对留守儿童心理问题的思考

留守儿童是指因父母双方或一方为了生计外出务工、经商或进行其他活动而长期由长辈、亲属或他人代为照管的未成年人。本文分析了留守儿童的基本情况,提出了解决留守儿童心理问题的对策。     

关于中国农村留守家庭的几点思考

中国农村留守现象普遍存在,"留守儿童"、"留守妇女"、"留守老人"构成留守家庭。现实经济因素,社会环境因素,农民传统心理因素是农村留守家庭形成的主要原因。大力发展乡镇企业,实现在家门口就业;加大政策向农民倾斜的力度;完善农村基础设施,丰富留守群体的文化生活;建立健全扶贫政策,全方位实施精准扶贫;提高留守群体和农民工自身素质是解决农村留守问题,破除城乡二元结构,全面建成小康社会的新路径。     

遵义农村留守儿童思想道德教育现状调查

随着我国社会政治经济的快速发展,越来越多的青壮年农民走入城市,广大农村留在家乡的孩子队伍不断壮大,随之产生了一个特殊的未成年人群体"留守儿童"。其思想品德现状引起了各方关注,对他们的思想道德教育思想道德教育的也应提到一个新的高度并加以重视。     

对我国留守儿童成长监护模式的探析

近年来，我国农村留守儿童数量日益增多，留守儿童问题也日益普遍和突出。该文通过对我国留守儿童现状及与社会保障的关系进行分析，提出建立合理的留守儿童监护模式。     

福建三明:“三聚三化”精准关爱呵护农村留守儿童健康成长

农村留守儿童问题是我国经济社会发展中的阶段性问题,是我国城乡发展不均衡、公共服务不均等、社会保障不完善等问题的深刻反映。加强对农村留守儿童的关爱,是社会主义制度的本质要求,也是各级党和政府义不容辞的责任。福建省三明市积极探索政府购买服务方式,多方汇聚人财物,通过引入专业化服务,精准对接农村留守儿童关爱需求,关注农村留守儿童心灵抚慰、亲情关怀、家庭教育等服务重点,形成立体式未成年人保护社工服务模式,是加强农村留守儿童保护关爱工作的细化实化,对今后逐步明确农村留守儿童、困境儿童的公共服务内容和标准具有重要参考价值。     

留守儿童学习问题分析及对策

本文阐述了留守儿童产生学习热情不高的原因，并提出了社会、学校、家庭相互配合，协调一致关注留守儿童，解决好留守儿童学习问题的办法。     

留守儿童教育现状及对策

本文从屏山县三个乡镇的留守儿童教育现状入手，通过问卷调查等方式收集数据、资料，归结农村留守儿童教育中存在的问题，并分析造成这些教育问题的原因，进而提出解决问题对策。对农村留守儿童生活及发展状况的调查研究，深入分析他们的心理及学业状况，旨在吸引社会各界人士了解他们真实的生活环境和教育现状，呼吁社会各界关注留守儿童的教育问题，促进农村教育事业的发展。为农村留守儿童提供一个稳定的教育环境，保障他们正常的学习、生活、健康成长。     

依附理论视野下的留守儿童边缘化危机与健康成长研究

依附理论是分析非西方欠发达国家及其边缘化危机的一种范式。运用依附理论框架对留守儿童边缘化危机进行分析发现：社会转型是留守儿童边缘化危机浮现的宏观背景，体制分割是留守儿童边缘化危机加剧的中观设置，社会化偏差是留守儿童边缘化危机突显的微观环境。通过转换发展模式，破解二元对立社会结构；创新社会设置，消解二元分割教育体制；优化社会化环境，矫正留守儿童社会化偏差等措施，才能化解留守儿童边缘化危机。     

西安地区留守儿童权利的法律保护

中国经济社会的转型产生了留守儿童这一特殊群体，尤其在农村留守儿童比重逐渐增加。西安地区的留守儿童问题日益受到社会及政府的重视，构建和谐西安就必然面临着要关爱留守儿童的成长，为其营造良好的社会环境，实现国家和政府的管理职能，解决民众尤其是农民工的后顾之忧。在构建法治国家的进程中，要注重运用法律加强对留守儿童权益的保护，使留守儿童的权利保护有法可依，有章可循。     

城镇化背景下完善我国乡村留守儿童教育的思考

乡村留守儿童作为经济发展过程中新出现的特殊群体，在短期之内这一群体不会消失反而数量还会不断增加。本文通过对乡村留守儿童的教育现状及问题的分析，总结出乡村留守儿童普遍存在的问题，希望通过详细的分析，引起读者深思，从而深入关注乡村留守儿童的教育问题。     

