对创建信息化特色高中的思考

信息化特色学校的创建,是教育改革和发展的必然趋势。实现信息化特色办学,必须从软硬件工作的投入入手,具备各项设施条件,有一支信息化素养较高师资力量。创建信息化特色学校有助于学生成长、有助于教师成长、有助于学校发展,能真正体现学校"发展人,成就人"的办学理念。     

依托资源优势促进高等学校继续教育发展

高等学校发展继续教育在师费、软硬件环境等方面具有自身优势,但也存在对继续教育的定位不够准确、教学质量意识不强、对教育市场缺乏调研等同题.高等学校依托资源优势,以市场为导向,从提高师资队伍的业务素质、加强教学质量管理、充分发挥图书馆的服务功能、转变办学模式等方面入手,构建有特色的继续教育体系,从而促进继续教育的健康发展.     

高校资金筹措风险防范研究

现阶段高校已经进入快速发展时期,办学规模的扩大、软硬件设施的完善都要求高校大规模筹集资金。同时由于高校处在相对复杂的社会环境中,因此也会面临各种风险。文章首先介绍筹资风险的含义,即高等院校在财务正常运行中的筹资方面存在无法筹集资金和到期不能偿还债务的可能性;结合产生筹资风险的原因有针对性地提出了几点防范风险的措施,主要有扩展高校筹资渠道、建立高校举债风险指标体系等。     

山区高职院校必须走办学模式多元化的发展之路

教育办学模式已不适应社会经济发展和教育发展的需要,山区高职院校必须走办学模式多元化的发展之路。办学模式多元化包括办学主体多元化、办学形式多元化、办学体制多元化、办学层次多元化。     

论地方师范院校的办学困境与发展措施

面临日益开放的教师教育,地方师范院校不仅传统的优势日趋减少,而且面临办学机制和体制单一,办学资源不足,办学特色不明等困难.科学的办学定位、鲜明的办学特色是实现此类学校振兴的有效途径.     

民办高校办学特色的实践探索——以辽宁四所民办本科院校为例

办学特色是民办高校的生命线,是核心竞争力的集中体现.办学理念是形成民办高校办学特色的基础;学科专业是形成民办高校办学特色的核心;师资队伍是形成民办高校办学特色的关键.     

新媒体融入当代社区老年教育研究

新媒体和传统媒体相对,具有载体性、实时性、交互性、数据性的特点。当代将新媒体方案融入社区老年人教育既有理论意义,也有实践意义,能够促使社区的教育符合积极老龄化的需求,推进老年人教育,有助于老年人跟上时代、完善自我。传统社区教育有不少缺点：社区对老年人教育的定位不清晰;社区对老年人教育缺乏分类;社区老年人教育的资源太少;社区老年教育的办学条件十分薄弱。新媒体环境下推进社区老年人教育的对策包括满足老年用户需求,激发老年用户动机,促进自主学习;进行软硬件的开发,完善社区教育的新媒体平台;利用微信,友善交流,促进社区老年人共享信息;线下体验,线上学习,以此实现较好的学习效果;提升办学环境,构建专业化的新媒体教育师资队伍。     

高校财务网络安全探讨

文章指出高校财务网络面临软硬件故障、感染病毒木马、非法访问、内部控制失效、人才缺乏等问题,探讨了从软硬件故障的防控、建立行之有效的计算机病毒防护体系、防止非法访问、完善内部控制制度、加强人才队伍建设等安全防范对策,以达到高校财务网络安全的目标。     

本土教师战略性的国际化培养与中外合作办学质量的提升

高等教育国际化背景下,我国的中外合作办学不断发展,参与中外合作办学项目教学的本土教师人数也在迅速增加,本土教师的国际化水平直接影响着中外合作办学项目的质量。只有加强对本土教师进行战略性的国际化培养才能提高中外合作办学质量,保证中外合作办学项目可持续发展。     

天泽信息 发行上市 实现雄心

江苏天泽信息产业股份有限公司(股票代码:300209.SZ,以下简称"天泽信息")是一家提供车辆远程管理信息服务及配套软硬件产品的高新技术企业。公司集运营服务、软硬件研发、系统集成为一体,通过车载信息终端采集车辆及随车人、物的状态信息,并通过GPRS、GSM、CDMA等无线通信网络传输至天泽星网数据中心     

