高职市场营销课程教学模式的思考

随着我国市场经济的快速发展,财经管理类毕业生越来越受到企业的重视,企业对高职院校开设财经管理类课程也提出了越来越高的要求。传统的财经管理类课程模式偏重理论,缺乏实践,所培养的毕业生难以适应企业的用人要求。本文以江苏省扬州商务高等职业学校市场营销课程教学模式改革为例,依据"以生为本、能力本为、就业导向"的教学理念,对高职市场营销这门课的教学模式的创新与变革进行了探讨,从而进一步提高学生的综合职业能力,以期培养高素质的应用型、创新型人才。     

高职财经类院校税法课程教学方法研究

税法课是高职院校财经类专业的一门重要课程,随着我国税法体系的逐步完善,税收法规得到全面普及,依法治税迫在眉睫,这对高校税法课程的教学提出了新的更高的要求.面对当前我国税制不断改革的形势,高校税法课程的教学理应及时进行调整与改革,使其能适应高职财经类院校发展和税收实践的需要.     

工程管理专业教育改革初探

本文从新的历史时期建筑行业对于工程管理专业教育所提出的新的要求，从实际出发，在对毕业、生和用人单位的充分调研的基础上，对工程管理专业改革的思路进行了初步的探讨，主要从课程的设置与衔接、教学方法的多样化以及实践教学、师资建设等方面进行了论述。     

以会计工作室推动专业建设与教学改革的思考

近年来,无论是高职院校还是中职院校,绝大多数开设了会计专业。而在课程的安排上,大多借鉴了本科院校会计专业课程的设置,课程内容与会计岗位实践的要求不衔接,培养的毕业生很难适应岗位要求,难以彰显职业教育的特色。本文将着力对我国高职院校会计专业工作室模式的现状进行分析研究,探寻有效的教学改革新方法、新模式,切实为五年制高职会计专业建设发展提供科学可行的理论依据。     

浅析高职旅游管理专业课程标准设计

旅游管理专业课程体系中的工学结合核心课程的课程标准设计,反映了课程改革所倡导的基本理念。本文从高职旅游管理专业课程标准设计的出发点入手,提出了建设原则,并从课程标准包含的各个部分进行了详细探讨。     

高职会计专业人才需求调查与专业改革建议

针对我国高职会计专业人才培养亟待改革的现实,从我国会计行业发展现状与趋势入手,通过对会计行业人才需求情况、会计行业从业人员基本情况和高职会计专业对应的职业岗位进行分析,完成了高职会计专业人才需求调查,并在此基础上从高职会计专业培养目标、课程设置原则以及师资与实训配置三方面提出了专业改革的具体建议     

高职院校会计专业课程设置的目标和原则

文章从人才培养、能力培养和学生后续学习和发展等方面具体分析了高职院校会计专业课程设置的目标,在此基础上确立了高职院校会计专业课程设置的原则,即课程设置目标化、课程结构模块化、理论课程适度化、实践课程仿真化、课程设置动态化。针对这些原则,初步确定了高职院校会计专业课程体系的基本结构。     

浅析高职旅游管理专业课程标准设计

旅游管理专业课程体系中的工学结合核心课程的课程标准设计，反映了课程改革所倡导的基本理念。本文从高职旅游管理专业课程标准设计的出发点入手，提出了建设原则，并从课程标准包含的各个部分进行了详细探讨。     

高职院校建筑精品在线开放课程建设与实践——以《建筑施工组织与项目管理》课程为例

本文根据高职院校建筑人才的培养目标和基本要求,以《建筑施工组织与项目管理》课程为主要例子,论述了目前高职院校的精品在线开放课程建设与实践情况,并提出了相应的完善方法,以供参考。     

高职院校导游实务课程教学改革初探

《导游业务》是高职旅游专业中一门理论性与实践性都很强的专业必修课。导游业务课程体系改革应该从教材、课程设置、教学模式、教师队伍、教学方法、考核方式、培养途径等多方面着手,确立以学生为主体,课堂内与课堂外相结合、理论与实践相结合、学校与企业相结合的多元化教学体系。     

我国旅游管理专业本科人才培养研究:文献回顾与前瞻

我国旅游业正进入转型升级的关键期,迫切需要建立新型的旅游人才培养模式与其对接。本文通过梳理文献发现我国本科旅游管理人才培养目标比较模糊,课程设置大而全、缺乏特色,重理论、轻实践教学。为了实现人才培养与市场需求的零距离,旅游本科教育需要冷静反思,认清形势,找准定位及培养模式。     

金融高职课程与教学资源建设的改革与实践

本文探讨了金融高职课程设置与教学资源库建设的改革与实践状况,并在此基础上提出了构建金融专业课程设置以及资源库建设的思路,这些建议可以对金融专业的毕业生踏入社会起到帮助作用.     

