高职物流管理专业政产学研四位一体订单培养模式下三阶段五循环实践教学体系的构建

文中以健雄职业技术学院＂港校联动订单培养班＂为例,分析高职物流管理专业政产学研四位一体订单培养模式下＂三阶段五循环＂实践教学体系的构建。     

高职《物流运筹学》课程设计与教学实施研究

物流运筹学是一门运用运筹学理论和知识解决物流实际问题的学科。文章以高职人才培养目标为出发点,结合课程性质和学生特点确定课程设计思路和教学模式,为培养适应企业需要的应用型人才服务。     

基于陕西区域经济发展的高职物流人才培养研究

陕西物流业发展迅速,引发对物流人才的需求日益增多,如何培养出符合区域经济发展的物流人才是陕西高职教育的发展重点。文中以西安铁路职业技术学院为例,结合陕西物流发展,分析当地物流人才培养的现状和问题,构建基于区域经济发展的高职物流人才培养新思路,以提高地方性高职物流人才培养的服务效能。     

高职院校物流管理专业教学改革初探

随着物流管理专业人才需求的增多,开设物流管理专业的高职院校也逐渐增多。但传统的教学模式对专业人才的培养远远达不到企业对人才的需要。鉴于此,以高职院校物流管理专业教学现状调查结果为基础,以用人单位对物流专业学生的工作评价为依据,结合三门峡职业技术学院教学的实际情况,找出教学过程中存在的问题,并根据问题提出有效改革措施,切实改善物流管理专业的教学状况,力争培养出能服务社会、服务企业的高素质物流管理人才。     

高等职业院校教学模式发展浅析

本文主要介绍了高等职业教育的发展前景、自身定位和根本任务,为生产建设管理服务第一线培养实用型人才。为实现这个目标,高等职业院校所采取的"产学研结合"教学模式。以及现阶段,一般高职院校所采取的顶岗实习教学模式的困难和解决办法。     

高职高专物流人才培养的问题和对策

通过对目前企业中物流人才的层次结构和高职院校中物流人才培养的现状及存在问题的分析,提出了在市场竞争时代,高职院校对人才的培养新思路：以市场为导向,以就业为目标,培养具有适应能力、操作能力和创新能力的复合型人才。     

互联网背景下物流专业以竞赛促进人才培养模式转变的研究

本文主要以物流技能竞赛与高职物流管理专业人才培养模式的融合为重点进行阐述,结合当下高职物流专业培养模式现状为依据,首先分析高职院校物流管理专业培养模式现状,其次从几个方面深入说明并探讨物流技能竞赛与高职物流管理人才培养模式的有效融合方式,为形成以赛促学的人才培养模式,有效地促进了教学质量的提高,展示职业教育的鲜明特色提供了研究基础。     

积极探索高职院校产学研合作创新模式

"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研相结合的道路",这是高等职业教育发展的必然趋势。产学研结合正是提升高职院校内涵的重要渠道之一。本文从实践出发,经过几年的探索,总结出适合高职院校的产学研合作创新模式。     

浅谈职业教育如何进行课程改革——以高职物流专业课程《物流信息技术》为例

文章以广东女子职业技术学院为例,分析了高职物流管理专业《物流信息技术》课程的现状,为突出职业能力训练,注重实践教学,对该课程进行改革,重点对课程的教学模式、教学内容和方法进行创新设计和实践,并探讨如何发挥物流实训基地的作用,培养更加适合社会需求的高职物流人才。     

体现港航物流特色的物流管理专业人才培养模式研究

面对港航物流业的快速发展,港航物流管理专业及其所在专业群要增强为港口和航运产业的服务能力,就必须不断提高港航物流人才的培养质量.对此,以天津海运职业学院为例,探索了高职学院港航物流管理专业人才培养模式的建设.在分析区域经济发展对港航物流人才的需求和当前港航物流人才培养存在不足的基础上,提出了“工学交替、四段互动”的创新人才培养模式,详细阐述了这一模式包含的内容.为港航类物流职业教育立足区域、服务产业、提升人才培养质量提供实践研究基础.     

