加强实验教学管理 提高实验教学质量

实验教学是高校教学过程中的一个重要环节,它与课堂理论教学具有同样重要的意义,实验教学质量的好坏将影响学校的发展。加强实验教学管理不仅要加强实验室的管理,做好实验教学的各种准备工作,还应该加强实验教学过程管理,做好实验教学的总结与改进,只有这样才能真正提高实验教学的质量。     

加强实验管理提高实验教学质量

加强实验管理，提高实验教学质量，对培养适应国民经济建设需要的有用型人才具有十分重要的意义。     

加强实验技术开发 提高实验教学质量

本文介绍了我院开展实验技术开发立项研究的基本做法及所取得的成效,对今后更好地开展此项工作作了进一步的探讨。     

关于提高实验教学质量的几点思考

高等教育的总目标是培养高素质的人才，而实验教学水平直接体现人才培养的质量与层次。就如何提高实验教学质量从五个方面进行了讨论。     

如何提高高职化学实验教学质量

文章结合当前高职化学实验教学的实际情况,谈谈如何利用化学实验培养学生的能力。     

提高化学实验教学质量的几点思考

培养满足社会发展需求的全面发展的化学人才,必须提高实验教学质量。结合教学实践,从重视实验教学、规范实验教学、改进实验教学方法、实验环保化和制订合理评分标准等方面进行了分析和探讨。     

化学实验教学中学生实验能力的培养

素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。化学是一门实验科学。实验是化学的灵魂。因此,化学实验教学中培养学生的实践能力主要指的就是培养学生的实验能力,即动手能力和分析问题、解决问题的能力。     

加强管理 深化改革 提高实验教学质量

本文结合实验教学管理的工作实际，探讨实验教学改革的措施及效果，指出存在的问题和不足，提出今后工作的目标和任务。     

加强管理深化改革提高实验教学质量

本文结合实验教学管理的工作实际,探讨实验教学改革的措施及效果,指出存在的问题和不足,提出今后工作的目标和任务.     

深化体育实验教学改革 提高实验教学质量

体育实验教学改革的目标是培养学生的实验操作能力，启发学生的创新意识，增加学生动手机会，为此实验教学的内容、方式、方法都应作相应的调整，以提高实验的可靠性和可操作性。     

注重实验教学内容 提高实验教学质量

文章指出,提高实验教学质量的核心是要注重实验教学内容.实验教学内容的选取必须紧紧围绕"两线一结合",即:理论知识线,实验操作知识线,理论和实践相结合.     

提高化学实验教学效果研究

文章认为,在新的课程理念下,化学教师应树立全新的实验教学资源观,在教学中创造性地开发和利用一切有效的实验教学资源,丰富化学课堂教学信息,真正落实化学新课程的实施要求,使化学教学呈现出创新活力和勃勃生机。     

嵌入式实验教学体系研究

实验教学是嵌入式教学体系中的重要组成部分,为达到良好的教学效果,需要建立合理的嵌入式实验教学体系。分析了嵌入式实验教学的特点,从嵌入式实验中课程的衔接关系、嵌入式实验环境的设计、嵌入式系实验内容的设置等方面提出了建立嵌入式实验教学体系的思路与方法。     

电子线路实验教学方法及教学有效性提高的思考

以电子线路实验教学为例,从学生的行为特征入手,结合实验室教学的特点,分析实验教学的规律与方法,探讨在实验教学过程中如何更有效地训练学生掌握实验技能和实验技术,进而说明在实验室资源有限的条件下,科学的教学方法对于提高实验教学的有效性显得尤为重要。     

提高高校计算机实验教学管理人员素质的重要性

高校计算机实验室是计算机实验教学的重要场所,实验管理人员的素质对实验教学的效果与质量有着重要的影响。计算机实验室工作是一项繁杂的综合性工作,具有极强的技术性和专业性,这就要求管理人员不仅要有扎实的计算机基础、广博的专业知识、严谨的工作态度,更要有良好的科学素质和实事求是的工作作风。     

化工类本科专业实验教学改革的思考与实践

为实现实验教学的改革与创新,根据嘉兴学院化工类本科专业的具体情况,提出并实施了构建创新实验教学体系、建立开放型实验、增设实验技能考核制度等一系列改革措施.根据不同专业的自身特点,制定相应的学生实验技能考核制度.实践证明,建立经常性的实验技能考核制度,不仅能够检验学生对本专业相关实验技能的掌握程度,而且能够体现学生的知识和能力等综合素质的整体水平.     

创新课程考核体系 提高课堂教学质量

在目前”一考定优劣“的考试制度下,学生们不重视课堂教学,造成对知识的理解和应用能力不足,不利于培养学生的综合素质.创新课程考核方式,建议设计丰富的教学形式,变一次考试为多元化考核,增设开放性问题的探索过程.从而有利于促进优良学风的养成,有利于提高学生的思考能力和综合素质,从本质上提高高等教育教学质量.     

创新实验教学体系打造应用能力培养平台

实验教学已经成为本科人才培养过程中的重要环节,对于地方财经类院校来说,更应当根据自身的特点,将人才培养的目标与社会经济发展的需求相结合,充分利用有效的实验教学体系培养具有实践能力和创新能力的高素质人才。本文从转变教育教学观念、完善实验教学运行机制、打造实验教学队伍以及实现途径等方面论述了地方财经类院校创新实验教学体系的研究与实践。     

基于岗位能力的物流管理虚拟仿真实验教学体系建设

本文分析了物流管理实验教学存在的问题及进行物流虚拟仿真实验教学改革的必要性,以通过调查分析所得到的企业岗位能力为依据,构建了岗位能力技能点与虚拟仿真实验相对应的实验教学体系。并在此基础上,与实体实训和学科竞赛项目融合形成虚实结合,互为补充的综合实验教学体系,使培养的学生能逐步与企业人才需求与行业发展趋势相契合,进而保障应用型物流管理专业人才培养的顺利实施。     

构建“双轮驱动”型经管专业实验教学质量考评体系

"双轮驱动"型经管专业实验教学质量考核与评价体系的构想,即以教学单位为运行主体、实验中心为运行平台,两个层面并行驱动,计划(设计)、实施、改进;教学管理部门从授课教师、学生、实验辅助教师全方位、多角度入手,完整地收集实验教学过程中的各种原始数据和信息,分析、评价、监督、反馈,因此形成良性循环,保障实践教学品质,实现经管专业实验教学管理的系统化和科学化。