高等职业教育的困惑

作揭示出高等职业教育目前存在的三个问题，即高职教育没有被当成高等教育对待，高职教育没有形成自己的特色，高职教育没有形成高层次的职业教育，并且提出一些相应的解决对策。     

高职院校英语教学如何应对高等职业教育变革

2004年4月27日,教育部高教司副司长葛道凯同志在教育部举办的新闻发布会上透露,今后高等职业教育的学制要逐步由三年转向两年。英语教学,作为高职教育的一项重要内容,其新一轮改革势在必行。文章以此就新时期高职院校英语教学如何应对高职教育改革进行了分析并提出了相应的对策和建议。     

高等职业教育的比较研究

我国高等职业教育在现代化建设中的作用远没有充分发挥,论文通过分析我国高等职业教育的特点,探讨国外高等职业教育的发展给予我们的启示,希望能对促进职业教育与产业发展的良性互动、保证我国经济实现健康、快速、可持续发展尽绵薄之力。     

论高等职业教育的质量观

我国高等职业教育在大众化进程中不断发展，质量问题备受关注。应该坚持有利于高等职业教育的科学的质量观，它包括：发展质量观、多样质量观、特色质量观和适应质量观。发展质量观是指在发展中求质量，用发展眼光看质量；多样质量观是指要根据培养目标和规格，实行多样化质量标准；特色化质量观以科学合理的发展定位为依据；适应质量观是指教育服务应是社会需要。     

浅谈高等职业教育与可持续发展

简述高等职业教育特性,论述我国高等职业教育可持续发展的战略问题,提出创新教育观念,强化教育以人为本和因材施教的理念,坚持以就业为导向,采取多种形式办学,努力办出高等职业教育特色。     

论高等职业教育的自身管理定位

高等职业教育要明确三个方面的定位:一是社会层次定位;二是生源构成定位;三是培养目标定位,明确这三个方面的地位,综合考虑社会发展和学生就业需求、职业院校状况以及自身具备的优势等各方面的因素,找准自己的发展空间,扬长避短,发挥优势,高等职业教育才能做到真正适应区域经济发展和服务社会的发展要求。     

浅论知识经济时代的高等职业教育

随着21世纪知识经济时代的到来，高等职业教育在适应职业结构和产业结构的变化，使劳动力就业行为与国际接轨，促进社会经济的发展等方面的作用越来越明显。社会经济发展迫切需要一大批知识型、实用型和技能型高级人才，对高等职业教育的发展既是一种挑战，又是前所未有的机遇。     

举办高等职业教育的思考

本文对举办高等职业教育的问题进行了几个方面的思考,符合上级有关文件的精神又切合下面实际,有一定理论深度和实际指导意义。     

高等职业教育可持续发展研究

我国高等职业教育发展经历了初创、探索、大力发展、深化内涵四个发展阶段,从高等职业教育可持续发展的背景、内涵、必要性和可行性等方面看,高等职业教育必须走可持续发展之路。高等职业教育的可持续发展包括高等职业院校、培养人才的具体专业、课程设置及内容、双师型师资队伍、校企合作、社会服务以及高职院校文化等七个方面的可持续发展,并最终实现高等职业教育促进区域经济社会的可持续发展。     

知识经济时代的教育与高等职业教育

在知识经济时代,人才是知识产品,教育是知识产品的投入产出形式,因此,教育的重点应放在素质教育上;为适应知识经济对素质教育的要求,我国职业教育也应进行全面改革。     

刍议我国高等职业教育的定位

我国高等职业教育经过较长时间的发展,在教学形式、教学理念、教学内容上积累了一定的经验,培养的学生遍布各行各业,为我国的经济建设和社会发展做出了一定的贡献,成为我国高等教育不可或缺的一部分.随着国家对高等职业教育的重视,相关领域对高等职业教育的研究与探索也愈发积极和主动,当前,对于职业教育的准确定位是顺利开展职业教育的前提.     

谈高等职业教育中的人文教育问题

高等职业教育存在着不同程度的重视学生职业技能的培养,忽视学生人文教育的倾向。高等职业教育既是高等教育也是职业教育,因此在职业院校中加强人文教育有助于学生全面发展。     

我国高等职业教育的问题研究

我国高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,近年来随着我国高等教育大众化发展的进程也得到了跨越式的发展,为我国高等教育大众化目标的实现奠定了坚实的基础。我国高等职业教育规模得到不断扩大,高等职业院校的专业设置基本适应了社会需求,高等职业教育的结构与资源配置基本合理。然而,由于长期以来对于高等职业教育的认识偏差以及在招生、就业、学费等政策上的不合理导致我国高等职业教育的弱势地位问题依然突出,发展不平衡。高等职业教育在资源分配失衡的体制和政策环境中仍然被忽视。     

开拓创新 办好高等职业教育

高等职业教育在整个教育体系中占有重要地位.发展高等职业教育是我国未来教育发展的一个重要方面.按照社会需要的岗位群设置专业教学计划和课程体系,培养学员的创新能力和实践能力,是发展高等职业教育的基本导向.搞好实训基地建设,双师型师资队伍建设和高职教材建设,是搞好高职教育的基本环节.     

关于高等职业教育课程体系设计的探讨

本通过对高等职业教育的培养,目标以及其基本特点的分析,提出高等职业教育的课程体系设计,总结了高职教育课程体系设计的特点,提出采用“模块综合式”的课程体系进行高职教育,并建议完善课程实施的监控体系及评价体系。     

我国高等职业教育的职业化发展

发展职业教育,造就高素质的劳动者,不仅是经济发展的迫切需要,也是历史的必然选择.职业教育具有鲜明的职业性、社会性和人民性,是面向大众的教育,要充分发挥职业教育的作用就应更突出它的职业化性质.     

浅谈高等职业教育教学方法改革

全面提高教学质量是高等职业教育自身发展的客观要求,高等职业教育教学方法的改革是提高高等职业教育教学质量的必由之路。本文首先简单介绍了高等职业教育教学方法改革的必要性,其次,从四个方面对教学方法改革阐述了自己的观点。     

高等职业教育要力克短期行为

近年来 ,高职教育的道路逐渐拓宽 ,规模、招生数目的逐年迅速递增 ,拉动经济增长 ,在满足更多人受教育愿望同时 ,高职教育中存在着明显的注重短期行为倾向 ,这是个值得关注和思考的问题。     

高等职业教育质量面临的问题与对策分析

教育质量是高等职业教育改革与发展的核心问题，是其生存发展的一个永恒主题。本文主要探讨了提高高职教育质量所面临的主要问题，并对此提出了一些对策和解决措施。