留守儿童权益的保护

农村留守儿童问题是我国长期实行的城乡二元体制下"三农"问题的衍生物,是我国工业化、城市化过程中出现的特殊社会问题,对农村学校、家庭、社会带来了严重的负面影响。研究农村留守儿童问题对促进社会主义新农村建设和城市化、工业化进程,建设和谐社会具有重要的理论意义和战略意义。本文从法学的角度研究分析留守儿童应该拥有的权利,并且对留守儿童的保护建议以直接立法的方式予以保护,面对留守儿童教育,生活,健康,心理等方面的问题,并不是正真的问题,贫困是产生这一系列问题的根源,但对于国家的经济发展,宏观方面的大方向问题不是本文谈论的,本文仅仅一个人观点对留守儿童的人权保障提出一些希望有助于改善他们生活的方案。     

农村留守儿童成长教育问题探究

本文通过对留守儿童成长教育现状的调查基础上，提出相应对策，促进农村留守儿童的全面发展。     

心理韧性视角下的留守儿童社会支持体系研究

留守儿童不等同于“严重心理问题”，不能随意的给留守儿童帖上“心理问题严重”、“问题儿童”等标签。本文简单地剖析留守儿童在面对不利反应时，个体的，心理韧性这种内部心理机制如何发挥作用，以期让个体更好的适应环境。同时，思考如何从个人、家庭、社会三个维度进行社会体系介入。这对如何关爱留守儿童问题，进行积极的干预有着重要的意义．．     

农村留守老人社会保障制度构建的多维主体分析

随着我国经济的迅猛发展，老百姓对社会保障制度的关注度也日益提高。对于在贫困边远农村的老年人，特别是“留守老人”，他们的社会保障问题亟待解决。按照全面建设小康社会、实现城乡和经济社会协调可持续发展的要求，针对农村“留守老人”这一特殊群体，以政府、社会组织和家庭为主体，具体阐述如何有效的构建农村“留守老人”的社会保障制度。     

农村留守妇女研究:回顾与前瞻

留守妇女是伴随着农村男性劳动力大规模向城市转移而产生的一个社会弱势群体.对留守妇女的研究进行了较为全面的回顾.归纳出留守的原因、留守妇女的生存状态、留守妇女的婚姻与家庭、留守对农村妇女发展的影响、留守妇女对整个社会的影响、留守妇女的社会支持网络等六个主要的研究领域及其成果,提出了未来值得研究的几个问题及可采用的研究方法.     

用真爱化开的寒冰

本文从一个山区教师的角度出发，以初中生的心理发展规律和特点为理论指导，对于留守儿童出现各种问题提出一些解决的方法和策略。把留守儿童的教育难题提出来，让人们思考，有所启发。笔者在此展示了一点点关于留守儿童的教育心得和想法。     

浅析农村留守儿童问题的社会工作介入

农村留守儿童需要社会的帮助和关爱,社会工作作为一种科学助人的职业化活动,体现了更多的人文关怀。本文对农村留守儿童问题进行归纳、分析,根据农村留守儿童问题社会工作介入展开论述。本文旨在通过社会工作的介入,给农村留守儿童提供更好的生活了更环境。     

解决农村留守儿童问题的若干建议

当代中国农村留守儿童问题是我国处于转型时期的一个独特社会问题，主要由我国大量农村剩余劳动力不断涌向城市直接引起的。由于种种原因，农村留守儿童普遍无法接受与其他城市儿童一样良好的教育，导致产生了一系列与此有关的社会问题。本文阐述了留守儿童问题相关的解决机制。     

基于层次分析的留守儿童教育问题研究

随着留守儿童这一特殊群体规模逐渐扩大,留守儿童教育方面产生了诸多问题。基于湖北省蕲春县留守儿童调查数据．从政府、社会和学校三个层面分析了当前留守儿童教育方面存在的不足,并提出政府、社会和学校合力破解留守儿童教育问题的可行性对策。     

对当今中国农村留守儿童问题的调查研究——对四川省德阳市C镇留守儿童的调查

随着中国工业化、城市化、现代化脚步的加快,大量农村青壮劳动力进城务工,其子女却留在家乡生活,被称为留守儿童。这些孩子在人身安全,成长成才教育,生活等方面存在很多问题。在查阅、分析相关资料的基础上,结合对留守儿童、教师及其当前监护人的访谈,介绍我国农村留守儿童的生存现状,分析四川省德阳市C镇留守儿童问题产生的原因,并提出解决问题的建议。