论高校的规模效益与效益规模

办学规模是办学效益的前提 ,但不是办学效益的唯一途径。办学应不断争取效益的规模 ,并注意高校办学的规律性。争取效益规模的途径主要为扩大办学规模、科学管理、产学研结合等几方面。在社会主义市场经济条件下 ,追求效益规模应逐步成为高校办学的主要目标。     

高职教育中外合作办学的探索与实践

随着我国经济的不断发展,社会对职业教育的要求越来越高。职业教育领域中外合作办学可以缓解这一需求,在短时间内培养出社会需要的职业人才。同时,它也有利于更新办学理念,提高办学水平和办学质量,促进经济和社会的发展。本文以江苏经贸职业技术学院与特许科技学院(新加坡)合作办学的实践为例,探讨职业教育合作办学的经验。     

好校长成就一所好学校——记天津市劳模 南开职业中等专业学校党总支书记、校长肖学平

校长是办学思想的主导者,是办学方向的引导者,是办学风格的体现者,是办学质量的责任者.有了好校长,才会有好的办学思想,才会有好学校.一个好校长能够造就一所好学校,本文主人公南开职专校长肖学平就是一位辛勤耕耘在职教战线敢打硬仗的播种者.     

以科研为先导谋求高职特色发展

高职院校为谋求特色发展进行了许多探索.该文从科研先导的视角来探讨怎样实现办学理念特色、办学主体特色、办学模式特色、办学环境特色,并逐步积淀形成独特、优质和富有创新性的办学个性及风格.     

吴锦堂的近代农业教育实践

吴锦堂所办的农业学堂是清末宁波仅有的两所农校之一,其办学规模、办学层次、办学质量在近代宁波首屈一指。吴锦堂办学极为严谨,设施力求齐全,师资力求精良,办学力求规范;以培养农业人才、服务地方经济为宗旨,在宁波近代教育史上留下了浓墨重彩的一笔。     

教育：要开放更要放开

辩证看待中外合作办学评估工作 近日，教育部网站发布了《教育部办公厅关于开展中外合作办学评估工作的通知》，从今年下半年开始，相关部门将中外合作办学机构的办学特色、办学条件以及办学质量等8个指标进行重点评估，其中学生满意度是评估办学质量的重要内容。这是教育部首次对中外合作办学实行评估。     

民办高等教育中外合作办学：阻碍因素及对策

中外合作办学对于引进国外先进的教育理念和教学内容、为我国经济发展储备人才具有重要意义。民办高校在中外合作办学中面临缺乏必要的立法支持、管理机制不健全、合作办学层次偏低等不利因素。应采取完善中外合作办学的立法体系、健全中外合作办学的管理机制、提高中外合作办学的层次等措施，推动中外合作办学健康发展。     

浅析传统文化在开放化办学中的作用——以兰州职业技术学院为例

开放化办学是高等教育提升办学水平的必由之路,兰州职业技术学院开放化办学的优势之一是全院师生深受中国传统文化“京剧”的滋润和熏陶,这对于开放化办学是品牌效应,也是促进作用。     

浅谈高职院校办学定位与特色

高职院校自身发展的定位与特色的抉择是办好高职院校的统撮性因素,是高职院校办学之纲,直接关系到学院未来的发展.高职院校办学定位具有统领引导作用,办学定位不仅从宏观上概括学院的办学指导思想、办学理念、治校理念等,而且还具体对学院的办学规模、办学层次与形式、办学类型与类别等做出方向性选择,是一所学院的方向标,必然统领学院工作的全局,引导学院的改革与发展方向.高职院校的办学特色是指一所学院区别于其他学院所具有的标志性特征,是高职院校发展的历史与现实结合能动的反映,不仅代表着一所高职院校的学术地位和水平,而且也反映着办学风格和理念、人才培养质量、学院的管理水平.     

中外合作办学中的管理控制权问题研究

中外合作办学的成败,主要取决于管理控制权。在中外合作办学中,我国应利用资源优势取得管理控制权全面实现办学战略目标。