学生何以进入公共生活之中——基于学生视角的学校公共生活建构

教育成人目标的达成有赖于公共生活这一基本场域。公民的生活是一种具有公共性的生活,惟有个体理性的参与才能促成公共生活的秩序与和谐,个体的公民品格也可在公共生活实践中得以形塑。公共生活的展开意味着公共善、正义、友爱等基本价值在公共空间中的显现,个体向着公共空间开放、追寻公共价值的过程,反过来也是公共生活与公共价值拥抱个体、共同体的逐渐形成的过程。个体进入公共生活的过程,也就是个体在展现自我、充实自我的同时进入公共生活价值熏染之中。进入公共生活,向公共空间开放,接受公共价值的熏染,在造就公共生活共同体的过程中,让个体成为活在公共生活中的真实个人。     

大学生负性生活事件、生活满意度与精神状态的关系研究

为探讨大学生负性生活事件、生活满意度与精神状态之间的关系,文章采用精神状态量表、青少年生活事件量表和生活满意度量表进行问卷调查。结果表明:精神状态在性别上存在显著差异;生活满意度在家庭收入上存在显著差异;负性生活事件和生活满意度两个因素对大学生精神状态的影响存在显著的交互作用。由此,大学生的精神状态受到负性生活事件和生活满意度的共同影响。     

图书馆青年员工自我教育与农村锻炼

图书馆青年员工需要在自我教育中懂自己、懂生活.图书馆青年员工社会性的发展不能离开其生活体验.长期生活在城市中的图书馆青年员工应该多去农村锻炼,体验另一种截然不同的生活.图书馆青年员工在纯朴的农村生活的体验中,不仅可以学会懂自己、懂生活.也会更爱自己、更热爱生活.     

学生的日常学习生活:从异化到回归——基于日常生活批判理论的分析

日常学习生活是学生活动和发展的基础,学生是在日常学习生活中塑造出来的,新课程改革究其根本是对学生日常学习生活的重建。研究从学生异化的日常学习生活现状出发,用列斐伏尔日常生活批判理论分析学生异化的日常学习生活的不同表征及其原因,在此基础上提出回归学生本真学习生活的路径。     

让小学数学课堂更贴近生活

数学教学生活化是指数学课堂教学与学生实际生活相联系把数学知识转化为学生的实际生活情境,在实际生活情境中学习数学的一种教学方式。这里所指的学生实际生活并不单是单纯学生生活情境在数学课堂教学中的完全再现,而是一种数学化的生活情境小学数学不会自发产生与现实生活的联系。运用数学     

如何搞好语文生活教学

语文来源于生活,在生活中学语文,这是"大语文教学观"的需要。识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连。在语文教学中,渗透学生的生活,使语文教学返朴归真,应让语文教学回归生活。同时生活又是学生学习的源泉,是课堂教学生活化的延伸。教学中,通过"访一访,观察生活"、"演一演、再现生活"、"学一学、体验生活"等,引导学生走向社会,走向生活。教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中,从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,同时将教学的目     

生活·案例·活动——感悟思想品德新课程

一、勇于走向生活长期以来,政治教学受应试教育的束缚,教学内容局限于书本,没有融入鲜活的社会生活,造成教学内容单调、乏味,课堂气氛沉闷、了无生趣。学生由此失去了体验生活的空间,失去了学习的乐趣。而今,全球化、网络信息、价值多元等的发展,使我们的德育面临着一个全新的环境。在这样的形势下,新课程全方位地把学育面临着一个全新的环境。在这样的形势下,新课程全方位地把学生的政治学习同学校生活、家庭生活和社会生活有机地结合起来,同时,将教学目的、要求转化为学生的内在需要,让学生在生活中学习,在学习中更好地生活。学生在生活中成长。生活中的问题、成长中的矛盾需要得到解决,学生生活中发生的事件,特别是那些在学生群体中普遍存在的问题和现象,对学生的成长起着重要作用。这些生活中的影响和教育,带有自发的性质,如果不能很好地理解和把握,势必对学生的成长产生消极的影响。只有将教学活动置于真实的生活背景之中,使教学生活化,从而激发学生强烈的学习愿望。才能让学生不光在学知识,也在学生活。二、善于捕捉案例作为学生道德学习的引导,新教材主要是帮助学生提高生活和生命的质量,过积极向上、富有情趣的生活。而生活是在选择中展开的,学生的成长也是在一个个选...     