“产学研结合”促进高职教育持续发展

高职教育的发展在于坚持就业为导向,以服务市场为宗旨,坚持产教紧密结合,它是教育与生产劳动相结合的拓展与延伸,符合当前经济、科学技术和教育的发展规律,是高等职业技术教育全面贯彻党的教育方针,适应社会经济发展的需要。为顺应需求,课程内容和开发必须和企业需求结合起来,由从企业和科研机构聘请来的专家和学院的学科带头人组成的专业指导委员会共同确定。同时拓宽"双师型"教师队伍建设,培养的人才要具有可持续发展的潜能,应该具有结合岗位实际,创造性的运用所学知识和技能的能力,具有结合岗位需求不断学习新知识新技术的能力。     

高职院校财经专业产学研结合刍议

产学研结合既是一个老议题，也是一个新命题。尤其是如何通过产学研结合培养高素质、技能型、应用型人才，更受到高职战线的广泛关注。高等职业教育应以服务为宗旨。以就业为导向。坚定不移地走产学研结合的道路。     

基于岗位职责的物流生产性实训基地建设和改革研究

随着物流行业快速发展,高职物流就业岗位呈多样化趋势,文中指出高职学校应该根据市场需求建立基于物流岗位职责的物流培养方案,建立生产性实训基地,通过对人才市场招聘需求分析,文中提出建立以培养六大就业方向岗位体系为目标的生产性实训基地建设方案,并探讨了相关实训项目。     

基于产学研用培养模式的高校物流人才培养研究

本文主要针对基于产学研用培养模式下的高校物流人才培养研究,是通过以产助研、以研带学、以学致用、以用促产的方式,将物流人才培养成全方面的,懂理论、会应用的物流人才。     

高职院校物流专业实训基地建设研究

文中就高职物流专业实训基地建设做出探索,根据高职院校物流专业人才培养模式和特色,对建设物流专业实训基地提出思路及建设实施方案,加快教育教学改革,提高物流教育的质量,整体提升高职物流人才培养质量和社会服务能力。研究创新点为研究注重实训基地内涵建设,超越简单的软件和硬件设备的组合,符合企业物流岗位群的技能要求,致力于校企合作的实践和探索。     

基于职业岗位能力的高职化工物流管理专业课程体系建设——以南京化工职业技术学院化工物流管理专业为例

高职化工物流管理专业以培养高素质技能型人才的目标为前提,以职业岗位群的能力需求为主线、以人才培养目标为起点、以就业为导向设计学生的课程体系.文章以南京化工职业技术学院化工物流管理专业为例研究高职化工物流管理专业课程体系构建,首先分析高职物流管理专业课程体系现状,然后提出构建基于职业岗位能力的高职化工物流管理专业课程体系,最后对课程体系的实施保障提出了要求.     

基矛产学研用培养模式的高校物流人才培养研究

本文主要针对基于产学研用培养模式下的高校物流人才培养研究,是通过以产助研、以研带学、以学致用、以用促产的方式,将物流人才培养成全方面的,懂理论、会应用的物流人才。     

高职物流人才培养适应区域产业转型升级的思考--以东莞为例

产业转型升级是经济发展的必经阶段,也是推动我国经济向中高端水平跃升的关键。而在产业转型升级过程中,物流业发挥着重要的支撑作用。产业的转型升级,必然要求有与之相适应的物流服务能力与物流效率,相应的对现行物流人才培养模式和物流从业者素质提出了更高要求。高职教育培养的是生产、服务、管理第一线的技能人才,高职物流人才的培养必然要紧密结合区域产业升级发展方向,因地制宜改革人才培养模式,重视职业核心能力的培养,为区域经济转型升级做出更大的贡献。     

依托区域产业发展,创新高职金融专业办学模式

高等职业教育应以培养为目标,以就业为导向,走产学研先结合发展的道路。本文旨在探讨在高职金融专业的建设中,如何以区域经济的发展为依托,构建相应的人才培养模式和办学模式。     

高职院校"产学研"合作管理机制路径研究

在高职院校的人才培养过程中融入科技型企业的创新理念,能够有效的形成高职院校"产学研"与科技型企业结构调整的有序循环,使高职院校能更有效的服务社会、为区域经济不断发展做出贡献.但这种合作机制的实践过程中出现了许多制约发展的瓶颈,对此,本文提出了建立"产学研"合理合作管理机制和措施.