英语语篇对语法的选择探析

许多情况下,语篇内容往往决定了对语法形式的选择。语篇中语言材料的组织一般按照已知…未知、已知…未知的信息结构模式,从而也就决定了对语法形式的选择。图式理论与信息结构密不可分,它也同样影响语言使用者对语法形式的选择。     

英语专业听力教学中语篇能力的培养

传统的听力教学十分注重分析发音、词汇、语法等方面的语言知识，忽视以语篇为中心的语义整合在听力理解中所起的作用。语篇能力的培养对听力水平有重要影响。在英语专业听力教学中应加强语篇知识的学习，帮助学生主动构建语篇意识，提高听力水平。     

浅析文化背景知识对语篇教学的作用

随着现代语言学理论的发展，语篇分析在教学实践中起到越来越重要的作用。结构主义语言学理论将语言学习分为语音、词汇、语法等语言知识，还将听、说、读、写分为独立的语言能力。这样的教学活动只重视句子层面的语言操练而忽视了语境在语言学习中的重要作用，不利于语言技能的培养，更不利于培养学生对全文的语篇分析能力，以及语言文化材料的鉴赏以及跨文化的理解能力。文化背景知识作为跨文化交际的一个重要内容，在情景的领会，语篇的理解方面都有一定的作用。笔者拟对文化背景知识对语篇教学的作用，方式等方面做出一定论述。     

大学与中学英语写作教学衔接问题研究

英语写作是大学英语教学的一个难点，它体现了学生在词汇、语法、语篇分析等方面的应用能力，英语写作能力的提高与这些因素密切相关。文章积极探讨了在大中学英语写作教学中出现的问题及其原因，对如何提高大学生的写作水平提出了相应的策略。     

中学英语写作教学中的问题及策略研究

英语写作是中学英语教学的一个难点,它体现了学生在词汇、语法、语篇分析等方面的应用能力,英语写作能力的提高与这些因素密切相关。本文积极探讨中学英语写作教学中出现的问题及其原因,对如何提高中学生的英语写作水平提出相对应的策略。     

从系统功能语法视角探析语篇分析

系统功能语法可以为语篇分析提供一个理论框架。语篇分析有助于读者对语篇的理解。语篇分析有三个步骤：词汇语法分析，情景语境分析，文化语境分析。     

英语阅读能力在语篇教学中的培养研究

在英语听、说、读、写四项基本技能的训练中,阅读占有重要的地位。为了改进阅读教学,本文在分析阅读与阅读能力的本质、语篇与衔接、语篇教学中阅读能力的培养过程,应用系统功能语法理论,阐述了语篇衔接手段的分析对培养和提高学生的阅读理解能力的促进作用。     

大学英语应充分重视语篇教学

加强语篇教学 ,有助于提高英语阅读水平。在语篇教学中 ,应注重加强学生的语篇意识 ,针对不同体裁进行阅读指导 ,适当导入语篇背景知识 ,利用语篇特点培养阅读技能 ,同时处理好语境线索与生词、语篇阅读与语言知识讲解的关系     

语篇分析在高职英语阅读教学中的应用

语篇分析越来越受到语言学界的关注,语篇分析的出现打破了传统的英语阅读教学模式,使语言教学从句子层面上升到了语篇层面。语篇分析对高职英语阅读教学具有极大的应用价值,英语阅读能力的培养是教学中的重点。     

论语法教学在大学英语教学中的必要性

文章从理论上阐释了二语习得语法教育的必要性,认为大学英语语法教学无论从理论的角度还是从教学实践的角度,都是十分必要的。语法教学能解决学生语言准确度偏低的问题,加强和提高学习者的二语水平。教师应该充分提高语法意识,采取有效的语法教学方法,提高学生二语综合应用能力。     

论语法教学在大学英语教学中的必要性

文章从理论上阐释了二语习得语法教育的必要性,认为大学英语语法教学无论从理论的角度还是从教学实践的角度,都是十分必要的。语法教学能解决学生语言准确度偏低的问题,加强和提高学习者的二语水平。教师应该充分提高语法意识,采取有效的语法教学方法,提高学生二语综合应用能力。     

英语语法复习导学案在高三课堂的实践

本文提出了语法导学案在语法复习课的教学思路。强调以语篇呈现语法，小组师生合作解决重难点，以情景练习巩固语法。     

语篇分析与大学英语写作教学

语篇分析在英语教学中起着越来越重要的作用。将语篇分析运用于英语写作教学中有利于培养学生的语篇整体感,促进其语言能力的提高。通过语篇分析,学生明白了如何通过衔接、语境等写作手段来展开思想、构思谋篇,从而培养学生对语篇结构的敏感性,使所写语篇衔接通畅、结构合理。     

如何在泛读教学中实施语篇分析法

语篇分析法是传统阅读教学方法的重要补充：本文探讨了在泛读教学中语篇分析法的具体实施，背景知识的导入．语篇的宏观、微观剖析，整体吸收及赏析以及作者观点的评价等，以提高泛读课教学效果。     

浅议衔接理论与英语语篇教学

衔接手段是语篇分析的一个重要组成部分,它包括语法衔接和词汇衔接两个内容。运用衔接理论进行语篇分析,可以深化对语篇的分析和理解,更好地把功能语言学的理论运用到英语的教学实践中。     

浅谈商务英语函电教学中语篇分析的作用

商务英语函电教学包含了多个层面，本文从语篇分析法中的交际分析及体裁分析方法着手，使学生了解与语篇相关的文化背景，获取语篇的“框式结构”，懂得语言策略的应用，最终使学生能够透彻地分析理解并且撰写得体的商务英语信函。     

语篇层次的听力教学

篇章能力是比较重要的听力影响因素 ,也是一种高级的听力能力 ,但在大学英语的教学实践中往往对此重视不够。为此 ,在语篇层次进行英语教学 ,要注重培养学生的全局观、预测能力、瞬间语篇分析能力、语篇听写能力和体裁感。     

及物性分析模式在语篇教学中的实践与应用

及物性系统为读者理解语篇提供了便捷而清晰的解析语篇的思路和方法，有利于从语篇的外在表面意义去探索语篇的深层隐含意义，对于更好地把握目标语篇本身的语言特色，提高学生对语篇的理解与欣赏能力具有积极的作用。     

此判性语篇分析视阈下的英语新闻语篇研究——从BBC希腊债务危机新闻看批判性语篇分析

人类语言博大精深，看似普通平凡的表达之下可能蕴藏着意想不到的深意。同样的遣词造句，在不同的社会历史、文化、政治背景下，在不同行业的人的使用下，可能表达出完全不同的含义。批判性语篇分析以系统功能语法为理论基础。从语境、语法等多个层面和角度去分析文章，准确而透彻。本文以BBC的一则英语新闻为例，探究批判性语篇分析视阂下的英语新闻语篇研究。     

系统功能语法概念和人际功能在CDA中的应用及其对大学英语教学的启示——理论评述及实例分析

批评语言学的语篇分析方法（critical discourse analysis，简称CDA）自上世纪70年代末被提出以来，在世界范围内方兴未艾。本文引入Hallidav的系统功能语法的三大纯理功能，从该概念功能和人际功能的角度对新华网和CNN关于同一事件、同一时间的政治新闻报道进行批评性语篇分析。最后指出批评性语篇分析在大学英语教学中的重要性。