在思想政治理论课教学中如何培养高职学生的创业能力

面对大学生就业形势日益严峻,就业问题关系到千家万户,如何解决高职学生的就业问题成为各高职院校的主要任务。自主创业是解决大学生就业困境的一条重要途径,而高职学生自主创业必须具备相应的创业能力。本文从思想政治理论课教学中如何培养高职学生创业能力的角度进行探讨。     

论高职毕业生的创业竞争力及其提高措施

高职毕业生创业竞争力的构成要素包括较强的创业基本能力、良好的创业心理品质、较强的创业实践能力及较高的综合素质能力等.高职院校应采取各种措施,通过更新就业观念,打造创业教育体系及创设实践环境等,增强高职学生的创业能力,提高学生的创业竞争力.     

高职院校学生就业能力现状分析与培育对策

本文对高职学生就业能力的相关概念进行了阐述,分析了当前国内就业形势与现状,进而得出造成就业形势严峻的主要原因,指出高职学生就业能力的培育存在的重点问题,从而给出了从优化高职教育就业体系建设、加强高职学生专业技能的培养、加强高职院校创新创业教育、优化就业指导服务体系建设等方面针对高职学生就业能力的培育对策。     

浅谈高职学生创业能力培养模式的建立

在知识经济占主导地位的当今时代,高职毕业生面临的就业形势更为严峻,高职院校也迫切需要对学生进行创业能力培养与教育,使创业成为毕业生就业的一种新趋势。提高学生就业竞争力,就必须改变策略,更新学生的就业观念,实现高职学生由被动就业到自主创业的转变。因此,积极探寻高职院校大学生创业能力的培养模式就显得尤为重要。     

浅谈高职院校创业教育的问题与对策

随着我国产业结构的调整和高校制度的改革,大学生就业难已成为突出的问题,实施创业教育已是高职院校面临的重要课题.加强高职院校创业教育可以开拓高职毕业生的就业渠道,了解他们对高职院校和专业的认识,对就业和创业的认识态度及期望值,对创业的知识、能力和素质准备情况,以及高职院校在创业教育开展过程中课程、教学和师资现状等一些问题,对其进行分析并提出了相应对策.对健全学生的素质,促进高职院校可持续发展有着重要的意义.     

高职财经类学生创业能力培养的提升策略分析

学生创业能力的培养是创业型社会对高等职业教育的客观要求,财经类学生具有一定的经济知识基础和创业素质,培养其创业能力对提高学生就业质量和高职院校持续发展意义重大。文章从构建高职财经类学生创业能力概念框架入手,分析了创业能力培养的现状和存在的问题,并提出了提升创业能力培养的策略。     

高职学生职业能力培养的思考

高职院校学生职业能力培养的效果如何,直接影响到毕业生的就业与创业,关系到高职院校的生存和发展.充分明确学生职业能力培养的必要性和重要性,剖析工作中存在的主要问题,并结合高职院校的实际,提出加强学生职业能力培养的对策,对办好高职教育具有重要意义.     

高职校创业教育建设的探究——以苏州国际教育园为例

高职校实施创业教育既是时代的要求,也是缓解就业压力的重要措施,学生的创业能力及素质的培养应成为高职生素质教育的重点.就苏州国际教育园内院校进行的创业意向的调查,表明现在的高职生创业热情非常高,创业教育很有必要.就各校创业园的走访以及座谈会,发现各校创业园的建设还存在不少问题,主要是场地、扶持政策以及学生的创业能力的培养等,就此对于高职校创业教育建设进行了初步探索.     

高职学生创新创业能力培养现状调查研究

针对当前高职学生就业形势严峻,创新创业能力不足的现实困境,高职院校应重视并加强对学生"创新创业能力"的培养,以提高高职学生的就业能力。文章以湖南铁道职业技术学院为调查对象,运用问卷调查法,对湖南铁道职业技术学院学生创新创业现状进行调查分析,探讨了高职院校进行大学生创新创业培育的路径选择。     

高职学生自主创业的思考

鼓励与支持高职学生自主创业已经成为新时期解决高职院校学生就业的一种必然趋势.调研不足、盲目追求热门项目以及创业资金短缺是目前影响高职学生创业的主要问题.所以应该建立高职学生自主创业多方合作策略,大力培养高职学生的创业精神,高职院校应该根据市场需求设置专业.     

