我国《职业教育法》的几点分析与思考

我国职业教育法律法规建设取得的成就主要有：确立了我国职业教育的地位、明确了我国职业教育的方针、理顺了我国职业教育办学体制；完善《职业教育法》，要加强职业教育法的体系的建立和完善、明确职业教育的体制和运行机制、强化法律监督制度。     

对职业教育的几点看法

职业教育是伴随着改革开放同步发展起来的,四十多年来,为我国的经济建设输送了大批优秀技能人才,同时,也逐步形成了具有中国特色的职业教育体系。目前我国的职业教育体系以中、高职教育为主体,社会力量办学为补充。然而,随着社会的发展,职业分工也越来越细,很多传统职业在慢慢消失,新的职业又在诞生,职业教育始终跟不上时代的步伐。文章通过多年的中、高职业教育教学与社会办学经验,对目前的职业教育提出新的看法。     

校企一体办学模式及运行机制建设——以武汉财政学校为例

行业办学在一定时期内,曾经是一种较为理想的职业教育办学模式。但随着市场经济的发展和国家就业政策的变化,行业办学模式的优势渐弱,不再适应就业双向选择的用工市场现状。面对市场变化,职业教育改革必须从一个新的观点来审视职业教育:实行"校企一体"、"工学交替"和"引企入校"。在这一思路引领下,积极探索与实践校企一体化办学模式。     

高职院校墨子职业教育思想传承价值研究

传承墨子职业教育思想和科学创新思想,结合国家创新驱动发展战略,坚持问题导向,实施职业教育教学改革,完善职业教育办学目标,强化技术技能实践教学,培育学生的科学精神和实践精神,提升职业教育的社会服务能力,创新我国职业教育的持续发展。     

德罔双元制模式对我国职业教育的启示

德国的“双元制”职业教育不只意味着两种不同的教育组织形式和两个办学地点的紧密联系,两个不同的法律体系的协调和统一才是“双元”的实质。介绍了德国双元制模式的三个层面,德国职业教育经验值得我国借鉴和学习,对我国职业教育的发展有着很好的启示作用。     

德国双元制模式对我国职业教育的启示

德国的"双元制"职业教育不只意味着两种不同的教育组织形式和两个办学地点的紧密联系,两个不同的法律体系的协调和统一才是"双元"的实质。介绍了德国双元制模式的三个层面,德国职业教育经验值得我国借鉴和学习,对我国职业教育的发展有着很好的启示作用。     

发挥行业办在职教育优势 服务武汉商务事业发展

在职教育是我国职业教育事业的重要组成部分,它既不同于国家教育主管部门的办学,也不同于地方政府的办学,在培养应用型高技能人才、有针对性地满足社会及本行业实用人才需求方面具有重要地     

中等职业教育：21世纪发展观念的更新

职业教育是教育体系的重要组成部分,我国的职业教育理念,正从岗位（专业）定向教育向素质教育与综合职业能力教育转变,这是21世纪职业教育改革的核心与原动力。以提高劳动者素质为根本任务的中等职业教育,必须更新观念、理清思路,明确方向,确定目标,把提高教育教学质量作为战略任务抓紧抓实。要顺应经济、社会发展的客观要求,全面推进素质教育,树立“能力本位”教育理念;要拓宽办学渠道,增强办学活力;要保护职业教育资源,完善职业教育体系;要加大力度进行教育教学改革,切实全面提高教育教学质量。     

职业教育特色的培育与保障措施研究

职业教育是我国教育体系的重要组成部分,承担培养技能型人才的使命。特色是职业教育生存和发展的根本,学校软硬件条件、区域产业发展需求、学校与地方经济文化藕合度、政府支持力度在不同程度上影响着职业教育特色的形成。职业教育的特色体现在学校办学模式、培养目标、教学管理和师资队伍建设等方面,应采取有效的措施保证职业教育特色的形成和发展。     

基于内控视角下的职业院校强化财务管理对策探讨

近年来,国家高度重视职业教育发展,不断加大职业教育的财政扶持力度,这使得职业院校办学规模不断扩大。在这样的背景下,也对职业院校的财务管理工作有了更高的要求,需要不断加强财务管理,提高资金使用效率,提升学校办学质量,从而实现高质量发展。基于此,本文从内部控制视角出发,深入剖析职业院校财务管理中存在的问题和优化对策,旨在以内控建设为切入点,完善优化职业院校财务管理体系,保障职业院校长期稳定的发展。     

国内外农村职业教育政策比较分析

通过对发达国家农村职业教育政策比较分析,指出制约我国农村职业教育发展的因素:制度建设不够健全,农民教育培训计划不够明确、办学模式单一.因此要学习国外的先进的职业教育办学理念,加强制度建设、制定明确的农民教育培训计划、创建多元的农村职业教育目标,从而推动我国的农村职业教育长远发展.     

