四川教育厅人文社会科学重点研究基地：四川旅游发展研究中心

四川旅游发展研究中心是四川教育厅在四川省属高校中建立的第一个省级人文社会科学重点研究基地，该基地的前身系乐山师范学院（原乐山师专）与中国科学院成都山地环境研究所于1985年联合成立的旅游研究所，是当时四川省乃至全国最早的旅游科学研究机构，至今已有20年研究发展史。     

哈尔滨商业大学旅游烹饪学院

哈尔滨商业大学旅游烹饪学院的前身是黑龙江商学院旅游烹饪系，成立于1959年，是我国最早从事烹饪高等教育的院校，2001年合校后更名，学院下设旅游管理系，烹饪科学系及旅游科学研究所，中国饮食文化研究所，中式快餐发展中心博士后科研基地三个学术研究机构，     

论世界文化遗产价值实在性与评价标准真理性

世界遗产事业50年来取得了全球瞩目的成就。但是，世界遗产在提名申报、保护实践与理论研究方面遇到了诸多挑战。究其重要原因之一，是架构世界遗产底层理论基础概念的“突出普遍价值”一直没有达到科学与明确的界定。文章运用马克思主义观点与方法，分析与批驳了文化遗产是观念、臆造的产物；解析世界文化遗产价值客观性的内涵；用马克思劳动二重性的价值观分析文化遗产作为劳动产品“物”的一般劳动凝结，作为创造的“杰作”体现的是复杂劳动中人类的“智慧凝结”；界定了“突出普遍价值”属于表征价值的特性与内涵；用马克思的哲学观剖析了文化遗产评价标准的真理性。文章建议抓紧建立文化遗产科学研究的新范式，来解决处于危机中的世界遗产研究、遴选与保护等规则问题，用科学真理观去共同维护“突出普遍价值”的价值观。     

世界遗产与旅游发展:冲突、调和、协同

国内关于世界遗产与旅游发展关系争论的本质是对世界遗产保护与利用之关系的认识问题.实际上,各界对世界遗产保护与利用关系认识的动态性变化一直推动着其对世界遗产与旅游发展关系认识的调整与深化.总体来看,国内对世界遗产与旅游发展关系的认识已超越冲突论,而进入调和论之认识阶段,同时更加科学的协同论理念也已在酝酿之中.     

北京联合大学旅游学院培训中心

北京联合大学旅游学院培训中心（以下称培训中心）是北京联合大学旅游学院与荷兰酒店咨询顾问公司于1992年联合成立的旅游培训机构。同年，受北京市旅游局委托，开始举办北京地区旅游企业中高级管理人员岗位培训班。     

对世界遗产的旅游价值分析与开发模式研究

本文结合我国世界遗产旅游价值的开发实际,通过对世界遗产旅游及其价值的分析,指出世界遗产有形价值与无形价值的内在联系以及相互的依存关系,并通过提出假设及其理论论证与检验,指出开发世界遗产的无形价值将有助于提高遗产的旅游价值和旅游者的满意度.并在此基础上,根据世界遗产资源的类型与特点,对我国世界遗产的旅游价值开发模式以及相应的实施对策进行了探讨.     

浙江工商大学旅游学院

浙江工商大学旅游学院是全国创办旅游管理专业较早的院系之一创建于1986年。学院拥有旅游管理学硕士点专门史（旅游文化）硕士点。有旅游管理资源环境与城乡规划管理两个本科专业，学院下设旅游管理系，城乡多规划系，有浙江省旅游科学研究所，中国饮食文化研究所，中国旅游文献研究所，中国饭店协会浙江考试培训中心，旅游规划设计院和财政部与浙江省共建的现代旅游实验室，是浙江省旅游管理专业自学考试的主考单位。旅游管理学科是浙江省重点学科，至今已培养了11届硕士研究生。     

观点 声音

王健民:应将都江堰列入濒危世界遗产(高级旅游经济师)面对这次地震给这项世界遗产造成的重大损失,中国政府应迅速向联合国教科文组织世界遗产委员会说明情况,并向即将于7月2日在加拿大魁北克召开的第32届世界遗产大会正式提交申请报告,主动要求将此项世界遗产列入到《濒危世界遗产清单》当中。将世界遗产项列入濒危世界遗产,可以获得国际上的重视,包括一些资金、     

视野

中国世界遗产地代表联合签订世界遗产保护宣言来自九寨沟、峨眉山、黄山、故宫等全国33个世界遗产地的管理者代表,在四川峨眉山共同签订了《世界遗产保护共识——峨眉山宣言》,共同呼吁:以科学的手段保护世界遗产,合理利用世界遗产资源,为人类保护好共同的宝贵财富。联合国教科     

复合型世界遗产及其资源基础和文化内涵--以"峨眉山-乐山大佛"与"青城山-都江堰"为例

本文首次提出“复合型世界遗产”这一概念。在统计目前复合型世界遗产情况的基础上,探讨复合型世界遗产“申报热”这一现象及其意义,并以“峨眉山一乐山大佛”与“青城山一都江堰”为例,对复合型世界遗产的资源基础和文化内涵的“复合”情况进行分析。     

一个远未结束的话题

本期我们之所以选择了这样一个话题(同时也是一个严肃的课题),缘由有三个:①世界遗产已经成为我国旅游吸引物的重中之重;②申报世界遗产成为许多地方政府追求的政绩目标;③现有世界遗产在中国的保护与发展引起了国内外专家和媒体的广泛关注.因此,我们觉得,经过将近20年的发展,关于世界遗产对我们的价值,以及应该如何走出一条最佳的既符合联合国<世界遗产公约>,又能满足游客市场需求的保护与发展之路,我们现在应该可以作出一些探讨、反思和总结了.如此,可以使我们对属于世界的自然和人类文化遗产能作出更大的贡献.     

