论高校思想政治理论课的和谐教学

和谐教学是一种教学理念,把和谐教学引入到高校思想政治理论课教学中,有助于提高思想政治理论课教学的实效性。针对高校思想政治理论课教学中存在的不和谐因素,高校思想政治理论课教师必须积极探索走向和谐的有效对策。     

高校思想政治理论课教学实效性研究

高校思想政治理论课是我国高校学生的必修课之一,它对提高大学生的思想道德水平、素质修养、政治觉悟等具有不可或缺的作用,高校思想政治理论课成为提高当代大学生综合素质的重要阵地。然而,从当前我国高校思想政治理论课教学的实际情况看,普遍存在的思想政治理论课教学实效性偏低的状况。因此,必须深入分析影响高校思想政治理论课教学偏低的因素,采取多种措施,有效提高高校思想政治理论课教学的实效性,从而提高当代大学生的思想政治素质和综合素养。     

提高《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学效果的思考

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）课在高校思想政治理论课“05”方案中是较为重要的一门课程,因此在高校思想政治理论课的教育教学中,《概论》课搞得如何对整个思想政治理论课具有重大的影响。然而当前的高校思想政治理论课教学却存在着学生厌学、逃学,部分教师敷衍塞责．教学的针对性和实效性不强的现象。所以如何增强高校思想政治理论课的实效性,使该类课程既满足社会的需要．又符合学生成长的需要．是摆在高校思想政治理论工作者面前的一个严峻课题。本文结合个人的教学经验,着重分析如何从提升教师和教法入手,增强高校思想政治理论课的实效性。     

高校思想政治理论课教师的角色定位

在新的历史时期,要增强思想政治理论课教学的说服力和感染力,提高其针对性、目的性和实效性的关键是高校思想政治理论课教师应做出新的角色定位。一名优秀的思想政治理论课教师,必须是学科教师、人生导师、心理健康教育教师三者的高度统一,文章对此做了全面的分析和论述。     

高校思想政治理论课实践教学探究

高校思想政治理论课实践教学是一项极为重要的系统工程,其涉及面广、操作复杂,要使其得到正确的加强与实施,需要在理论与实践上进行多方面的探讨,才能够有效地提高其实效性。本文从高校思想政治理论课实践教学的现状出发,对提高高校思想政治理论课实践教学实效性的对策进行了探讨。     

关于增强高校思想政治理论课实践教学实效性的思考——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例

高校思想政治理论课承担着对大学生理论武装和思想教育的"主渠道、主阵地"的重要任务,高校思想政治理论课实践教学也越来越备受关注.本文以<毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论>课为例,通过对实践教学各个环节的深入思考,探讨影响高校思想政治理论课实践教学实效性发挥的积极因素,希望对增强高校思想政治理论课实践教学的实效性尽绵薄之力.     

浅析高校思想政治理论课教师素质的提高

高校思想政治理论课是进行高校思想政治教育、提高广大高校学生思想政治素质的主阵地之一,而高校思政理论课教师素质的提高是增强高校思政理论课教学效果、推进高校思政理论课教学改革、实现高校思政理论课教学目的前提.高校应该通过推进思想建设、强化业务培训以及激励科研创新等重要举措,不断提高高校思想政治理论课教师的思想道德素质、业务技能素质、科研创新素质等.     

加强人文关怀和心理疏导 增强思想政治理论课实效性

当前高校思想政治理论课的教学效果并不理想,如何提高教学的实效性成为了思想政治理论课教学的典型问题。本文从人文关怀和心理疏导方面提出了三个针对性的对策,试图对提高思想政治理论课的教学实效性起到一定的作用。     

困境与挑战——高校思想政治理论课低效性原因新探

当前,高校思想政治理论课的实效性仍然不如预期,造成高校思想政治理论课教学低效性的原因很多,其中,思想政治理论课教师的素质问题、教育观念问题、教学方法和教学手段问题、理论与实践相结合的问题、考核方式与学生的功利思想问题、教学内容与学生就业要求相衔接问题等相对突出.因此,必须积极研究改进措施.     

