会计“三维递进式”实践教学体系研究

会计实践教学是会计教学不可或缺的实践环节，本文根据多年实践教学经验，总结了会计专业实验、实训、实习“三维递进式”实践教学体系内涵及实施情况，界定了“三维递进式”实践教学体系的教学时间、内容、计划安排、组织、考核体系，整合了实践教学时间和实践教材、案例，以期为会计实践教学提供参考。     

论语文教学的艺术特征

语文教学艺术，是指审美化的语文教学设计、语文教学行为或者语文教学中的审美特征。语文教学艺术，不仅要使学生愉快地学习语文，而且要使语文教师愉快地教语文。要达到这个境界，就离不开创造性的教学谋划和创造性的教学行为。教学设计，是教师的创造性思维在语文教学谋划中的运用，教师对教材的处理艺术、对学生学习力的判断艺术，对自我教育力的估价艺术是谋划的科学依据，对课文教学目标的确立与陈述、对教学方法的选择、对教学结构的安排，直接影响语文教学的课堂教学行为。     

工商管理专业本科人才培养目标在物流教学中的体现

物流管理课是工商管理专业的专业综合课，大多数非重点院校都存在着经费有限、缺乏适用教材、师资有限等制约条件，这时，非重点院校应以高级应用型人才培养为目标，明确教学基点，优化物流管理教学体系，确立和前续课、后续课的教学知识点的任务分工，选择适用教材及教辅参考书。教学中，利用多媒体为教学手段，采用研究性教学、启发式、讨论式、案例教学等多种教学方法与手段。     

构建面向应用的计算机专业实践教学体系

本文通过对本校计算机专业实践教学的现状进行了调查，指出了计算机专业实践教学存在的一些问题，如：教学重理论轻实践、实践教学指导教师实训教学能力偏低、设施条件不能满足实践教学需要、实践教学内容的实用性较差等。解决开放教育计算机专业实践教学中的这些问题，应避免只治标不治本的做法，必须全面规划专业实践教学体系，从体系上进行整体调整，从体系上保证实践教学质量。提出了构建面向应用的计算机专业实践教学体系，体系包括实践教学目标、实践教学保障、实践教学内容、实践过程管理和实践考核评价等多个方面，以此作为计算机专业实践教学的一个解决方案，以期推动计算机专业实践教学质量的提高。     

关于高等院校税法教学改革的探索

传统税法教学“以教师为中心、以理论为中心、以考试为中心”，难以调动学生的积极性，难以培养学生的实践能力，难以激发学生的创新思维。通过税法教学改革的实践，笔者认为提高税法教学质量，可以采用以下几种教学方法：研讨式教学、文献式教学、技能式教学、体验式教学和考核式教学。     

语文课文教学方法分析

课文教学的核心是语言教学，抓住了语言，就抓住了课文教学的核心。语文课的课文教学，一要深入课文内部，登堂入室，不能只在庭院徘徊，这是课文教学的正确途径：二要抓住表现力强的语言因素，这是课文教学的核心所在：三要强化语言的训练，通过删减、增补、替换、改动、串动，进行比较、辨析、品味，积累语言材料，培养学生听说读写的语文能力和良好的语文学习习惯，这是课文教学最常用的而又行之有效的方法。     

高职院校体育新课程体系下分层教学的探究

新体育新课程教学改革首先是教学观念、教学思想的转变和更新，笔者借鉴和利用现代的教学思想、教学观念，结合本院教学实际情况在教学中实行分层模式教学，提高了学生的学习积极性，达到了最佳的教学效果。     

网络教学的探究

21世纪网络信息技术飞速发展，随着网络技术的发展和普及，网络教学应运而生，为学生的学习创设了广阔自由的环境，提供了丰富的资源，拓延了教学时空的维度，使现有的教学内容、教学手段和教学方法遇到了前所未有的挑战，网络教学必将对转变教学观念、提高教学质量和全面推进素质教育产生积极的影响。但是，没有弄清网络教学的特点，不能把握网络教学和传统教学各自的优势并使其互补，网络教学就不能发挥它应有的作用。本文主要阐述了网络教学的定义，特点及主要模式，指出了我国现今网络教学存在的问题以及解决方法。     

