创新高校思想品德课教学的理性思考

提高思想政治教育效果必须创新思想品德课教学,创新高校思想品德课教学要面对新的形势,根据当代大学生新的特点,贯彻“三个代表“重要思想,思考和实践新的教学方法.     

改进形式 追求质量－思想品德课教学实施中质量管理浅析

全面质量管理强调树立“消费者中心”的观点，要求把学生看作是学校教育的主要“消费者”。在思想品德课教学中强调全面质量管理是目前高校“两课”教学中应着重探讨和研究的重要课题，它要求教学必须积极改进形式，必须以学习或学生为中心，培养新型的师生关系，营造积极的课堂文化，教学统一，追求质量。     

思想品德课理想化教学的钥匙——高职教思想品德课教学方法初探

改变传统的教学方法,采取切实可行的措施,把思想品德课教学提升到一个新的水平,是一个重要课题。文中论述了高职教思想品德课教学方法改革的必要性,并列举了教学改革方法16种。     

高校思想政治教育实施体验式教学存在的问题及解决措施

长期以来,高校思想政治教育的成效较低,传统教学方法已经不能适应现代教学的要求。本文从体验式教学的内涵出发,分析了高校思想政治教育实施体验式教学存在的问题,并提出了相应的解决措施,以供参考。     

提高思想品德课教学实效性的几点探索

文章阐述了提高思想品德课实效性必须从教学改革的方向入手，以此改进教学内容和教学方式；总结了多年教学实践中对提高思想品德课实效性探索的经验。     

高校思想品德课实践教学的探索与思考

高校思想品德课是大学生思想政治教育的主干课程,其主要任务是教育和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。加强和改进高校思想品德课的实践教学是对课堂教育的有效延伸,将产生积极的教学效果。本文试从分析当前高校思想品德课实践教学存在的主要问题入手,提出加强和改进实践教学的对策和途径。     

改进课堂教学提高中学思想品德课教学艺术

在中学思想品德教学中,由于长期的传统教法对教师们教育思想和教育理念的影响,“机械教学”、“被动教学”的课堂依然还没有完全转变。这种教学模式学生参与教学过程的积极性、主动性不高。传统的教法没有从学生的实际出发,既不能调动老师上课的激情,又不能发挥学生的主体地位,束缚了学生个性的发展。因此,改进思想品德课的教学方法,提高课堂教学艺术,是思想品德课教师所必须探究的课题。     

如何展现思想品德课的魅力

如何展现思想品德课的魅力,增加思想品德课的实效性,已经成为德育教师的当务之急.展现思想品德课的魅力,应增加思想品德课的实效性,正确区分思想品德课与专业课的不同作用,还要使思想品德课创新、求变顺应时代趋势.     

"思想品德课"教学中的问题及改进方法

本主要探讨了“思想品德课”在新形势下所面临的问题，并试图就几个问题提出了解决的方法。     

成人高校思想品德课刍议

党的十四大以来，我国进入了从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变、由粗放型生产方式向集约型生产方式转变的新时期。这两个转变必然影响到我国政治、社会生活的各个方面，也给成人高校的思想政治工作提出了很多新课题、新要求。关于成人高校的思想品德课建设是个老话题，也是新课题，在此，笔者想旧话重提，针对现状，作一些思考，发一管之见，以求教于同仁。在去年召开的全国教育工作会议上，李鹏总理强调“贯彻教育方针，提高教育质量，必须十分重视德育”。中共中央还专门下发了《关于加强学校德育工作的意见》。德育课包括…     

“以人为本”，深化高校思想品德课教学改革

改革开放和社会主义市场经济的建立，极大地解放了人们的思想，拓宽了人们的精神视野。使人认识到自身的价值和生命意义之所在。高校思想品德课如何顺应时代发展的需要，“以人为本”，深化教学改革，成为必须面对和解决的时代课题。     

体验式教学在德育教学工作中的借鉴教育管理

本文针对在德育教学工作中理论灌输教育的不足,通过对体验和体验式学习的探讨,提出体验式教学和体验式德育教学模式,探索适合德育教学工作的新模式。     

高校思想品德课中可持续发展观教育的探讨

可持续发展是人类在发展过程中痛定思痛后的理性选择，在高校思想品德课进行可持续发展观的教育，有利于青年大学生科学价值观的形成和社会主义现代化建设，本就可持续发展观教育的主要内容进行了探讨。     

体验式教学在商务英语教学中的运用

商务英语专业作为一个由商务和英语相结合的专业在大多数高职高专中普遍开设。然而如何将英语和商务有机的结合培养学生的职业能力成为了困惑我们的最大问题。本文从商务英语教学中存在着教学与实践相脱节的现状出发，让学生在仿真的教学模式下体验商务英语，从而掌握商务英语。     

思想品德课的情感、态度及价值观

思想品德课是对学生进行德育的主渠道,教学目的是引导学生形成正确的情感、态度、价值观.本文从教师应树立正确的教育观,教师应重建课程目标意识,教师备课时应"备"学生及应采用多种教学方法等分析了实现该课程目标的途径.     

职业生涯规划体验式教学研究

职业生涯规划课程应当引入体验式教学方法,重视学生的参与、体验和分享,以提高课程实效。实践中笔者主要使用了五种体验式教学方法,包括游戏法、小组主题活动法、故事分享法、测评法和实践法,并在生涯启航、认识自我、认识工作世界、决策行动与再评估四大教学模块设计主题活动,与学生达到良性互动。教学效果的提升还需要提高学生参与水平,增加专业相关案例教学,多利用校友资源等。     

财务报表分析课程的体验式教学

本文结合《财务报表分析》的课程特点，就教学中如何实施体验式教学进行了探讨，并提出充分运用多媒体、网络乃至媒体等资源创设体验的情境参与教学。     

市场营销学的体验式教学设计

市场营销课程教学的重点与难点是如何有效结合营销理论与营销实践开展教学,体验式教学设计则是解决这个市场营销课程教学难题的有效方法,是培养具有解决问题能力与创新能力的市场营销人才的有效途径。     

论红色体验式教学

红色体验式教学是共产主义理想信念教育与当代社会干部教育的有机结合,通过对其核心元素和相关概念的研究发现,它对社会和个体成长都具有积极的价值。通过对广东省中青年女干部红色体验式教学的实证研究发现,它是革命性和时代性的和谐统一的产物。教学设计中应努力构建课程目标设置的时代性与革命性的适度的平衡,并加强课程目标的设置与教学实施的一致性。     

“体验式学习”理论下的“数学思想与应用”课程教学模式探讨

本文对体验式学习的概念、特点等进行了概述,基于该理论对实际教学的意义,提出将此理论融入到数学思想与应用课程的教学中去,并对体验式学习理论下该课程的教学内容、教学方法、考核方式等进行了研究和探讨。