生活·案例·活动——感悟思想品德新课程

一、勇于走向生活长期以来,政治教学受应试教育的束缚,教学内容局限于书本,没有融入鲜活的社会生活,造成教学内容单调、乏味,课堂气氛沉闷、了无生趣。学生由此失去了体验生活的空间,失去了学习的乐趣。而今,全球化、网络信息、价值多元等的发展,使我们的德育面临着一个全新的环境。在这样的形势下,新课程全方位地把学育面临着一个全新的环境。在这样的形势下,新课程全方位地把学生的政治学习同学校生活、家庭生活和社会生活有机地结合起来,同时,将教学目的、要求转化为学生的内在需要,让学生在生活中学习,在学习中更好地生活。学生在生活中成长。生活中的问题、成长中的矛盾需要得到解决,学生生活中发生的事件,特别是那些在学生群体中普遍存在的问题和现象,对学生的成长起着重要作用。这些生活中的影响和教育,带有自发的性质,如果不能很好地理解和把握,势必对学生的成长产生消极的影响。只有将教学活动置于真实的生活背景之中,使教学生活化,从而激发学生强烈的学习愿望。才能让学生不光在学知识,也在学生活。二、善于捕捉案例作为学生道德学习的引导,新教材主要是帮助学生提高生活和生命的质量,过积极向上、富有情趣的生活。而生活是在选择中展开的,学生的成长也是在一个个选...     

生活·案例·活动——感悟思想品德新课程

一、勇于走向生活长期以来,政治教学受应试教育的束缚,教学内容局限于书本,没有融入鲜活的社会生活,造成教学内容单调、乏味,课堂气氛沉闷、了无生趣。学生由此失去了体验生活的空间,失去了学习的乐趣。而今,全球化、网络信息、价值多元等的发展,使我们的德育面临着一个全新的环境。在这样的形势下,新课程全方位地把学育面临着一个全新的环境。在这样的形势下,新课程全方位地把学生的政治学习同学校生活、家庭生活和社会生活有机地结合起来,同时,将教学目的、要求转化为学生的内在需要,让学生在生活中学习,在学习中更好地生活。学生在生活中成长。生活中的问题、成长中的矛盾需要得到解决,学生生活中发生的事件,特别是那些在学生群体中普遍存在的问题和现象,对学生的成长起着重要作用。这些生活中的影响和教育,带有自发的性质,如果不能很好地理解和把握,势必对学生的成长产生消极的影响。只有将教学活动置于真实的生活背景之中,使教学生活化,从而激发学生强烈的学习愿望。才能让学生不光在学知识,也在学生活。二、善于捕捉案例作为学生道德学习的引导,新教材主要是帮助学生提高生活和生命的质量,过积极向上、富有情趣的生活。而生活是在选择中展开的,学生的成长也是在一个个选...     

城市居民最低生活保障制度的现状和对策

通过对城市居民最低生活保障制度历史沿革的回顾,发现我国城市居民最低生活保障制度在实施过程中存在东西部发展不平衡,最低生活保障线、社会保险、最低工资标准三个标准不连接,保障对象的隐性收入难以统计等问题。提出完善城市居民最低生活保障制度应加强制度建设,制定和落实与低保相配套的的救助政策,在保证城市居民最低生活保障政策连续性、稳定性的基础上确立城市居民最低生活保障标准。     

生活·案例·活动——感悟思想品德新课程

一、勇于走向生活长期以来,政治教学受应试教育的束缚,教学内容局限于书本,没有融入鲜活的社会生活,造成教学内容单调、乏味,课堂气氛沉闷、了无生趣。学生由此失去了体验生活的空间,失去了学习的乐趣。而今,全球化、网络信息、价值多元等的发展,使我们的德育面临着一个全新的环境。在这样的形势下,新课程全方位地把学育面临着一个全新的环境。在这样的形势下,新课程全方位地把学生的政治学习同学校生活、家庭生活和社会生活有机地结合起来,同时,将教学目的、要求转化为学生的内在需要,让学生在生活中学习,在学习中更好地生活。学生在生活中成长。生活中的问题、成长中的矛盾需要得到解决,学生生活中发生的事件,特别是那些在学生群体中普遍存在的问题和现象,对学生的成长起着重要作用。这些生活中的影响和教育,带有自发的性质,如果不能很好地理解和把握,势必对学生的成长产生消极的影响。只有将教学活动置于真实的生活背景之中,使教学生活化,从而激发学生强烈的学习愿望。才能让学生不光在学知识,也在学生活。二、善于捕捉案例作为学生道德学习的引导,新教材主要是帮助学生提高生活和生命的质量,过积极向上、富有情趣的生活。而生活是在选择中展开的,学生的成长也是在一个个选...     