保护世界遗产的四个有效途径

世界遗产的管理模式成为社会关注的热点问题 ,从一个侧面反映了社会的进步。一种观点强调保护 ,另一种观点关注效益 ,正好是一件事情的两个方面。探讨世界遗产管理模式时 ,首先应明确一个更重要更核心的问题 ,即世界遗产的保护目标 :要保护世界遗产的真实性和完整性 ,使之永久地流传下去。因为它不仅属于一个国家、一个民族 ,也属于全人类 ;它不仅属于当代 ,更属于子孙后代。其次 ,要保证在任何世界遗产利用方式下 ,相关的国家和全民利益不致受损。为达到世界遗产的保护目标 ,同时积极发挥世界遗产的综合作用 ,必须建立一个以法律体系为基础…     

基于世界遗产教育的校企合作研究——以苏州旅游与财经高等职业技术学校旅游管理专业为例

旅游管理专业学生因其专业的特殊性,注定与世界遗产紧密相连。为了更好的保护和传承世界遗产,学校和企业合作培养旅游管理专业人才的时候,就需要更多地考虑到世界遗产教育问题,以强化学生的职业使命感,为世界遗产和旅游资源保护和传承,世界遗产的可持续发展,发挥应有的作用。     

对世界遗产工作与旅游业关系的几点思考

世界遗产事业在中国已开展了 17年。中国迄今已拥有世界遗产 2 8处。其中 ,文化遗产 2 1处 ,文化与自然混合遗产 4处。我觉得 ,有关世界遗产一些争论伴可能还会长期存在下去。但争论的各方显然都在努力跳出部门、行业的局限 ,从社会、国家的大局出发 ,探讨加强、改善遗产保护和     

试论世界遗产的出路

在对世界遗产权威性质疑的基础上,文章指出世界遗产是各国遗产的代表作,但未必是"精华中的精华".考虑到世界遗产的保护功能和品牌效应,文章呼吁各个国家和地区积极中报世界遗产,但是世界遗产委员会的<凯恩斯决议>严重抑制了许多国家和地区,特别是像中国这样的遗产大国的申报进程.面对苛刻的申报政策,我们要走联合申报、项目扩展、精品战略的路子,确保申报项目马到成功;面对严格限制的申报数目,我们不能一味等待,在保护好已有遗产和申报项目的基础上,我们还要有意识地去孕育未来世界遗产,把当代的文明足迹留给后人.     

特许经营还是垄断经营——我国世界遗产地旅游经营透视之一

截至2011年,我国列入世界遗产名录的遗产地已达41个(中国世界遗产网,www.whcn.org),我国政府对中国世界遗产的认识定位是很高的,认定它们是“全球文化建设和环境保护的重要组成部分,对全世界人民精神和社会文化生活的构建,对保持人类文化多样化、生态多样性和促进世界各国、各民族之间的相互尊重和理解,对历史人文环境、自然演变的科学印迹和优美自然景观的保护与延续,进而对人类文明和社会的可持续发展,都具有无可替代的意义和作用”;并因此指出,“保护和保存世界遗产,是一个国家法治健全、社会安定和民族团结、文明进步的标志.     

Worldhotels经典酒店,在世界遗产旁酣眠

世界遗产是人类与自然共同创造的无价财富,能有幸到访这些独一无二的胜景,对许多人来说是值得回味一生的体验。Worldhotels是历史最悠久的全球独立酒店与区域酒店集团,其旗下位于的众多酒店距离当地的世界遗产近在咫尺,堪称为宾客探索故事的绝妙去处。     

世界遗产看山西

中国于1985年加入世界遗产公约,至2013年6月,共有45个项目被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》,其中世界文化遗产28处,世界自然遗产10处,世界文化和自然遗产4处,世界文化景观遗产3处,成为仅次于意大利(48处)的世界遗产第二大国。世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法替代的财富,是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。     

成渝地区双城经济圈文化和旅游产教联盟建设路径

<正>成渝地区双城经济圈建设是国家重大发展战略,在两地教育管理行政机构的统筹安排下,绵阳职业技术学院、重庆青年职业技术学院、四川工程职业技术学院以及多家行业企业、政府机构共同成立了成渝地区双城经济圈文化和旅游产教联盟。文章对联盟成立的动因、建设路径以及取得的成绩和存在的不足进行系统的梳理,探究成渝地区双城经济圈文化和旅游产教联盟建设路径。     

拓展思路 增加中国世界遗产的附加值

通过游览国内国际的世界遗产地,从旅游者的角度,明显感觉到我国的世界遗产开发、管理和服务有许多不如意处,需要进行系统的改进和提升. 一、现实中的中国世界遗产地与人们理想中的相距甚远.