浅谈物理教师课程能力

教师课程能力的形成与发展直接影响物理新课程改革的实施。本文在分析物理教师课程能力发展现状及其原因的基础上,从转变转变教师观念、提供政策支持、改革教师教育体制、构建良好校园文化等方面论述了物理教师课程能力的培养策略。     

浅谈物理教师课程能力

现阶段,物理教师水平参差不齐,要很好的实施物理新课程改革,就要对教师课程能力的形成和发展进行研究分析,从发展的现状着手,分析阻碍发展的原因,并且提出相应的解决策略,只有这样,才能提高物理老师的教学能力,改善目前的教师培养机制,实现教室职业化发展.     

浅析提升高职院校教师信息化教学能力

本文在分析高职院校教师信息化教学能力现状的基础上,提出了提升教师信息化教学能力的对策：理论联系实际,从实践中提升信息化教学能力;转变观念,促进教师自身信息化水平的提高;确保管理层的支持及完善激励措施;整合高职院校网络资源,完善服务体系.     

提升职业院校教师法律素养初探

本文分析了职业院校教师法律素养的现状,论述了提升教师法律素养的意义和目的,提出了具体策略.要认真学习法律知识,增强法律意识,学会运用法律.     

提升信息检索课程应用导向性的策略构建

在传统通识教育下的信息检索课程教学模式尽管具备应用特征,但它并不一定能满足学生的职业素质和能力养成的需要。若要提升信息检索课程的应用导向性,需围绕着学生的岗位工作需求而开展教学。具体的策略可围绕着:基于岗位调研提炼职业素质和能力、整合教学内容加强互联网信息检索教学、收集学生意见和建议调适实操教学模式这三个方面构建。     

基于学生视角下的就业能力提升策略

文章分析了大学生就业难的原因,提出了提升大学生就业能力的途径:学校在人才培养方案中应纳入就业能力培养内容;要加强校企合作,以实习基地为平台提升学生的就业能力;加强社会实践,培养大学生的创新思维能力;辅导员要做好深入细致的思想政治教育工作,有针对性地做好就业指导工作,助力学生就业能力的提升。     

中小学教师信息技术应用能力提升工程——教育信息化背景下的教师培训综合改革

为贯彻落实国家教育信息化的总体要求,推进基础教育的综合改革,全面提升教师信息技术应用能力,2013年10月,教育部发布了《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）,决定在全国范围内,实施中小学教师信息技术应用能力提升工程（以下简称“提升工程”）。     

高职院校青年教师教学能力提升的策略

目前,青年教师已成为高职院校教学的中坚力量,他们的教学能力将直接影响高职院校的教学质量和人才培养质量。现以江苏广播电视大学武进学院为例,分析了高职院校青年教师的特征,指出了影响青年教师教学能力的主要因素,提出了提升青年教师教学能力的措施。     

高职院校大学生就业能力培养与提升策略

1985年,《中共中央关于教育体制改革的决定》首次提出,积极发展高等职业技术院校以来,经过30多年的发展,我国高等职业教育借此契机实现了规模上的大幅跃升.截止到2019年6月全国有高职院校1423所,占据我国高等教育的半壁江山.然而高等职业教育的快速发展、扩张并未赢得社会的肯定与认可.高职院校仅是考生和家长本科无望...     

天津港集装箱物流园区服务能力提升策略探讨

由于物流园区给物流企业和其所在的城市带来了极大的经济效益和社会效益,其发展水平和运营效果愈来愈引起业界的广泛关注。本文运用企业能力理论,对天津港集装箱物流园区服务能力进行了分析,指出园区服务能力存在的主要不足,进而阐述了服务能力的提升策略,对于天津港物流园区运营管理和未来发展具有很强的现实意义。     

新课程背景下体育教师教学能力提升的思考

体育教学能力是在体育学科教学活动中表现出来的一种特殊能力，是体育教师顺利完成体育教学工作的基础。在新课程改革形式下，体育教师面对教学内容选择要求合理、课堂教学组织要求有效、教学评价手段要求多样等特点，应加强对新课程标准的理解、加工体育教材、教学设计创新、增强课堂组织管理、教学评价科学化等能力。     

由知识累积到能力提升——《外国文学史》课程教学改革探索

外国文学名著浩如烟海,名家群芳竞艳,教学中既要照顾到文学史的知识,又要兼顾作家、作品的介绍分析,受掣于课时所限求全固不可能,粗掠亦深感取舍之难。以短期要求与长期任务结合,强化读写与培养能力并进作为《外国文学史》教学的关捩点,从而实现由知识累积到能力提升的课程改革初衷。     

论中国企业核心能力的构建和提升

企业的成功与失败,以至于壮大与消亡,主要取决于企业的核心能力。认真研究企业核心能力,有意识地规划、培育和提升企业的核心能力,是加速我国企业发展壮大的必由之路。为此,我们就企业核心能力的内涵与特征、意义与构成及构建与提升等几个问题作粗略论述。     

偏远地区中小学教师专业素养现状及提升策略

教师专业素养的高低在很大程度上影响到课堂教学效果。如何提高偏远地区中小学教师专业素养,促进当地教育的发展,成为缩小城乡二元经济体系下解决教育不均衡问题的关键因素之一。本文面对当前农村教师面临的几大困扰,提出从课前准备、课堂教学、课后反思等环节改善教师专业素养的建议。     

高职教师信息化教学能力提升要求及培训策略研究

随着互联网+时代的到来,大量新技术进入高校课堂,然而高职教师信息化教学水平薄弱,数字媒介素养不高,使高职课堂显得枯燥乏味,严重影响了课堂效果。文章分析了高职教师信息化教学能力的现状,提出了混合式灵活培训、学习共同体多向培训、以赛促培等多种培训策略。     

论新形势下高等职业教育教师能力建设

新形势下高等职业教育教师能力建设要抓住四点,即提高创新能力、实践教学能力、行业专业知识技能,掌握现代化教育技术.     

东阳市教师教育技术能力培训的策略研究

本文通过发放调查问卷、实地观察及访谈等研究方法,对东阳市几所小学开展了关于教师教育技术能力培训相关的调研。结果显示．城乡间教师教育技术能力发展不平衡,教师对教育技术理论缺乏理解,难以恰当地选择媒体并进行教学设计以及教师培训等方面存在的问题。针对调查结果及分析．提出了提高东阳市小学教师教育技术能力的策略及建议。     

大数据技术推动下的高校信息管理能力提升策略研究

大数据时代的到来,对高校信息管理提出了巨大的挑战,大数据时代,高校信息呈爆炸式增长,且结构复杂,这就要求高校信息管理必须具备强大的数据储存、分析和处理能力,为了能够更好地服务于高校教育、科研、经营等管理工作,必须采取有效策略实现高校信息管理能力的提升。本文从多个方面对大数据技术推动下高校信息管理能力的提升策略进行分析讨论。