浅谈小班幼儿语言表达能力的培养

《幼儿园教育指导纲要》（试行）要求“创造一个自由宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈。体验语言交流的乐趣。幼儿语言能力培养的关键是创设一个使幼儿敢说、想说、喜欢说、有机会说的语言环境,所以我们教师应将目光投射到孩子的日常生活中,关注从孩子中生成的,又有利于他们的语言发展的内容,让他们在轻松、愉悦的氛围中,学习语言,从而获得最佳的发展效果。     

数学语言表达能力及其培养

数学语言是表达科学思想的通用语言,作为学生应该掌握这一重要的工具。通常由于数学语言的高度抽象性,而使其成为教学中的难点。本文从数学教学的特点出发,结合作者的教学实践,提出了在教学中如何培养和提高学生数学语言表达能力的几项途径。     

培养幼儿良好的语言表达能力的方法

幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的,幼儿掌握语言的过程也就是思维发展过程;让幼儿多看、多听、多说、多练,最后教幼儿礼貌用语,培养良好的语言习惯。     

浅谈初中生数学语言表达能力的培养

《新大纲》提出:学生是数学学习的主人,要培养学生能够使用数学语言表达问题、展开交流,形成用数学的意识。《考纲》也要求学生能对已给的条件和信息进行加工处理和整合。因此培养学生的数学语言表达能力就成为了初中教学教育中重要一环。     

提高中学生数学语言表达能力的途径

教学语言表达能力是中学生数学能力的基本要求.提高中学生数学语言表达能力的途径一是了解数学语言,重视数学语言的教学;二是改进教学方法,加强课堂体验性教学;三是学做读书笔记,培养学生自主阅读能力;四是常做学习后记,提高学生反思能力.     

提高初一学生数学语言表达能力之对策

针对初一学生数学语言表达能力差之特点，可以采取不同措施进行培养。     

提高初一学生数学语言表达能力之对策

针对初一学生数学语言表达能力差之特点，可以采取不同措施进行培养。     

小学数学教学中学生语言表达能力的培养

在教学中,长期坚持让学生用准确、精炼、清晰、完整的语言表述观察过程、操作过程、算理和解题思路以及获取知识的思维过程,既可以培养学生数学语言的表迭能力,又可以促进学生思维能力的发展。     

谈幼儿语言表达能力的培养

随着科学技术的迅猛发展，地区、民族和国家之间的交往日益频繁，语言作为交际工具的作用显得更重要了。当今，那些荒洒自如的节目主持人、公关小姐．慷慨陈辞、应对自如的外交家，智慧超人、妙语连珠的雄辩家等等，已成为广大青少年追逐的“新星”、要知道．这些语言巨将们的非凡表达能力．除了他们具有先天的良好条件和个人刻苦努力的原因外，其中不少人从小就受过良好的语言表达能力的培养和训练。国内外教育家一致认为，幼儿是学习语言的最佳年龄，一个人如果在幼儿这个年龄没有学好讲话，以后再学习就比较困义佳。在多年教学中．每次接…     

幼儿语言能力的培养

一、促进幼儿语言发展的重要意义 （一）幼儿期是人类语言发展的关键期。关键期也称敏感期、临界期。研究发现，在动物早期的发展中，某一反应或某种行为在某个特定的时期或阶段中最容易形成或习得，如果错过这个“大好时机”，这种反应或行为的学习就会变得困难，往往事倍功半，甚至造成难以弥补的损失。     

浅谈小学生数学语言能力的培养

数学学习活动基本上是数学思维活动,而数学语言是数学思维的工具,所以具有同等重要的作用。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来,将它看成是数学学习的重要组成部分。     

创造良好的语言环境 培养幼儿的语言能力

语言是人们交流的工具，一个人的道德修养、文化水平、社会身份，往往可以从他说话用词、语调语气中看出，往往这些都是注重早期语言教育的结果。3—6岁的幼儿是语言发展的关键期。语言的发展离不开良好的语言环境，印度狼孩就是一个典型的例子。《纲要》认为，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设有效的促进幼儿语言的发展。实践证明：家园及全社会共同为幼儿创设让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的良好环境对幼儿的语言发展是非常重要的。     

应用文教学中应重视“说”能力的培养

在语文应用文教学中,反复的、循序渐进的实行"说"的训练,是提高学生口语表达能力、与人交流能力的有效方法.加大"说"的训练方法为:采用行为导向法培养学生"说"的能力;由易到难鼓励为主.巩固学生"说"的能力;采用民主性的教学方法,强化学生"说"的能力.     

高中数学教学中如何培养学生的语言表达能力

语言是交流的工具．人们的思雏活动需要运用语言进行表达。数学是一门思雏性、逻辑性强的学科,在数学教学中教师要注重对学生数学语言表达能力的培养。在高中数学教学中,教师要规范自己的教学语言。为学生做好表率;教师要为学生创设语言表达的机会;要重视语言动手操作和合作交流对语言表达能力提升的作用。     

浅谈农村低年级学生语言表达能力的培养

语言文字是最重要的交际工具，《语文标准》中也明确提出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。”然而，农村二年级的学生却在语言的组织和表达上存在着严重的弊病，为使他们不输在起跑线上，我进行了这样的尝试：（一）建立学生语言表达的信心；（二）养成学生准确讲普通话的习惯；（三）爱护和鼓励学生的好奇心；（四）创设特色的语言实践活动。     

浅谈幼儿合作能力的培养

合作能力在当今社会是一个人最重要的素质之一。在竞争激烈的现代社会，微软公司能取得辉煌的成绩，不是比尔·盖茨一个人的成绩，是全体工程师和测试人员倾力合作的结果。《幼儿园教育指导纲要》明确强调了培养幼儿的合作能力。注重培养孩子的合作能力是我们早期教育中必不可少的一项内容，对孩子今后能否取得成功相当重要。     

浅谈幼儿阅读能力的培养

早期阅读对儿童语言能力的发展至关重要。3—8岁是个体阅读能力发展的关键期，也是教师及家长对儿童进行阅读能力培养的最佳时期。创设良好的阅读环境和拓展阅读活动申的想象空间，为发展幼儿的创新思维及想象能力奠定坚实的基础。     

浅谈中职语文教学中语言表达能力的培养

良好的语言表达能力是现代社会新型人才必备的基本素质.然而,即将步入职场的职高生的语言表达能力却不容乐观,为了改善这一现状,笔者自我校实行课改以来有意识地加强对职高生的语言表达能力的培养,尝试在语文课堂上采用任务驱动法和"学案导学"法,引导学生想说、敢说且会说,取得了一定的成效.     

认知数学语言特性 培养数学表达能力

从了解数学语言特点开始，认知数学语言，培养学生数学语言表达能力。     

浅谈培养幼儿的早期阅读能力

早期阅读是为幼儿将来做准备的，它可以丰富幼儿的情感世界，增强语言能力，也可以陶冶情操，培养审美能力，同时还可以让幼儿情绪欢快，促进幼儿的身心发展，对幼儿的发展有很大的影响作用。本文将从应注重幼儿早期阅读能力的培养，利用多种方式，从早期阅读的意义和作用出发，抓住孩子们学习基本阅读能力的关键时刻，对幼儿以后的发展作出很重要的铺垫。