对三峡库区职教集团中高职衔接合作办学现状的调研

目前,中职与高职的衔接已成为职业教育发展的必然趋势,本文详细地分析了三峡库区目前的中高职各自的办学现状,以及指出了中高职衔接合作办学存在的各种问题,表明构建现代职业教育体系,有效实施中高职衔接,搭建人才培养的立交桥,实现职业教育的可持续发展,充分发挥中职教育的人才培养的作用,进一步提高职业教育的社会效益。     

河北省发展公共性职业教育培训对策研究

当前,河北省在开展公共性职业教育培训方面存在的问题,主要是缺乏系统的法规制度,政府和企业在职业教育培训中的职能不明确;宣传导向和观念方面存在一定的认识误区;公共职业教育培训经费投入不足;职业教育培训办学模式单一;公共性职业教育培训流于形式等。河北省应明确职业教育培训的公共性,增加财政投入;改善公共性职业教育培训供给的有效性;选择适合国情省情的公共性职业教育培训的供给制度;创新公共性职业教育培训的供给模式,建立一个政府主导的参与主体多元化,供给内容三维涵盖,教育结果认证的多样化的全新公共性职业教育培训模式,从而从职业教育与培训体系自身和与就业直接相关的职业资格体系两个方面进行政策完善。     

美国“新经济”教育政策对我国的启示

美国将人才视为“新经济”最核心的生产力,在实施“新经济”教育中着力改革办学模式,重视培养高技术人才。教育、人力资源优先发展是美国经济持续强盛的不竭动力。与发达国家相比,我国国民总体文化程度较低,人力资源结构矛盾突出,地区差距明显。应加大教育投资力度,提高教育经费占国内生产总值(GDP)的比例,大力发展职业教育,推进办学形式的多样化,探索创建学习型社会的有效途径,构建终身教育体系,为国家经济持续发展培养高素质人材。     

市场经济对中等技术学校的影响及其发展对策

随着我国经济体制改革的深入 ,市场经济利用其价格机制、竞争机制对作为准公共产品的中等技术教育产生一定影响 ,中等技术教育要适应市场经济在办学体制、投资体系、教育行政管理体系等方面进行教育体制改革 ,中等技术学校必须遵循按市场需求办学的职业教育发展规律 ,找出自身发展对策。     

转变理念努力办"教学工厂"式职业教育

职业教育是现代教育的重要组成部分，是国家经济和社会发展的重要基础。本文从职业教育的办学理念、目标和方式等方面对建立与经济建设和社会发展相适应的职教办学模式进行了阐述。     

发达国家高职教育校企合作办学的经验与启示

校企合作办学是发达国家职业教育的成功经验,认真总结发达国家职业教育校企合作办学经验,将对我国高职教育校企合作办学,提高高职教育质量意义重大.文章研究分析了发达国家校企合作办学的主要经验,并提出了校企合作办学几点重要启示.     

职业教育如何适应当前就业环境变化

职业教育是我国现代化教育体系和国家创新体系的重要组成部分.我国经济的发展不仅需要构建知识和技术创新体系,还需要构建知识传播和应用系统;不仅需要培养一大批高层次知识和技术方面的创新人才,更需要职业教育培养一大批具有创新精神的技能型高素质劳动者.     

浅谈我国职业教育的现状与发展方向

我国职业教育根底浅、环境差,基础弱,这要求我们改善社会环境,提高职业教育的办学能力,提高办学质量.关系到人才发展战略、社会的经济建设.     

关于我国高校办学自主权问题的思考

办学自主权是我国高校的一个关键问题,论文的创作目的是构建一个如何解决我国高校办学自主权问题的思维体系,提出了文化是高校办学自主权问题的深层次原因,制度创新是解决我国高校办学自主权问题的着眼点,机制构建是解决我国高校办学自主权问题的着手处。