论编辑在文化传播中创造和超越的主体地位

数字时代传媒产业模式和内容发生新的变化,编辑的传播理念和媒介素养受到挑战,编辑的传媒理念不再是单一的稿件把关人,而是转向知识传播者;单向传播到互动式交流传播;工作重心由重出版转向重传播效果的实现。数字时代提高编辑的媒介素养,要求加强与媒介、媒体和媒体受众的了解和交流;要求提升其掌握、分析、评估媒介产品的技巧和能力;要求学习先进的传播理念,打造知识和传播性媒介;要求形成提高媒介素养的文化环境。     

新媒体时代期刊新闻编辑媒介素养探究

新媒体时代，媒体产业结构不断升级和改变，对期刊编辑提出了更高要求。为适应时代和社会的发展及要求，期刊编辑要不断提高媒介素养，进行自我提升和完善。本文首先对新媒体进行概述，其次分析新媒体时代为期刊新闻编辑工作带来的机遇和挑战、新媒体时代期刊新闻编辑应具备的媒介素养，最后就如何提升期刊新闻编辑的媒介素养进行了深入探讨，以期为期刊的健康发展提供一些参考和借鉴。     

从中介化到媒介化——大学出版社编辑媒介素养重塑

当时代从中介化向媒介化转向，大学出版社图书编辑遭遇的媒介化困境愈发凸显。本文主要以“媒介素养重塑”回答“在国家出版政策对经济效益与社会效益相统一的宏观要求下，大学出版社编辑该如何重塑媒介素养以应对新时代的挑战”，并提出了三点可供参考的实践方向。     

浅论5G时代行业期刊编辑的媒介素养

5G技术带来了信息高速公路升级,带动了信息传播更迭.技术的进步给行业期刊带来深刻的影响,也对行业期刊编辑的媒介素养提出了新的要求.本文结合行业期刊编辑的工作现状,探讨行业期刊编辑如何积极应对5G时代的挑战,努力提升自身的媒介素养.     

数字时代编辑记者技术素养研究

伴随着数字技术的迅速发展，新传媒技术在媒体机构广泛传播，丰富了媒体的传播手段和传播方式，传统的媒体机构传播方式发生了很大的变化．对编辑记者提出了更高的要求。在这个新形势下，编辑记者必须不断进行学习，更新自己储备的知识和掌握的技能，提升自己的专业素养、思想政治道德水平、职业道德素质等，让自己更适应时代的变化。编辑记者应完善自己的采访技术、摄影技术、计算机操作能力、发觉有效信息的能力等技术素养，争取成为一名多样性人才。本文对在数字时代编辑记者技术素养进行了一系列研究。     

广播电视编辑媒介素养提升路径

随着信息技术的不断发展,全媒体时代已然到来,媒体产业形态和产业格局得到重塑,用户的心理、习惯和行为得到再造,新闻的生产、风格和内容得到重构。全媒体时代的到来对我国广播电视媒介的生存发展产生了深刻影响,更对编辑的媒介素养、工作能力提出了更高要求。全媒体视野下,广播电视编辑应树立正确观念、夯实专业知识,不断提升广播电视编辑媒介素养。     

自媒体视域下大学生媒介素养内涵层次界定

自媒体时代到来,传播格局的变化,大众媒介角色从"受众"变为"用户",新数字科技支撑下的自媒体,为我们带来了一场多主体、平民化、互动性、海量信息、丰富内容、多样形式、更便捷、更快速的"话语狂欢",青年大学生的道德养成生态进入了"最好的时代,也是最坏的时代"。针对自媒体带给大学生的各种道德冲击和大学生自身媒介素养匮乏的现状,文章从公民素养角度介入,厘清大学生媒介素养应该包含技术、观念、生产、发展四个层面,提出在培养青年大学生媒介素养的过程中,应当遵循"知识—规范—道德"的理论模型。     

全媒体出版中图书编辑角色如何定位

互联网技术的快速发展,引领碎片化数字阅读时代的到来,公众开始由传统纸质出版物阅读,转向数字出版物浏览与下载。在全媒体图书出版产业热度不断上升背景下,对图书编辑的专业技能要求也发生改变,数字化选题策划、图书出版、市场营销等,成为图书编辑日常面临的主要任务。本文针对图书编辑角色定位、专业技能等存在的问题,提出图书编辑工作理念、工作技能的转型发展策略。     

数字出版时代编辑综合能力提升策略

数字出版时代，出版工作机制发生巨大变化，大数据广泛应用，对编辑的编校能力、出版规范、出版质量提出了更高的要求。数字时代，编辑要提高创新能力、强化专业素质、提升运营能力、培植法律素养等，全面提升综合能力，以促进自身的快速转型。     

领导干部如何提高媒介素养

媒介素养是获取、分析、传播和运用各种形式媒介讯息的能力,提高领导干部的媒介素养的目的是提高其在媒介识别和运用的能力。领导干部提高媒介素养是提高执政能力、维护国家安全和形象的、和谐干群关系等诸多方面的要求。当前,领导干部在提升媒介素养上还有很多不足,如对媒介的认知能力不足、对待媒体缺乏正确态度、不善于运用媒体处理社会公共突发事件等。究其原因,这与我国领导干部严重的"官本位"思想、缺乏个人文化素养和媒介素养教育缺失等诸多因素有关。为了提高领导干部的媒介素养,必须正确认识与处理与媒体的关系,加强领导干部媒介素养教育,建立健全政府信息传播制度,以此来推进我国社会主义事业向前发展。     

