强化金融高校大学生金融伦理教育的探究

作为金融从业人员重要培养基地的各大金融高校,每年要为国家和地方培养大量的金融人才,在注重大学生专业知识和专业技能培养的同时,强化大学生的金融伦理教育,使金融高校培养出来的金融专业人才,更能够适应社会的需求和未来发展的趋势,成为当今金融教育的一个重要话题。本文分析了我国金融伦理教育现状,提出了新形势下我国金融专业人才培养发展的建议。     

独立学院金融人才培养模式探讨

目前,独立学院培养了我国大量的金融人才,但是由于独立学院在我国还是新生事物,在金融人才的培养方面存在很多问题。本文就独立学院金融人才培养的定位和策略进行了初步的探讨,并就独立学院金融人才的培养问题提出了一些具体的建议。     

独立学院金融人才培养模式探讨

目前,独立学院培养了我国大量的金融人才,但是由于独立学院在我国还是新生事物,在金融人才的培养方面存在很多问题。本文就独立学院金融人才培养的定位和策略进行了初步的探讨,并就独立学院金融人才的培养问题提出了一些具体的建议。     

互联网金融时代复合型高职金融人才培养研究

互联网金融的快速发展,企业需求的是金融和互联网跨界的复合型人才,这就要求我们对高职金融人才培养模式进行改革和创新。在文献阅读和实地调研的基础上,结合互联网金融发展的新趋势,重构和优化高职金融课程体系,改革教学内容和方法,积极探索产学研结合人才培养模式,建设高素质的复合型师资队伍,全面系统地构建复合型高职金融人才培养模式的创新体系,旨在培养适应互联网金融发展的复合型、创新型人才。     

大学生对金融企业创新能力提升作用的述评

大学生对金融企业创新能力的高低关系着创新型国家的建设。本文通过分析大学生对金融企业创新能力的诸多见解,探讨了大学生对金融企业创新能力培养的路径及评价指标体系,为提高大学生对金融企业的创新能力,增强综合国力有着重要的理论支持与现实意义。     

复合型金融人才及其培养模式探析

复合型金融人才是应用复合型人才理论结合金融业发展要求催生出来的一种新型人才。目前我国金融人才培养现状不利于复合型金融人才的培养,应根据我国金融人才需求,根据复合型金融人才能力构成要求,从培养目标、培养方案、培养方法、培养师资和培养体系等多方面构建复合型金融人才培养模式。     

金融发展 人才先行

金融是国民经济的命脉,金融人才是推进金融事业改革发展的第一资源。近年来,交通银行党委坚决贯彻全国人才工作会议精神和中央对人才工作的新要求,坚持党管人才原则,以提高党对金融企业的领导能力为核心,紧紧围绕交通银行发展战略,积极探索人才发展战略性谋划、开放式选拔、系统化培养和科学化管理的新思路,     

诚信教育在金融教学中的渗透

现阶段金融行业诚信失范问题尤其严重信用缺失和诚信危机使得金融行业的发展困难重重周此从金融教学中贯彻落实诚信教育的思想显得尤为必要。金融专业旨在培养从事金融行业的一线人才周此积极促进诚信教育在金融教学中的渗透对于行业诚信意识的树立以及大学生诚信品质的构建都有积极的指导与促进意义。本文针对诚信教育与金融教学相结合等问题进行了细致论述。     

“互联网+”时代的金融人才培养初探

互联网+"背景下,大数据、云计算、区块链等信息技术给金融领域注入了新的活力,使金融业的效率更高,这也给金融人才的培养提出了新的要求。基于以上背景,本文从"互联网+"背景下金融人才的培养目标出发,分析了互联网金融发展对金融人才培养的启示,并在此基础上提出了改进金融人才培养的建议。为了适应金融行业不断的变化及新的需求,高校的金融学专业教学和人才培养随时修改以适应市场的变化,为社会培养出与时俱进的金融人才。     

福建金融教育四十年

<正> 福建金融教育事业在上级领导和金融教育界全体同志的共同努力下,经历了四十年的曲折历程,从小到大,建成了一个新型的金融教育体系,为国家培养了数以万计的金融人才,为我省金融事业的发展壮大和改革创新作出了贡献。 风雨征程 我省金融教育的发展,基本上经历了三个阶段。 一、创建阶段。建国初期,省人民银行和有关部门就十分重视金融人才的培养和训练。一方面,在有关院校积极培养高中等金融专门人才。通过高校院系调整,将厦门大学的银行系改为财政金融系,后又改为经济系货币与信贷专业。从1950年到1959年,这个系(专业)共培养了金融专业本科毕业生     

