思想政治素质和能力素质,近年来,河北建筑工程学院不断加大干部培训力度,不断充实干部培训内容,不断拓宽干部培训路径,不断创新干部培训手段,不断完善干部培训机制,干部骨干教师面貌焕然一新,能力素质得到增强,教风学风校风得到明显改善.     

以德立校 以质兴校努力创办家乡人民满意的教育——宝清县第二高级中学争创省级文明单位工作侧记

宝清县第二高级中学始建于2000年8月．现有教职员工178人．一线教师145人，其中，高级教师55人，市级学科带头人、骨干教师36人．省级骨干教师、教学能手8人，现有教学班49个，在校生2557人。经过几年的发展，学校已经成为双鸭山地区知名学校，学校始终以省级文明单位的标准严格自律，不断进取，主要从以下五个方面开展了富有成效的创建工作。     

全国高职高专经济类专业教学改革高级研讨班在晋举办

2009年7月14日至15日,全国高职高专会计专业教学改革高级研讨班在山西省财政税务专科学校举办。来自全国50余所高职高专院校的130余名会计专业骨干教师参加了培训。     

浙江省2014年中高职财会专业骨干教师省级培训班在浙江商业职业技术学院成功举办

<正>为进一步提升中高职院校财会教师的教学水平和能力,加快"双师型"师资队伍建设,提升教师专业素质,经浙江省教育厅批准,浙江商业职业技术学院依托国家级会计教学团队、浙商职教集团和省级示范性会计综合实训基地,于2014年7月在杭州成功举办了为期4周的2014年"中高职财会专业骨干教师省级培训班"。来自浙江省40多所中高职院校的85名财会骨干教师参加了培训。培训内容主要包括:财税理论与实践前沿、企业财务管理、人才培养模式、课程建设、微课开发、教材建     

桃李园里的发展观——呼兰区第七中学教学发展纪实

呼兰区第七中学现有学生670人，13个教学班，有教师72人(其中高级教师4人，一级教师41人，二级教师25人，三级教师2人，市级骨干教师8人，区级骨干教师11人，省级优秀教师2人)，教师学历达标率100％。呼兰七中在教学管理中实施一整套行之有效的措施，使学校声誉逐年提高，中考升学率全区排前。     

以质量求生存 以特色求发展——宝清县高级中学创建诚信学校工作纪实

宝清县高级中学始建于1979年9月．学校校园面积6万平方米，建筑面积近2万平方米。学校现有教学班42个，在校生2280余人．教职工190人．专任教师163人，其中高级教师59人．中级职称以上教师129人;研究生学历2人．本科学历183人;省级骨干教师3人，市级骨干教师18人，省级师德模范2人，县十大名师10人，省级教学能手3人，市级教学能手14人。     

乐享工作乐品生活--当代会计职业女性风采之二

闫华红，首都经济贸易大学会计学院理财系主任、教授、硕士研究生导师。1997年被评为北京市优秀教师，1998年被评为北京市中青年骨干教师。     

孔玉生教授简介

孔玉生，现任江苏大学财经学院副院长，教授，博士生导师。中国会计学会理事；中国会计学会高等院校分会常务理事；江苏省会计学会理事；江苏省会计教育研究会副会长；江苏省会计学会会计教育研究委员会副主任；镇江市会计学会理事；镇江市注册会计师协会理事；英国会计学会会员；江苏大学学报（社会科学版）编辑委员会委员；江苏索普化工股份有限公司独立董事。江苏省“333工程”培养对象；江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师；机械部“跨世纪学术优秀青年骨干教师”；     

魅力八中-北安市八中作丰彩

北安八中现有24个教学班，在校生1371名。教职工134人。有国家级优秀教师1人、省级优秀教师5人、省级骨干教师5人、省级优秀班主任2人、省级教学能手4人、地级优秀教师17人、地级骨干教师3E人、市级名师7人。几年来，按照党委宣传部门、教育行政部门和关心下一代工作委员会的要求。八中把加强学生思想道德建设，培育和践行社会主义核心价值观．作为“立德树人”工作的重点和学校工作的首要任务，贯穿于课堂教学、校园文化、社会实践的各个环节，辐射于学校、家庭、社区各个方面。取得了较好的效果。     

魅力八中——北安市八中工作丰彩

北安八中现有24个教学班。在校生1371名，教职工134人。育国家级优秀教师1人、省级优秀教师5人、省级骨干教师5人、省级优秀班主任2人、省级教学能手4人、地级优秀教师17人、地级骨干教师38人、市级名师7人。几年来，按照党委宣传部门、教育行政部门和关心下一代工作委员会的要求。八中把加强学生思想道德建设，培育和践行社会主义核心价值观．作为“立德树人”工作的重点和学校工作的首要任务。贯穿于课堂教学、校园文化、社会实践的各个环节，辐射于学校、家庭、社区各个方面。取得了较好的效果。     

办人民满意的学校——记湖北省浠水县一中

浠水县第一中学始建于1904年,历晚清、民国、新中国三个时代,八迁其址,十易其名,百年来,数辈良师,荜路蓝缕,栉风沐雨,积淀了丰厚的办学文化,是浠水县近现代教育的摇篮。学校现址浠水县清泉镇南城开发区,占地面积13.2万平方米,建筑面积5.7万平方米,在校生4600人,教职工292人,其中专任教师245人、特级教师2人、高级教师101人、中级教师108人,有3人获得“全国优秀教师”称号,15人被评为省、市“优秀教师”,“模范班主任”,“优秀德育工作者”。省级以上骨干教师7人,市级骨干教师33人,学科带头人27人,各专业学会理事15人。近年来,学校全面贯彻党…