转变观念 树立现代择业理念

高职教育是就业教育,也是创业教育。高职院校对学生进行的就业教育向创业教育方向的转变,既是经济社会发展的需要,也是时代的呼唤。高职教育应帮助学生转变观念,树立现代择业理念,提高学生的创业素质和创业能力。     

基于创新思维与创业引导的电子商务教学改革探讨

以创业为向导、就业为目标,整合教育资源,改进教学方式,着力培养学生的创业就业能力,已成为高职教学改革的重点,大学生自主创业已成为高职院校解决学生就业难的途径之一。在电子商务创业型人才培养的具体实践中,通过教学项目的改革,建立一套符合电子商务人才培养目标的＂网上自主创业项目＂,解决职业教育与创业、就业的融合问题。     

论职业道德、职业技能、就业创业能力的培养问题

职业道德、职业技能和就业创业能力是解决大学生就业创业问题的关键。它们三者相互联系、相互影响和相互促进。加强高职院校大学生的职业道德、职业技能和就业创业能力的培养,要全面分析高职院校在职业道德、职业技能、就业创业培养中存在的问题,采取切实措施加以解决。高职院校应坚持职业道德为先、职业技能为重、以就业创业为导向,做出统一的规划,推进职业道德、职业技能和就业创业能力的全面发展。     

构建高职院校大学生创业创新培育机制研究

高职院校大学生创业创新教育不仅在于解决学生的就业,更在于培养学生的创新能力、实践能力、适应社会能力。在对当前高职大学生创新意识和创业环境调查的基础上,提出了高职创新教育存在的问题,并相应地提出了构建创业创新教育培育机制的对策。     

影响民族地区高职生就业能力与创业能力障碍分析

自新中国成立以来,政府和社会各界人士都非常关注少数民族地区的发展,其中,民族教育和民族高职学生的就业、创业问题是关系到民族发展的大事业,影响我国民族地区高职生就业能力与创业能力的因素有很多,这些问题造成了民族高职生求职、就职难,也增加了他们创业的难度,这些问题得不到解决,少数民族地区的经济、教育等问题就无法彻底得到改善。因此,我们必须加大对提高民族地区高职生就业能力、创业能力的关注,从各个方面分析阻碍其发展和提高的原因,从根本上提高少数民族地区的高职毕业率、就业率,鼓励其自主创业,为我国少数民族地区的经济发展等事业做出更大贡献,提高我国的综合实力,增强民族凝聚力。     

“双高”背景下高职院校辅导员就业创业指导能力提升策略研究

随着中国市场经济的发展和社会需求的改变,职业教育逐渐受到广泛关注和重视,而就业创业不仅关系到学校自身的发展,也关系到社会的和谐与稳定,特别是“双高”建设的推进,更是对职业院校的就业创业提出更高的要求。针对当前就业形势,如何充分发挥高职院校辅导员在学生就业创业指导中的作用是一个亟待解决的问题。本文以云南体育运动职业技术学院为例,通过调研分析,探讨“双高”建设背景下高职院校辅导员在学生就业创业指导中存在的问题,提出提升辅导员就业创业指导能力的策略。     

财经素养教育提升学生创新创业能力的培养模式研究——以广西工商职业技术学院为例

为了培养满足社会发展人才的需要，越来越多的高职院校将财经素养教育融入到创新创业的教育实践中。创新创业是大学生就业的有效形式，高职院校应重视学生财经素养意识的提高与创新创业能力的提升。基于此，本文以广西工商职业技术学院在校大学生为研究对象，针对高职创新创业教育过程中存在问题，构建财经素养教育提升学生创新创业能力培养模式，并有针对性提出财经素养教育提升高职学生创新创业能力的策略。     

高职法律专业实践教学探析

在研究高职法律专业应具备的职业技能后,指出高职法律专业应该加大实践教学力度,注重学生法律职业技能的培养,增强学生的就业能力、创业能力和职业转换能力.诊所式法律教育应该是高职法律专业实践教学的核心.     

高职生创业能力模型研究——基于内容分析技术

就业问题成为众多国家不得不面对的一大社会压力,而提高学生的创业能力、提倡自主创业是解决该问题一条有效途径。为了有效地把高职生的就业压力转化为主动创业的动力,就必须充分理解高职生创业过程中所需要具备的能力内涵及其构成要素。本研究主要采用行为事件法,运用内容分析技术对收集的资料进行分析,结论表明由集成融合取向、识别控制取向、开发利用取向、整合规范取向构成的高职生创业能力模型具有较好的信度与效度。本研究为创业能力领域的相关研究提供了理论基础。     

高职院校市场营销专业学生创业教育研究

近年来,高校毕业人数逐年增加,就业压力越来越大,为解决就业压力问题,用创业带动就业的实践方针备受社会关注,创业教育成为了各大高校改革和发展的趋势,因此培养学生的创业能力具有非常现实的意义,尤其是对注重教学实践的高职院校来说更加重要,但如何能更好地将创业教育与高职院校专业教育融合起来,目前还存在着一些问题。本文就高职院校市场营销专业学生的创业教育进行探析,就其必要性进行阐述,并给予几点将创业教育与市场营销专业教育结合起来的发展建议。