论如何加强高职院校会计专业学生实践教学

会计作为一门技术性非常强的专业,对高职院校的学科设置和培养方式,提出了较高的要求.目前较多高职院校在会计专业的教学上,对基础课程、专业课程的讲授已经具备了完善的体系,但是对于学生的实践教学,仍存在着一些缺陷.具体表现在现行高职院校会计专业学生实践教学课程体系不健全、缺乏有效的教学模式和必要的支持条件、实践教学环节落实不到位等方面,最终导致了高职院校的会计专业实践教学的效果还有待加强.会计职业由于对专业技能要求较高,因此培养出高素质的技能型人才才能满足经济的日渐发展和企业对会计人员的要求,同时这也是目前高职院校会计专业教学的主要目标.     

高职会计课程设置存在的问题分析及对策思考

目前,我国高职会计教学还未能摆脱以往传统、单一的教学模式,这使学生的职业能力无法达到各类创新企业的要求,同时阻碍了学生实践能力的培养。因此,本文就当代我国高职会计课程设置存在的问题进行了探讨,并为其提出相应的解决措施,望有关人士参考。     

《采购管理》课程教学模式改革探索

高职教育的特征要求课程教学紧结合具体工作实践,开发新的教育模式。《采购管理》课程改革就是在这一基础上进行的。探索该课程的内在规律与实际工作业务的契合,摸索这种契合下的实践教学模式的更新。     

项目化教学在高职旅游管理专业实践教学中的应用研究

实践教学是高职旅游管理专业人才培养中不可忽略的重要环节。然而长期以来,高职旅游管理专业教育中的实践教学普遍呈现出琐碎化和无序化倾向。为此可以结合项目化教学的经验,进行高职旅游管理专业实践教学项目化的探索,以达到高职旅游管理专业的培养目标。     

高职院校《成本会计》课程实践教学改革研究

高职院校的教学目标是为国家经济建设培养专业技能型人才,因此,这就要求高职院校的教材不同于普通高等院校,要适合高职类院校的教学和发展.成本会计作为当前高职会计专业的主要课程,在实现高职院校会计专业的教学目标时就需要对成本会计课程进行改革使之更加符合当前经济发展的需要,还要不断地加入实践教学,这样才能提高学生理论知识的实践性.本文在根据当前高职院校成本会计中存在的问题后提出了相应的改革措施和建议,希望能够为高职院校成本会计改革提供一些建议.     

高职税务专业实践性教学模式改革新思路

通过对工业企业、建筑企业、房地产企业的财税工作的调研与省内高职院校税务专业的课程设置、教学工作进行比较,以及对以往高职院校学生毕业后的跟综调查发现存在如下几方面的主要问题,第一、高职院校税务专业的课程设置与企业实际工作有偏差;第二、高职院校税务专业培训的内容较实际工作内容时间上滞后;第三、高职院校的课程设置内容偏理论化,缺少实践的训练;第四、高职院校的教师水平参差不齐等,针对以上存在的问题,本文提出如下的建设:第一、改变教学理念,提高领导对实践教学的重视;第二、增加实训教研室,模拟企业实际工作环境;第三、多渠道引进财税专业教师,实施"双师型"教师等。     

“职教20条”背景下高职《税务会计》课程改革与实施

“职教20条”中对书证融通、课程思政提出了新的要求。本文以高职《税务会计》课程为例,以依法纳税的社会责任及社会主义核心价值观为思政要素,将智能财税1+X证书职业技能等级标准融入课程,形成了“1+3课堂”协同育人课程教学实践体系,以期为高职院校财经类课程改革提供一些思路和启发。     

对高职会计专业实践性教学改革的探讨

在高职财经类教育当中,会计专业是非常重要的一部分,目的是为了培养高层次、高素质的应用型会计管理人才和专业人才。因此,会计专业的学生一是要学会会计基础知识,具备一定的管理能力与业务操作能力,在毕业之后接着可以上岗。要培养出高素质、高层次的应用型会计人才和财务管理人才,就要改革高职会计专业课程设置,强化会计专业的实践性教学,重视实践教学教材的编写,建立实践性教学基地,加强实践性教学师资队伍建设。