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相似文献
 共查询到13条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
美国进口商和中国出口商不满美国商务部对来自中国的某些非公路用轮胎实施反倾销和反补贴税的裁定,向美国国际贸易法院提出起诉。美国国际贸易法院裁定,美国法律没有明确规定反倾销税法是否可适用于非市场经济国家;本案中美国商务部做的"双反"裁定,在方法上不合理。本文在介绍该案的基本案情、归纳法院推理和判决的基础上,对该案涉及的法律问题做了简要评论。  相似文献   

2.
中国河北兴茂轮胎有限公司出口至美国的某些非公路用轮胎在美国被指控构成倾销和补贴。美国商务部、美国国际贸易委员会分别做出了倾销及补贴存在、损害成立的裁定。中国河北兴茂轮胎有限公司联合美国进口商向美国国际贸易法院提出发布临时禁令的动议,但美国国际贸易法院给予了否定。本文对本案的基本案情做了梳理,归纳了美国法院的判决思路,最后将本案涉及的美国相关程序制度上的临时禁止令进行了分析,并指出了美国法院可能存在的判决推理错误。本案对中国企业今后积极抗衡美国的反倾销和反补贴指控,有一定的借鉴意义。  相似文献   

3.
西方国家针对我国日益频繁反倾销、反补贴及保障措施现在已经成为我国出口企业挥之不去的烦恼.理性而适度的贸易保护措施为国际贸易法所允许,但贸易保护措施的滥用几乎成为国际贸易领域的公害.在现行国际贸易法律制度下,唯一能限制贸易保护措施滥用的法律措施就是启动国际贸易的司法审查程序.自美国海关法院成立以来,70年历史证明,美国国际贸易司法审查机制已基本完善与成熟,值得我国利用与借鉴.  相似文献   

4.
从六十年代中期开始,美国在国际贸易中的优势地位开始发生动摇。到1971年,终于出现八十多年来首次对外贸易逆差。在当时,美国政府认为,其贸易地位之所以恶化,主要原因在于各贸易伙伴的非关税壁垒阻碍了美国的出口。鉴于上述考虑,1971年的“尼克松冲击”向西欧及日本传达了一个十分明确的信息,关税及贸易总协定(GATT)  相似文献   

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全球化的来临使得国家由竞争环境变为竞争主体。"竞争主体式国家"这一概念可以从竞争主体的视角来解释中国式发展道路成功的根本原因所在。"竞争主体式国家"指的是国家的权力结构与作为市场经济竞争主体的企业相似,因而这种概念又可称之为"公司式国家"。中国模式的成功之处在于,她所具有的集权式权力结构,使得政府有着强大的执政能力,而这种集权式权力结构正是竞争主体的主要特征之一。竞争环境的全球化要求国家的角色由以前的竞争环境转变为竞争主体,而中国集权式的权力结构正好适应了全球化时代对国家角色的客观要求。  相似文献   

7.
调整产业结构是提高经济效益,促进经济增长的主要途径,而优化产业结构调整路径则是实现经济持续稳定发展的重要手段。本文首先对辽宁省产业结构发展现状进行分析,分析三大产业自身发展情况以及对经济、就业的贡献情况,并以此为基础提出辽宁省产业结构调整的路径,从一、二、三产业逐一分析,归纳出适合其发展前景的调整路径,最终结合辽宁省实际情况,以政府为背景提出适合辽宁省产业结构调整的建议与对策。  相似文献   

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近年来,中国留学生海外代购行为在留学生群体中十分盛行,这归功于国内日益增长的外国商品消费需求,研究团队通过调研消费者以及代购者获得数据来分析此现象。另外研究团队也将针对该现象提出建议以及一系列的规范措施。  相似文献   

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The 20th China Harbin International Economic and Trade Fair, opened on June 15 with 3,001 booths, one quarter more than last year, also drew a perfect ending on June 19, making foreign deals of US$7.59, 3 percent up than last year.  相似文献   

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在体验经济时代,主题公园作为创新文化旅游产品的重要载体,可以给游客带来最丰富的体验,具有广阔的发展空间和经济潜力。主题公园的主题、氛围、互动、服务和纪念品构成完整体验的五大要素。主题是主题公园旅游体验的基础和灵魂、是体验要素之间的联系,氛围是体验的增色剂,互动是体验的核心,服务是体验的关键,纪念品是体验的提醒物。主题公园的设计层次依次为感官体验、认知体验和高峰体验,在五大要素、三个层次的设计上都要突出体验的真实性。本文考察了杭州宋城,提炼出宋城文化演绎阐释主题、还原历史营造氛围、情境活动产生互动、"智慧景区+标准化"模式提升服务、可经营性"非遗"提供纪念品的体验设计模式,为我国主题公园的体验设计提供借鉴。  相似文献   

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随着计算机和网络技术的发展,多模态手段越来越多地被应用于外语教学中。本文主要探讨商务英语本科基础阶段案例教学的多模态设计,以尝试解决我国商务英语本科基础阶段教学内容、方法与学生的学习动机、需求不相匹配的问题。  相似文献   

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