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冯季林 《武汉交通职业学院学报》2005,7(4):25-28
教学论视角下的20世纪西方科学教育的发展,可以分为三个时期。20世纪上半叶:教学目标是注重让学生掌握科学知识和科学研究方法,学生的生活经验成为教学的内容,采用以学生为中心的教学方法。20世纪50年代至70年代:以培养科学精英为教学目标,以基本结构的掌握为教学内容,采用发现的教学方法。20世纪80年代以来:教学目标转为公民科学素养的培养,教学内容具有时代性和综合性,教学方法具有操作性、体验性和互助性。 相似文献
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山东省公安厅交警总队把提高中小学生的交通安全常识和自我保护能力作为基本目标，教育学生从小养成文明出行的良好习惯，扎实的基层工作使得“中小学生交通安全教育”这一难题迎刃而解。 相似文献
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郑敏 《铁道部郑州公安管理干部学院学报》2001,11(3):6-9
高校体制改革，只是为学校发展带来了机遇、创造了条件，而全面提高教育教学质量，才是学校发展的关键所在。教育教学质量是学校的生命线。面对新形势、新任务，要在深刻理解普通高等专科教育的性质、任务、培养目标的基础上，明确全面提高质量的思路：提高起点，建立全新的科学的教学管理运行机制；突出重点，抓住课程改革龙头，带动教学各个环节上新台阶；攻克难点，努力建设一支政治素质优良、教学科研水平较高的师资队伍；针对特点，强化铁路公安教育特色，形成鲜明的办学风格，以特色创优势，以创新求发展。 相似文献
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严权 《武汉交通职业学院学报》2013,(1):61-64,79
课程体系是人才培养的重要内容。文章认为,高等职业教育课程体系建构,应该遵循人文教育与科学教育相结合、专业教育与通识教育相结合、理论教学与实践训练相结合的原则,构筑通识教育、专业教育和职业技能训练"三大课程平台"。 相似文献
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马克思主义是科学的理论,马克思主义是人民的理论,马克思主义是实践的理论。面临百年未有之大变局的时代,当前的社会转型进入关键期,我国发展面临巨大的压力和现实的痛点。学好学会学活马克思主义、善用马克思主义理论指导实践、突围破局、解决问题的时代使命越来越突出,加强马克思主义教育的任务越来越紧迫。同时,青年兴则国家兴,青年强则国家强,促进大学生形成以马克思主义思想为核心的价值观,培养社会主义事业的建设者和接班人的任务也非常紧迫。总之,无论对个体发展,还是对党、国家和未来社会的客观现实或战略需要,加强马克思主义教育的工作都显的非常重要。 相似文献
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论高校人性化教育的实施策略 总被引：1，自引：0，他引：1
常晓琼 《武汉交通职业学院学报》2006,8(4):56-58
人性化教育是以人为本的教育。应把以人为本的教育理念渗透到学校领导的办学思想、管理人员的管理观念、教师的教书育人以及学生本身的思想觉悟之中。实施人性化教育应处理好尊重个性与放任自流、人的发展与知识学习、人文文化与科学文化等之间的关系,使大学生在厚重的人文关怀中健康成长。 相似文献
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