试论吴越地区的民间米塑

本文通过吴越民间米塑的起源、发展和在人们生活中各方面的使用,分析它在吴越人民生活中的地位,以及在它内里所蕴含的人们对生活的美好期望。     

论道德教育回归生活世界的价值

道德教育从本质上说是生活的教育,旨在引导学生在建构完整生活的同时获得德性的完满。道德教育回归生活世界不仅有助于学生德性的成长与发展,而且有助于道德教育走出困境,道德教育回归生活世界更是为了创造更可能多的生活。     

外商直接投资对武汉市经济增长的效应分析

几年来,在市委市政府的正确领导下,秦皇岛市城市建设与管理发生了巨大的变化。尤其是一个个商品房小区的拔地而起和一个个优秀物业管理小区的诞生,使居民生活、居住环境有了大幅度提高,大部分城市居民生活在安宁、整洁、美观、便捷的生活环境中。但由于种种原因,与这种优雅生活环境不相适应的是,全市仍有约一半的人口生活在居住环境较差的     

首都文化生活消费研究

随着首都人民生活水平的提高和闲暇时间的增多,社会需求结构和消费结构已经发生了深刻的变化,人们开始追求一种精神和文化含量更高的消费,文化生活消费在社会发展和人民生活中的作用就越来越重要。本文就是在这种背景下,从分析首都文化生活消费的特点入手,进而找出首都文化生活消费存在的问题,最后根据十六大报告精神和首都发展特点,提出了发展首都文化生活消费的若干建议。     

重审教育的基本属性——生活探究的视角

创新教育理论需要从生活探究的视角出发。人探究生活的过程即是人开展教育活动的过程,在此意义上,教育以生活探究为基本存在方式。生活探究是形成好教育的途径,并帮助人通过教育追求美好生活。在教育研究中,要坚持把生活探究与教育视为具有复合互动性质的同一问题,才能有效地推进教育理论的发展。     

广西城镇居民最低生活保障线测算——基于扩展线性支出系统模型(ELES)的研究

最低生活保障线反映了一个地区的居民维持衣、食、住、行等基本生活的最低标准,是实施最低生活保障制度的基础。文章利用扩展线性支出系统模型对当前广西城镇居民最低生活保障线进行测算,并进一步测算其在未来几年内的发展趋势。测算数据表明,当前广西实际发放的城镇居民平均最低生活保障标准比测算标准低;未来几年内,在不考虑通货膨胀情况下,最低生活保障线呈上升趋势,但增幅不大。鉴于我国目前的物价上涨较快,政府在制定政策时必须有所考量。     

广西城镇居民最低生活保障线测算——基于扩展线性支出系统模型(ELES)的研究

最低生活保障线反映了一个地区的居民维持衣、食、住、行等基本生活的最低标准,是实施最低生活保障制度的基础。文章利用扩展线性支出系统模型对当前广西城镇居民最低生活保障线进行测算,并进一步测算其在未来几年内的发展趋势。测算数据表明,当前广西实际发放的城镇居民平均最低生活保障标准比测算标准低;未来几年内,在不考虑通货膨胀情况下,最低生活保障线呈上升趋势,但增幅不大。鉴于我国目前的物价上涨较快,政府在制定政策时必须有所考量。     

住宅集约环境下农村生活方式重构

农村住宅集约化为农村生活方式重构提供了最基本的硬件设施条件;是实现集约高效用地,节约土地资源,使农村经济可持续发展的重要保证。在住宅集约环境下,可实现农村农民生活方式的根本转变,这将推动和加快和谐农村建设的步伐．使农村经济与自然环境及社会文明共同发展。在人与自然的和谐统一下去实现劳动生活方式现代化、消费生活方式理性化、闲暇生活方式文明化和政治生活方式科学化。     

确定农村最低生活保障对象中的问题

确定农村最低生活保障对象是农村最低生活保障度顺利实施的一个重要问题.目前在确定农村最低生活保障对象时,存在着三个问题,一是部分困难人口未能纳入最低生活保障范围,特别是大量无收入、生活困难的农村老人与儿童急需救助;二是农村经济发展的不平衡性,使部分经济发达地区的低保覆盖率要高于落后地区;三是在确定农村最低生活保障对象中,监督与回馈制度不健全.解决这三个问题,将有效地保障农民群众的基本生活权益,促进农村社会经济稳定协调发展.