十三五期间中外合作培养我国适应创新驱动科技人才研究

中外合作培养适应创新驱动的科技人才是实施创新驱动战略的重要途径。通过分析我国中外合作培养科技人才存在的问题及必要性，提出中外合作培养适应创新驱动的科技人才对策，指出中外合作培养人才应当改革人才培养机制，搭建交流平台，创新人才培养模式，加强中外合作办学，注重产学研合作，优化科技创新环境，从而促进适应创新驱动的科技人才的培养，为“十三五”时期，实施创新驱动战略，提供强有力的人才支撑。     

文化强国战略下高校人才培养模式创新研究

党中央“十八大”报告中提出了文化强国的战略部署，高校培养高素质的人才是国家建设的需要，高校因积极创新人才培养模式。设立人才培养目标和评估制度，以科学的教学方式、方法和手段培养人才。     

地方高校人才培养模式的创新与实践

人才培养模式的创新,虽然与教育体制、社会环境等因素有很大关系,但最根本的还在于高校自身的努力,地方高校应勇于和善于承担起实施教学机制改革、推进教学内涵建设、创新人才培养模式的主体性责任。为此,地方高校应明晰学校定位,创新人才培养理念,创新培养机制,改革课程体系,强化实践教学环节,整合和优化教育资源。     

论就业压力下大学生心理调适能力培养的策略

当前我国大学毕业生的就业形势严峻，导致许多大学毕业生出现了严重的心理问题，因此高校应加强大学生l心理调适能力的培养，创新人才培养模式，提高大学生的心理应激能力；指导大学生制定良好的职业生涯规划；改善大学生当前存在的某些心理问题；教育大学生更新就业观念，勇于实践从“知识蓝领”转变成“科技人才”的过程。     

高校应用型创新人才培养的研究现状、热点及前沿趋势探究——基于CiteSpace科学知识图谱分析

文章以中国知网（CNKI）数据库收录的核心期刊文献为主要研究对象，运用CiteSpace软件对高校应用型创新人才培养现状、热点、发展前沿进行了可视化知识图谱分析。结果显示：高校应用型创新人才培养领域的年度发文量呈现初期发文量较少、中期不断上升到后期平稳发展的态势；在作者合作化程度方面，该领域研究整体上呈现以研究者独立研究为主、合作研究为辅的趋势；从关键词共现和聚类分析看，研究热点主要集中在“人才培养”“地方高校”“高校”“办学定位”“创新人才”“培养模式”“高等教育”“创新教育”“培养目标”“实验教学”等领域；从研究主题演进路径看，研究逐步从初步发展阶段、推广应用阶段走向持续深化繁荣发展阶段。当前的研究前沿主要集中在“协同创新”“产学研用”“产教融合”“复合型人才培养”等领域。     

地方高校多样化人才培养模式探究

多样化人才培养模式是地方高校持续发展、提高学生素质、培养创新人才能力的必然趋势。地方高校应在以学生为本的教育教学思想指导下,结合地方高校自身发展的条件,从地方高校的定位与发展、培养方案等方面对地方高校人才培养模式进行构建,为地方经济社会发展培养高素质、复合型应用人才。     

青年科技人才的引进和培养机制研究——以苏州市为例

青年科技人才是科技事业发展的主力军,如何提高青年科技人才集聚度是苏州加快推动建设具有全球影响力产业科技创新高地的一项重要研究课题。文章通过研究长三角地区上海、杭州、深圳、南京等地“抢人大战”的先进经验和人才培养的成功案例,分析苏州青年科技人才引进和培养的现状,进一步结合“沪苏同城化”进程,深度探索人才引进和培养机制的特色优势。针对苏州青年科技人才引进和培养机制不完善的问题,提出建议和意见,为苏州市制定苏州特色的青年科技人才引进与培养机制提供理论支撑,助力苏州成为科技人才聚集的“强磁场”。     

乡村振兴背景下地方高校创新创业教育实践研究

民族要复兴，乡村必振兴。全面推进乡村振兴是亿万农民对美好生活和美丽家乡建设的愿景，是党中央着眼全面建成社会主义现代化强国作出的战略部署，是地方高校创新创业教育的重要使命和任务。文章提出，地方高校积极参加乡村建设事业，需要构建更新顶层理念、人才培养、师资力量“三位一体”培育模式，增强大学生返乡创业的自信心和使命感，提高创新创业能力；构建政府、乡村、高校的创新创业良性生态圈，通过政策帮扶、资源帮扶、人员帮扶、结对帮扶，为实现乡村振兴贡献力量。     

大数据环境下地方高校应用人才培养初探

随着信息数据处理、存储能力以及分析技术的飞速发展,网络大数据的已影响社会生活的各个方面,地方高校是培养应用型人才的重要场所。要创新大数据环境下应用型人才培养的模式。本文分析了大数据的内涵与特征,地方高校人才培养的现状,提出在大数据环境下,地方高校人才培养的改革与创新模式。     

