从知识结构看计算机基础教育改革

计算机知识和技能的掌握程度、应用能力的强弱也是对不同学科不同专业大学毕业生基本素质的普遍要求。不同专业计算机课程的开设应结合本专业的特点，明确基础教育的性质，定期地研究基础课知识结构，及时进行必要的补充与更新，才能保证教学质量和教学体系的完整，更好的为层次教育服务。     

素质教育是计算机基础教育改革的重点——试论文科专业计算机基础教育目标的进一步调整

文科专业的计算机基础教育应当进一步深化改革，教育目标的调整是计算机基础教育改革的关键。应当以提高学生现代化素质作为教育改革的重点，以培养学生的创造性思维、创新精神及实际能力作为新的教育目标。     

新世纪高校计算机基础教育探索

高等学校的计算机教育可以分为两类:一种是面向计算机专业的学科教育,即计算机专业教育,另一种是面向全体大学生的计算机教育,即计算机基础教育。二十一世纪高校计算机基础教育是以计算机技术为核心,分层次、面向应用的信息技术教育。     

浅谈高职院校计算机等级考试与计算机基础教学

计算机基础教学在高职院校中占据重要的位置。本文就目前计算机基础教学与计算机等级考试的关系作了一些探讨,并对计算机等级考试促进计算机基础教学进行了分析研究,对改进计算机基础教学提出了新的思路。     

素质教育是计算机基础教育改革的重点--试论文科专业计算机基础教育目标的进一步调整

文科专业的计算机基础教育应当进一步深化改革,教育目标的调整是计算机基础教育改革的关键.应当以提高学生现代化素质作为教育改革的重点,以培养学生的创造性思维、创新精神及实际能力作为新的教育目标.     

计算机基础课程考试改革探索

随着计算机技术的发展,高等学校的计算机教育教学改革的成果也初显端倪。素质教育与创新教育思想已经深入人心,教学内容与课程体系改革取得了重要进展。但是,随着教学改革的逐步深化,传统的不合理的考试模式影响着教师的教学、学生的学习。因此,积极开展计算机考试改革,是高校计算机教学改革的重要内容之一。     

高职院校计算机基础教育改革初探

高职院校计算机基础教育是一项面向未来的现代化教育.而计算机学科本身的特点也决定了计算机基础教育从内容到方法的多样性和复杂性.本文根据高职院校自身的特点并结合市场的需求,探讨高职院校计算机基础教育的改革方向,阐述了一些高职院校计算机基础教育教学改革的方法.     

经济类院校计算机基础教学改革的探讨

经济类院校计算机基础教育的关键问题在于:明确专业培养目标;要有一套好的课程设置方案;需要选用科学的教材;建立新的教育理念;要采用新的教学模式,运用现代化的教学方法和手段,才能培养出符合21世纪需要的人才.     

高校计算机基础课程网络化教学的探讨

计算机网络技术的飞速发展使高校计算机基础教育面临重大机遇，同时也面临严峻的挑战。为了适应未来计算机教育发展的需要，网络化教育模式势在必行。通过对网络教学环境建设、网上授课、网上辅导、网上自学和网上测试等主要环节的分析，提出了加强优秀教学资源建设、推广网络化分级教学、深化网络教学研究、高素质的师资队伍建设等完善网络化教学系统的思路和措施。     

大学计算机基础教育前瞻

近几年,国内外的众多专家、学者反复强调了高校计算机基础教育的重要性.在国家出台一系列政策,鼓励、扶持高校基础教学的大背景下,大学计算机基础教育工作面临着新趋势、新思路,我们应从新政策、新举措中分析、总结经验,将计算机基础教育更好地进行下去.     

关于高校计算机教育的反思

我国每年有数十万的计算机专业毕业生走出校门,与此同时,大量的用人单位有着诸多的计算机及其相关方向的岗位需求.然而,二者却不能很好的契合.针对这种情况,应对高校计算机教育方式方法进行反思,找出问题所在并提出相应对策.     

浅谈计算机基础教学研究

随着计算机技术的广泛应用与普及,大学计算机教育已不再是零起点.目前,大学计算机基础教育的任务、教学内容及教学形式等都需要适应新形势的要求,确立新的计算机基础教学培养目标、教学模式、建立计算机基础教学新的评价机制和设立全新的计算机基础课程方案.     

浅析计算机文化内涵和我国计算机教育的改革与发展

计算机文化具备文化的各种基本属性,代表着一个崭新的时代文化;计算机教育是现代化教育的重要组成部分;计算机教育要把提高教育对象的科学文化素质作为出发点,立足于普及计算机知识,调整各层次学校计算机教育的教学目标、内容.     

对旅游学基本问题的思考

目前在旅游界,关于旅游学的“研究角度”“研究对象”“研究内容”等存在较大偏差,其主要原因之一是研究者们忽视了对旅游学“基本问题”的思考,旅游学的基本问题是旅游者与旅游对象之间的关系问题,从旅游学理论研究的逻辑上讲,旅游学的基本问题是决定旅游学的“研究角度”、“研究特点”、“研究对象”、“研究范式”和“理论体系”的“总根源”。     

关于素质教育的理解和实施的基本思路

本文在素质教育基本理论分析的基础上提出了全面实施素质教育的基本思路。特别提出了把握从知识传授到素质提高的中介环节问题。     

计算机技术对社会科学研究的影响

以计算机互联网为代表的新型传播技术日益成为改变人们生产和生活方式的重要因素,它的发展和应用正在对人类的社会生活、社会科学研究甚至社会结构产生重大影响,对社会每个成员提出了新的角色期待,并向传统的文化和价值观提出挑战。社会科学也由于新技术日益广泛的应用而发生了深刻变化。     

论信息技术对教育的挑战

该文主要就21世纪信息技术对教育产业的影响进行了探讨，侧重就改革教育思想，改革教育制度，更新教育内容和手段以及教育信息化的基本对策进行了讨论。     

论计算机社会办学和高职教育的比较

随着计算机的高速发展，如雨后春笋般的出现了大量的计算机社会培训机构。这些机构拥有国外先进的教学理念和教学研发团队，并且在实践中迅速发展壮大，甚至渗透到了高校当中，成为一股不可忽视的社会教学力量。俗话说“适者生存”，这种社会办学能够存在并发展壮大，说明有其合理的因素。本文的写作目的就是通过比较这种社会办学和高校办学的几个方面，挖掘其生存的合理因素，希望能对我国的高职院校计算机专业改革带来启发和借鉴作用。     

校园信息化对高校德育的影响与教育对策

大学校园的信息化创造了一个新的德育环境 ,为培养大学生的现代文化精神 ,实现德育目标 ,提高德育效果提供了良好的机遇 ;同时 ,校园的信息化也增加了社会主义理想信念教育的难度 ,使学校德育面临着新的挑战。面对新的形势 ,我们必须树立新的德育观念 ,拓展新的多媒体式德育途径 ,探索新的主体性德育模式