媒介素养教育对大学生影响研究

数字时代,便捷、低成本接收海量信息成为时代特点。在现代社会,媒介素养是每个人必备的素养,培养学生正确认识、使用并有一定的解读、判断能力,是高校大学生媒介素养教育的目的。本文采取问卷调查法,对上海出版印刷高等专科学校的学生在学习＂传播概论＂课程前后进行对比试验。     

大数据时代出版编辑如何应对挑战

大数据时代的到来让出版业发展机遇与挑战并存。怎样有效进行信息输出就成为出版编辑必须思考的问题，也对出版编辑提出更高的职业技能和素养要求。面对信息井喷、知识快速更迭的信息传播潮流，出版编辑应如何跳出传统思维禁锢，在数字化传播领域立足，从容应对大数据带来的挑战呢？本文将结合实际对出版编辑的转型发展提出几点建议。     

新媒体时代记者跨媒介采编素养研究

新媒体时代催生了记者跨媒介采编,为了更好地适应新媒体时代跨媒介采编的要求,必须要提升记者的跨媒介采编素养。记者跨媒介采编素养至少应包括采集素养、编写素养和法律素养三项内容。但是,在记者跨媒介采编素养提升过程中,也存在不少问题,如信息甄别能力较低、受众需求把握不足等。因此,应提高信息甄别能力,加强对受众的需求分析,不断提高法律素养。     

数字时代报纸编辑记者技术素养研究

随着科学技术水平的不断进步与发展，数字时代已经来临。数字技术的广泛应用，使媒体传播方式变得更加多样，同时也加大了行业竞争和报纸编辑记者工作的难度。在此情况下，报社编辑和记者如果想要可持续发展下去，就需要提高自己的综合素质，将自身的价值充分发挥出来，满足数字时代发展的要求。因此，有必要对报纸编辑记者技术素养的相关问题进行分析。     

网络环境下编辑人员媒介素养培养探析

随着互联网技术的迅速发展,新闻编辑有了更加广阔的应用平台。自媒体发布信息时也要以事实为依据,不能发布错误的信息,避免造成不必要的麻烦。网络信息传播途径影响着新闻编辑行业,编辑人员的媒介素养决定着信息传递的可靠性。本文介绍互联网对新闻编辑的影响,分析编辑人员应具备的媒介素养,探讨编辑人员媒介素养的培养策略。     

论数字时代出版业编辑角色的转变

数字时代对人们的生活和思维方式都发生了很大的影响,编辑角色不仅影响编辑对自己的定位,也影响到编辑工作的具体内容。数字时代编辑角色的转变主要有编辑专业技能的要求的转变、编辑的功能和理念的转变、传统的文字编辑向策划人角色的转变、传统的编辑向经营市场角色的转变、编辑角色由专业到出版全流程的转变。并在此基础上分析在数字时代编辑的要求,编辑必须有面对挑战的勇气和决心、编辑必须具有市场意识和策划意识、编辑必须承担一定的社会的角色。     

浅谈数字时代出版业编辑角色的转变

数字时代对人们的生活和思维方式都发生了很大的影响,编辑角色不仅影响编辑对自己的定位,也影响到编辑工作的具体内容。数字时代编辑角色的转变主要有编辑专业技能的要求的转变、编辑的功能和理念的转变、传统的文字编辑向策划人角色的转变、传统的编辑向经营市场角色的转变、编辑角色由专业到出版全流程的转变。并在此基础上分析在数字时代编辑的要求,编辑必须有面对挑战的勇气和决心、编辑必须具有市场意识和策划意识、编辑必须承担一定的社会的角色。     

小众传播背景下的媒体选择

随着信息和网络时代的到来,媒介传播形式从大众传播转向小众传播,小众传播时代已经到来.与大众传播不同,小众传播时代的广告具有其特有的产生条件和特征表现.在小众传播时代,大众传播媒体逐渐细分并形成了众多小众媒体,成为现阶段媒介传播的宠儿.     

新媒体时代舆情传播与大学生媒介素养关联性研究

新媒体时代的舆情传播与大学生媒介素养之间的关联性不断增加,两者之间相互影响相互促进,前者会影响其养成、会改变其地位,后者会因大学生这一群体以及媒介素养自身的性质变化而对前者产生不同的反作用。良好的舆情传播是促进媒介素养提升的社会前提,而媒介素养的提升又是良好的舆情传播的关键助力。对它们的研究,也必将对社会主义现代化建设起到推动作用。     

新媒体时代企业应具备的媒介素养

新的媒体环境下,传播模式和信息环境的改变对现代企业发展提出了新的挑战。企业应对媒介环境的素质和能力受到广泛的关注,企业媒介素养的提高也被提上日程。本文试图通过分析新媒体时代的环境特征,来探求现代企业应具备的媒介素养。