“新工科”背景下以学科竞赛培养学生创新创业能力——以材料类专业为例

学科竞赛顺应当前“新工科”建设需求，聚焦于培养学生实践创新、工程认知、资源整合等能力，已成为高校创新创业人才培养的一个重要抓手，也是当前教育行政管理部门主导的人才培养质量评估体系的重要指标之一。分析了学科竞赛在材料类专业“新工科”建设中的重要作用，并结合太原科技大学的实践经验，从课程体系、学习模式、管理制度等3个方面提出具体的实施路径。     

新文科背景下地方本科高校“融合”育人途径探索——以邵阳学院汉语言文学专业为例

新文科背景下，“学科交叉、专业融合、文理渗透”成为地方本科高校文科类专业建设的重要主题。以邵阳学院汉语言文学专业为例，根据新文科建设要求，地方本科高校汉语言文学专业人才培养目标与定位亟须改进、学生实践能力培养途径需要探索、知识技能融通型教师队伍建设需要跟进；地方本科高校汉语言文学专业不仅要坚持“产教融合”，根据“产出导向”确定人才培养目标，还要探索“专业及学科融合”，建设“融通型师资队伍”，促进专业转型与发展。     

地方高校培养应用型硕士研究生的困境与选择

随着我国研究生招生规模不断地扩大，地方高校硕士研究生培养教育也越来越为国家和社会所重视。但地方高校不同程度地面临着管理制度滞后、创新教育缺失、师资力量薄弱、学生实践能力低下等诸多困难和挑战。只有不断改革和创新人才培养模式，以培养应用型硕士研究生为主，以提高质量为本，才能更好地满足地方经济社会发展的需要。     

论高校文化产业人才培养模式--以湖南省为例

高校是培养文化产业人才的主要阵地。要适应文化产业的快速发展,培养高素质的文化产业人才,必须创新高校文化产业人才培养模式。本文以湖南省为例,论述了“以高校为主体、政府为主导、企业为配合、市场为导向”的文化产业人才培养模式。     

科技部联合七部门推出“创新人才推进计划”

“创新人才推进计划”是根据《国家中长期人才发展规划纲要（2010～2020年）》,由科技部联合相关七部门共同开展实施,旨在通过创新体制机制、优化政策环境、强化保障措施,培养和造就一批具有世界水平的科学家、高水平的科技领军人才和工程师、优秀创新团队和创业人才,打造一批创新人才培养示范基地,加强高层次创新型科技人才队伍建设,引领和带动各类科技人才的发展,为提高自主创新能力、建设创新型国家提供有力的人才支撑.     

公共事业管理专业人才培养创新模式探析

以人才培养模式改革为主要内容，对高校公共事业管理专业的现行人才培养方案进行了调研分析。通过深入探讨近年存在的问题，针对该专业新制定的培养方案和培养模式，并结合教育教学管理实际，提出构建该专业人才培养创新模式的设想和对策措施：确定多元人才培养目标；设置种学合理的课程体系；加强课程改革建设。     

应用人才培养模式下的图书馆创新服务建设

随着教育事业不断发展,应用型人才培养成为目前高校教学的主要目标.而图书馆建设对于高校应用型人才培养来说十分关键,因此必须加强对高校图书馆的创新服务建设,从而为高校培养应用型人才奠定基础.本文通过分析高校应用人才培养工作存在的问题以及图书馆对高校应用型人才培养的作用,进而对应用人才培养模式下的图书馆创新服务建设策略进行深入探究,以供参考和借鉴.     

青年科技人才培养模式研究

随着战略性新兴产业快速发展,很多高新技术企业的青年科技人才队伍迅速壮大,如何把这些青年科技人才尽快培养成科技骨干,是每个单位亟待解决的问题.本文通过调查问卷和专家座谈的方式探索出青年科技人才核心能力素质,明确青年科技人才需要提升的能力.然后依据成人学习理论和“70－20－10学习原则”,构建“实践、互动、培训——三位一体”的青年科技人才培养模式,并提出具体的培养措施和激励保障措施,试图建立一套全面系统的人才培养体系.     

城乡一体化背景下地方高校发展定位思考

地方高校在制订人才培养战略时必须根据社会的需要科学定位,为城乡一体化的建设提供人才和智力支撑.为此,地方高校发展必须明确目标,确保制度保障与财政支持;要以社会需要为导向,理清发展思路;坚持院校与企业共同发展,相互促进的模式,培养应用型的创新人才.     

地方高校人才培养模式改革的思考

一、以“地方性”为主线，确立办学指导思想 高校的办学指导思想是学校人才培养目标定位的出发点。高校进行人才培养模式的改革，决定于学校办学类型和办学目标的定位。在计划经济时代，由于受到“大一统’办学理念的支配，不论重点大学还是地方院校，……     

转型背景下地方高校与区域文化协同发展策略

“转型”是当前地方高校的热门话题,但如何转型,各地方高校都在根据自身实际情况做着进一步探索和开拓性的努力和尝试.地方院校的特色是地方性、区域性,要发展高校文化必然离不开区域文化.“转型”的关键是找到适合自己的道路.所谓的“道路”就是立足地方文化建设所需,构建特色化的人才培养模式体系.两者互相扶持,才能不断发展,走向进步.