加强高职金融职业道德教育培养高品质金融人才

金融企业的良性运行与发展,不仅与金融机构的业务开拓能力、服务质量和客户资源密切相关,而且与金融机构的信誉和形象密切相关。金融从业人员的金融职业道德修养是金融机构整体素质和形象的根本。财经类高职院校在金融人才培养中,应当结合学生特点和行业需要,加强金融职业道德教育,培养高品质金融人才。     

互联网金融环境下金融专业人才需求和培养探讨

文章在分析互联网环境对于金融人才的培养有新需求的基础上,结合当前金融人才的培养现状及互联网金融发展与金融教育的脱节、市场需求即时性与教育创新滞后性的矛盾、区域经济发展与区域互联网金融教育需求不均衡的问题,从更新教学理念、创新教学方式、融合与发展教学体系、创新校企合作人培养机制、开展国际合作等五个方面对互联网金融背景下高校金融专业人才的培养及创新模式进行了相关探究。     

我国金融衍生品投资风险控制探析

金融衍生品可以用来避险、投机,同时也蕴藏着巨大的风险.在一系列的由金融衍生品交易而起的恶性经济事件发生后,如何对金融衍生品进行风险管理就成为金融理论研究界最为关注的问题.企业应从强化风险意识、健全风险控制系统、培养金融衍生品的高端人才等方面来规避金融衍生品投资的风险.     

金融人才培养的探索

金融产业的深度和广度 讨论金融人才的培养,应当科学地看待金融产业.换句话说,不了解金融是什么样的产业,就难以把握需要培养什么样的人去拓展、去推动、去管理、去经营.所以,金融人才培养必须从金融产业说起. 产业是由若干企事业单位组成的.明白什么样的企事业单位属于金融机构,什么样的企事业单位不属于金融机构,不仅关系到功能定位...     

大国金融博弈需要多层次金融人才

未来全球经济竞争的关键在于两个方面,一方面是科技,另一方面是金融。科技的发展可以提高实体经济的竞争力,而金融的发展可以提高资源配置的效率。可以说,未来世界经济博弈就是大国金融的博弈,而大国博弈就需要培养金融人才。我们需要什么样的金融人才呢?一行三会做了一个非常好的人才发展规划,规划的中心思想是:人才资源要稳步增长,人才结构要进一步优化,人才素质要     

浅析互联网金融背景下独立学院应用创新型金融人才的培养

互联网金融在中国的兴起,促进了金融市场的进一步发展与完善,多元化发展趋势下人才的需求类型逐渐复合化、创新化,对金融人才的培养也提出了更高层次的要求。独立学院主要培养的是应用创新型金融人才,本文通过分析其金融人才的培养现状,提出互联网金融背景下独立学院应用创新型金融人才的培养对策,为独立学院金融专业的人才培养提供一定的借鉴。     

数学建模教育与金融人才培养

定量建模能力是现代高级金融人才所必须具备的能力，数学建模教育是培养具有定量建模能力的高级金融人才的有效手段。组织学生参加全国大学生数学建模竞赛、开设数学建模选修课和实验课，是金融类院校开展数学建模教育的适当方式。     

互联网金融人才需求分析研究

本文通过对互联网金融行业相关企业的调研和文献的综述,对互联网金融行业人才需求的来源,目前人才供给状况、从业人员存在的问题进行了分析和讨论,最后从互联网金融人才的培养方面进行了思考,并提出了相应的观点和意见。     

培养跨世纪金融人才也是硬任务

培养跨世纪金融人才也是硬任务邓小平同志在接见企业家包玉刚时说：“教育是一个民族最根本的事业”。不久前召开的中国金融跨世纪人才培养研讨会正是从这个“最根本的事业”上破的题。这个研讨会首次提出培养跨世纪金融人才这一主题，并就这一主题发表了很好的见解，其超...     

培养跨世纪金融人才迈出坚实的步伐

培养跨世纪金融人才迈出坚实的步伐本刊讯：在刚刚结束的第三次跨世纪金融人才研讨会上，记者欣喜地了解到，由中国教育基金会倡导，中国人民银行教育司、金融时报社共同发起的跨世纪金融人才研讨会，已连续三年，每一次都紧紧扣住培养现代化金融跨世纪人才的主题，使研讨...