高校网络化教学平台改革研究

随着网络信息技术的发展，网络化教学已成为各级各类学校教学质量和教学改革的重要组成部分，它对传统的教学模式带来冲击，引发教学方法、教学形式的改革与进步，对提高人才培养质量，改善教学环境有着重要的作用，能大大提高高等学校的教育教学效果。网络化教学首要环节就是建立网络教学平台，因此，建立一套科学有效、用于支撑网络教学的教学资源建设、共享资源和辅助教学的网络教学平台是十分必要的。     

论现代教学技术在会计教学中的应用

目前，传统的教学模式、教学技术已不能适应中职专业人才的教学需要。所以，现代教学技术在会计教学中得到了较为广泛的应用。从现代教学技术的概念出发，就网络技术、多媒体技术、虚拟现实及实验教学在会计教学中的应用进行论述。     

基于项目驱动教学法的《高频电子技术》课程创新与实践

为培养出适合于企业发展需求的"职业人",实现学校与企业之间岗位"无缝对接",本文打破传统的教学思路、教学方法与教学手段,在《高频电子技术》课程教学中应用项目驱动教学法,使整门课程由"独立的开环体系"变为"统一的闭环体系",取得了良好的教学效果。     

《UG机械设计》课程“教学做”一体化教学模式探究

本文对《UG机械设计》课程"教学做"一体化教学模式进行了探究。从教学内容、教学方法和手段、教学模式和考核方式等方面论述了该课程教学改革的方法。     

关于“设计构成”教学方法的思考与实践

"设计构成"系列课程作为艺术设计各专业共同的设计基础课,肩负着极其重要的历史使命。在当今时代,艺术设计教育不可能一成不变,我们应积极的面对眼前所发生的一切,及时对以往的教育体系与方法进行反思、梳理,调整我们的教学内容与教学方法。本文即从教学方法的革新和对学生创新能力的培养等方面提出了一些自己的观点和建议。提倡教法与学法同时改革,让学生在"轻松"的教学气氛中,不仅能学到所需的知识,更激发了学生的创造力。     

《汽车构造》教学个人浅见

从互动教学、多媒体教学、实物教学以及兴趣教学四个方面阐述了运用多方面方法进行《汽车构造》讲解的必要性。     

课堂危机的救场艺术

根据不同的教学内容、不同的教师、不同的受教对象等,课堂危机的救场艺术也呈现多种多样,但在教学实践中,运用得最多、最经常的主要包括:借"柔"化"刚"、借"重"避轻和借题发挥等救场艺术。     

浅析高校《食品生物技术》教学方法

普通本科院校教学中,由于《食品生物技术》的课程特点以及学生知识面的限制,对教学方法和教学内容都有较高的要求。本文结合实际教学情况,探讨了科学史料、多媒体教学手段和科学研究对于该门课程的重要性,旨在打破传统的教学模式,探索出有利于教学、有助于提高学生学习效率的教学方法。     

在化学教学中进行“分层教学和分类指导”的研究

本文对在化学教学中进行"分层教学和分类指导"的教学方式进行了详细的研究。     

“一条主线、四重循环”的教学模式在高职《数据库原理与应用》中的探究

《数据库原理与应用》课程是高职计算机类课程的专业基础课程和专业核心课程。传统的教学模式和实际应用存在一定程度上的脱节,教学效果不理想。为了有效提高教学效果,对教学模式进行了探究和改革,在教学过程中实施“一条主线、四重循环”的教学模式,结果发现教学效果有明显提高。文章对该课程的教学模式,及在该模式过程中采取的教学方式等做了介绍。     

提高工程造价课堂教学质量研究

教学质量是衡量学校工作的基本指标,而教学质量的关键在于课堂教学。提高教学质量,必须注意课堂教学内容尽可能利用现代化的教学手段,注意教学民主,让学生获得成功的体验。在教学时要以点带面,突出重点,教育学生从"学会"到"会学",采用"共鸣式"教学法,开展理论联系实际的学习。     

《护理学导论》教学中提高学生参与的方法研究

目的:探讨在《护理学导论》教学中提高学生参与的方法。方法选取我校2009级高职护理110名学生为研究对象,采用随机抽样原则,将其分为实验组和对照组。其中实验组含54名学生,采用多种方法让学生参与教学;对照组含56名学生,采用传统教学方法。结果实验组学习兴趣,语言表达能力和期末考核成绩及技能考核成绩均明显由于对照组。结论:在教学中采用多种方法让学生参与教学能提高教学效果。