用创新性思维改进高校思想政治理论课教学工作

高校思想政治理论课,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是帮助大学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径。要提高高校思想政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力、感染力,就必须适应形势要求,积极进行创新,以发展的马克思主义建设高校思想政治理论课的课程体系,用创新性思维改革高校思想政治理论课教学工作。     

关于增强高校思想政治理论课实践教学实效性的思考——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例

高校思想政治理论课承担着对大学生理论武装和思想教育的“主渠道、主阵地”的重要任务,高校思想政治理论课实践教学也越来越备受关注。本文以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例,通过对实践教学各个环节的深入思考,探讨影响高校思想政治理论课实践教学实效性发挥的积极因素,希望对增强高校思想政治理论课实践教学的实效性尽绵薄之力。     

高职院校思想政治理论课教学实效性探究——以河北交通职业技术学院为例

如何增强思想政治理论课教学实效性一直是各高校关注的焦点,尤其是在当前复杂多变的社会大环境下,增强思想政治理论课实效性更具有现实意义。本文以河北交通职业技术学院为例,紧密结合当前高职高专思想政治理论课教学实际,围绕增强教学实效性,对学生进行了随机抽样问卷调查和深入访谈,发现归结问题原因所在,并提出了可行性建议,以期切实增强思想政治理论课教学实效性。     

高校思想政治理论课实践教学内涵研究综述

实践教学是高校思想政治理论课的重要组成部分。正确认识实践教学的内涵是加强实践教学环节,提高思想政治教育实效性的前提和理论依据。     

高校大学生思想政治教育实效性状况、对策的思考

针对高校大学生思想政治教育实效性的现状,从构建和谐社会高度提出了在社会主义市场经济的大背景下更新思想政治教育观念是提高实效性的前提;改革思想政治理论课教学是提高实效性的基础;拓宽思想政治教育途径是提高实效性的关键;完善思想政治教育机制是提高实效性的保证并作出系统思考,对增强大学生思想政治教育实效性有着重要社会意义和现实意义。     

高校思想政治理论课由知识体系向信仰体系转化路径的思考

高校思想政治理论课是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的主阵地、主渠道。如何将所学知识内化为大学生的理想信念、外化为其行为方式,这是检验思想政治理论课实效性的根本尺度。实现教材体系向教学体系的转化,继而实现知识体系向信仰体系转化,其理论基础是知行统一的思想和建构主义学习理论,实际运作路径是构建完整科学的知识体系,提高思想政治理论课教师整体素养,发挥多种教学模式的实效性,营造全员育人环境等。     

论高职院校思政课实践教学的必要性和实效性

当前,职业院校思想政治理论课实践教学实效普遍不高.因此,提高高校思想政治理论课的针对性和实效性,加强教学的实践环节十分必要.思想政治课中的实践教学要以理论教学为基础,两者紧密结合,构成一个体系.本文在分析其必要性和现实问题的基础上提出加强和改进高校思政课实践教学的对策,具有重要的理论和实践意义.     

增强高职院校思想政治理论课教学实效性的思考

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。要真正发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的作用,高职院校必须加大教学改革创新力度,从提高教师素质、转变教学观念、探索教学方法、改革考核模式等方面入手,努力探索、大力提高思想政治理论课教学的实效性,才能保证思想政治理论课的教学效果,实现教书育人的目标。     

医学高专院校体验式教学体系的构建

如何提高高校德育教学实效性一直是众多教育者所关注的热点。本文针对思想政治理论课教学,结合医学高专院校实际,指出体验式教学是增强教学实效性的有效方式。文章中论述了体验式教学的特点并结合自身医学院校实际谈了在思想政治理论课中构建体验式教学体系的必要性以及体验式教学体系构建的具体尝试。     

绽放师者魅力 让思政课课堂活起来

高校思政课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。在思政课的教学中,应突出教师独特的人格魅力、学术魅力和教学魅力,增强思政课的吸引力和实效性,提高思政课的教学效果。     

提高高校思想政治理论课教学实效性的对策研究

高校思想政治理论课是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣传阵地,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。高校思想政治理论课教学的实效如何,直接关系到大学生的成人成才。要增强高校思想政治理论课的实效性,必须彻底转变传统的教学理念,坚持以学生为本,同时注重教学方法、教学手段的创新和加强实践教学环节。